每個孩子都渴望受到表揚，也正因為受到表揚，他們才會重複某種行為，這被稱為強化。孩子在學校中在生活中正是因為得到方方面面的強化，從而獲得成長。

每一種教育技巧、溝通方式，都離不開表揚。批評之後要表揚；提問之後要表揚；鼓勵之後要表揚；反向激勵之後還需要表揚。

但是我們不能隻會說:“你真好/你真棒/你真優秀。。。”這種索然無味的語句，會讓孩子不會再那麼期待受到表揚。

語言是有力量的。

如果教師和家長能夠擁有語言的力量，就可以給學生帶來勇氣，激勵學生發揮出他們的能力

上篇說了表揚的語言中——驚訝法、誇張法、意見法、比較法、賦予價值法（感興趣的友友可以翻看我以前的文章哦）

今天我們再來學習另外五種表揚的語言，一起來看看吧！

一、表揚的語言（二）

6、傳聞法

傳聞法是一個能給孩子帶來不一樣的感覺的一種表揚方法。試想一下，你的老闆跟你說:

——“你們經理跟我誇你，說你最近幹得不錯，工作态度很認真。”

你是不是會覺得，原來經理這麼關注我，原來我的努力别人看到了！

這種轉述式的誇獎比當面直接誇獎的作用更大，影響更深遠。

不僅能讓孩子知道自己是被關注着的，還能讓孩子知道自己在别人眼裡是什麼樣子，從而讓孩子對自己在橫向上有更多的認知。

你可以這樣說:

——“聽老師說你最近在課堂上表現得很好，還主動幫同學講題，真是好樣的！”

——“聽小紅同學說，上次她摔倒，是你主動扶她去醫務室的，你真是個有愛心的好孩子！”

孩子這時候心裡就會想:“哇！老師居然知道我給同學講題了，還給爸媽說了這件事。”孩子這時候的心情不用說肯定是很激動的，因為相當于同時得到了多方面的認可，也同時表明，同學對他心懷感激、老師平時對他有所關注、家長平時有跟老師溝通了解，同時滿足了被關注和被愛的需要，孩子自然會得到極大的自信和激勵。

7、模範法

“如果某個學生的優秀行為能夠得到推廣，那麼全班同學都将會因此而受益。”

——《教師的語言力》

這個方法教師用在班級中效果會更好，舉幾個例子——

• 讓其他學生傳閱優秀學生的作文，然後讓其他學生說出優點。
• 舉行表揚會，每期找出幾個學生，讓其他的學生舉手站起來說出他的優點（注意這個方法要照顧到每一個學生，尤其是平時不怎麼活躍的或者是愛違反紀律的學生）

家長也可以用這個方法，比如——

• 找出孩子喜愛的動畫片裡的正面人物，多在孩子面前誇獎他們，指出他們的優點，這是榜樣的力量
• 同樣，父母也可以成為孩子的榜樣，在日常生活中，父母要起到一個示範作用，爸爸可以在孩子面前誇獎媽媽，媽媽在孩子面前誇獎爸爸，或者爸爸在媽媽面前誇獎孩子，故意讓孩子聽到，這樣的誇獎方式也很有效果。

模範法其實就是榜樣示範法，每個人都有可能成為孩子的榜樣，因此，要想教育好孩子，必須要從自身做起，很多家長喜歡經常命令孩子不要看手機，可是他自己卻一天到晚抱着手機看。己所不欲勿施于人，自己做不到的事情硬要讓孩子去做，反而會讓孩子産生逆反心理。

8、感謝法

對孩子的行為表示感謝，借各種機會對孩子說“謝謝”，會帶來意想不到的效果。

許多家長和老師從來沒有對小孩子說過謝謝，其實大多時候也并不是因為面子，而是感覺别扭，或者是沒有說謝謝的習慣。

但是作為家長要知道，經常說謝謝不僅讓孩子學會感恩，也能讓他變得自信勇敢。

為什麼呢？

因為你經常說謝謝，他就能大大方方地接受你的感謝，從而大大方方地接受别人的感謝，這樣他幫助别人的頻率會越來越高。

孩子對父母的愛是最純潔的愛，在孩子主動給你倒水、捶背、打掃衛生的時候，說明他在關心你，是表達愛你的方式，這時候你如果說:

——“放那我來吧，别把杯子打碎了。”他會怎麼想？

如果你換個角度，這樣說:

——“哇！謝謝你！我正好渴了，謝謝你的關心。”他又會怎麼想？

不信的話，現在就可以試試。如果孩子一開始沒有這樣的舉動，你可以引導他幫助你，再感謝他，相信過不了幾天，孩子就會有很大的變化。

9、令人高興的比喻法

找到孩子特有的優點，通過比喻的方法誇獎孩子的努力，用略為誇張、淺顯易懂、風趣幽默的語言來表揚孩子，孩子會非常高興的。

比如

——“回答正确！你已經是植物學博士了！”

——“你真是個發明家！”

——“我宣布，你就是比福爾摩斯還要厲害的神探！”

——“你跳舞的樣子真像一隻美麗的天鵝！”

諸如此類，這個方法一定會讓孩子歡呼雀躍，而且馬上就想更努力的學習，來配得上這個稱呼。但是注意不要說得太過，以免孩子産生懷疑，或者讓孩子飄飄然。

10、敬佩法

這是一個很厲害的方法，需要父母和教師非常謙虛，并且具有親和力。

向孩子表達敬佩之意，能讓孩子發現自己的優點，而這種優點并不是每個人都具備的，這樣就會極大地增長孩子的自信心。

比如在孩子獨立完成一件事之後/帶領更小的孩子一起玩/成功做了一次飯等等。

孩子做完這些超乎尋常的事情之後，心裡本就是很有成就感的，如果這時候不加以表揚，就會讓孩子感受到挫敗，認為這些事做了沒用。

所以我們要讓孩子知道他做的這些事多麼的了不起。你可以這樣說:

——“你真棒，我在你這麼小的時候都做不到這些。”

——“你真有大哥哥/大姐姐的樣子，我都沒有你做得好，他們都不肯聽我的話，但是你能讓他們聽話，看來你很有領導能力呀！”

——“我小時候連竈台都不敢靠近，刀都不敢碰，你真是太勇敢了！你是我的驕傲！”

家長千萬不要覺得這是在無腦地捧他，隻要你方式得當，一定會給孩子帶來正面的影響。他也會因為你的謙虛而自己也變得謙虛。

以上就是表揚的語言中的10種溝通方法。

“受到表揚是令人高興的事，它意味着得到他人的認可。這會在學生們的心中點亮希望之光。”

——《教師的語言力》

• 表揚的語言
• 批評的語言
• 提問的語言
• 鼓勵的語言
• 反向激勵的語言

表揚的語言中10種溝通方法已分享完

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