大班音樂律動教案《倫敦橋》含反思适用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向随音樂律動的可能性，運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，随音樂邊唱邊玩遊戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂律動《倫敦橋》含反思教案吧。

幼兒園大班音樂律動教案《倫敦橋》含反思

活動目标：

1、運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，随音樂邊唱邊玩遊戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。

2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向随音樂律動的可能性。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

幼兒已經觀察過橋的圖片

活動過程：

一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。

1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。

2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現。

二、幼兒做"小船"造型，随歌曲《倫敦橋》做節奏動作。

1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上随音樂晃動。

2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊随音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

4. 幼兒做"小船"造型，邊随音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。

三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最後一個音處扣下雙手。

1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。

師：橋是什麼樣的？橋洞在哪裡?

2.其餘幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最後一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解遊戲規則。

師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最後一個音處扣下雙手。

四、幼兒随音樂玩遊戲。

1. 教師将幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其餘幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。

2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

師：有什麼好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什麼時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢。

活動反思：

在進行韻律活動環節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應在何時倒塌，理解遊戲規則。但請幼兒進行遊戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握遊戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的願望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。

小百科：倫敦橋曆史上的它倒塌過多次，但它屢經興廢而依然名聲不倒的橋梁實屬罕見。

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