文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

美洲印第安土著中流行一句諺語：“請你走慢點，讓你的靈魂跟上你的腳步”。

對于教育來說，可能腳步走得太快了，靈魂已經跟不上改革的腳步！

近年來，教育改革倒是不少，今天學習洋思，明天考察衡水中學，後天觀摩杜郞口中學，無數校長、老師一直奔赴在學習的路上！

對于這些曾經的名校來說，今天準備一個“現場會”，明天迎接一個“考察團”，後天參加一個“報告會”，各個“名校”每天都忙于迎來送往！結果是什麼？這些名校還存在嗎？一陣折騰、鬧騰之後，哪個不是歸于沉寂？除了看上去一片歡騰，留給老師和學生的，又剩下了什麼呢？

校長帶着學校領導班子、骨幹教師，乘坐幾輛大巴車到山東杜郞口中學學習。當大家看到人家的課堂模式，當時确實被震驚了，不管是校長還是一線教師，都發誓回去後要進行教育改革，并且買了不少學習資料。

回到自己的學校後，校長幹的第一件事是把教室的講台拆了，教室四周的牆上全部安裝了黑闆，每個班級裡的座位也變了，把學生分組，一堆學生圍在一起，看上去非常“杜郎口”。

結果一學期不到，教室四周的黑闆全部拆了，座位又恢複了原狀！

類似的折騰、鬧騰不止一次兩次，哪一個到最後不是邯鄲學步，贻笑大方？

為了學習某一個先進的名校模式，學校領導強令老師們進行改革，結果改革來改革去，隻是學習了皮毛，大多數名校的方案都與各地的實際教學“水土不服”，到最後是苦了老師、累了學生，來來去去一場空。

我願中國校園恢複甯靜。校園本來應該是甯靜的，但問問現在的校長和老師，是否真能如胡先生所說“靜心教書，潛心育人”？無止無休的“驗收”、“迎檢”，花樣翻新的‘特色“‘模式”……耗費了多少人力、精力、财力？學校不斷被折騰。喧嘩嚣叫中，教育沒有了。越是甯靜的校園，才越有真教育。——李鎮西老師的文章《再次聲明：成都市武侯實驗中學謝絕參觀考察》一文中，這樣寫道。

文中還這樣寫道：有的學校今天迎接一撥參觀，明天接待一撥考察，動不動就找媒體來宣傳自己，炒作自己，擴大學校知名度，這根本不是開放，這是折騰。

确實是這樣，學校不是公園，更不是旅遊景點，學校需要的是積澱，而不是浮躁，校園需要的是内斂，而不是吆喝。讓校長回到課堂，讓學校恢複樸素，不折騰、不鬧騰，才是教育該有的樣子。

什麼才是最好的教育？

教育就像農民種莊稼，按部就班，老老實實耕種，按時施肥，該澆水時澆水，付出汗水後，靜等豐收。種莊稼急不得，躁不得，快不得！拔苗助長，隻會贻笑大方。種莊稼更不能瞎折騰，否則到最後可能顆粒無收，而教育又何嘗不是如此。

教育的過程，其實就是靜等花開花落的過程！最美麗的教育場景，是一種關于“慢”的教育藝術，慢慢地進行，猶如等待枝頭挂滿果實，必須從春天等待到秋天。

我是教而育之，感謝您的閱讀，也感謝您的轉發、關注、評論、收藏、點贊。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!