9月9日，安徽阜陽農村，一對進城務工的父母，中秋節沒能回家。

媽媽通過監控看到，奶奶在農村老家帶着三個孩子，一旁的孫子趴在地上哭着喊媽媽，當時奶奶正在打掃衛生，根本忙不過來，難以顧及。媽媽看到後内心酸楚

網友的評論幾乎是一邊倒的，同情視頻裡年邁勞累的奶奶，和三個孤單無助的孩子

有人說，就這條件為啥要生三個孩子呀

更多境況相近的人說，就是再難，也要把孩子帶在自己身邊

那麼，問題來了，那些被父母帶來城市的農村孩子，他們真的幸福嗎？

由于我們學校，是專門接收進城務工人員子女的學校，所以，我想就這個問題，說一說我的一點兒看法

[微風]一，【“城市，讓生活更美好”，但城市似乎并不屬于我】

這句話不是我寫的，是我的學生小甯在周記裡寫的

小甯一家來自貧困農村，媽媽在來到城市的第二年，騎電動車上班的途中，遭遇車禍，成了殘疾人。全家看小甯爸爸在工地做力工維持

那是某次期中考試後，由于班級成績好，大家約好去方特玩兒，班裡隻有小甯沒去，滑稽的是，小甯是我們班的第一名

從方特回來後，我讓大家把感受寫在周記裡，大家紛紛興緻勃勃地，記下了自己喜歡的遊樂項目

小甯的周記就隻有上面那句話，這使我想起來，有一次給孩子們講世博會，其中講到上海世博會的口号——城市，讓生活更美好，小甯皺着眉頭

下課後，我找他聊天，他說并不感謝父母給他帶到大城市，他想回農村

能理解，爸爸常年幹着艱苦的活兒，全家人租住三十幾平的小房子，為了不影響他學習，身體殘疾的媽媽，隻能睡在客廳的小沙發上

這樣的愛越多，孩子感到的壓力和負罪感也就越大

他很孤獨，不愛跟同學說話，自己默默的坐在角落裡。

有一次英語課上，老師講《鸬鹚捕魚》，不愛學英語的他，頭一直望向窗外，英語老師狠狠批評了他

放學後，我把他留了下來，我知道他自尊心強，所以我沒有批評他，而是問他，小甯，你今天沒聽英語課，是有什麼心事嗎

他說，老師，鸬鹚捕魚實際上挺殘忍的，鸬鹚的脖子被套上了，它無論捕到多少魚，都吃不到，一直在挨餓，它不下水，漁民還用竹竿子打它

他聰明而又敏感，孤獨而又執着

雖然學習成績非常好，但他依然夢想回到農村

我問他，農村有什麼好啊？他想了想說，放羊的時候，不用擔心被汽車撞

[微風]二，【有些花兒，把頭揚的很高，是因為它們經曆了更多的風雨】

每次聽到樸樹的《那些花兒》，我都會情不自禁的想起我已經畢業的學生——桑春花

春花是個身材微胖的女孩兒，我們都喜歡管她叫小花兒，她也很喜歡我們這樣叫她

小花兒跟奶奶和妹妹住在在學校附近，奶奶靠撿拾廢品供養她和妹妹

小花兒命苦，她媽媽生下她妹妹剛滿月，就跟同村的一個男人跑了

爸爸挂不住面子，帶着自己的女兒和母親來到城市謀生

爸爸沒有啥技術，常年在外開大貨車跑長途，本來爸爸一年到頭不着家，再婚後，就更不回來了

送餐公司每天的午餐費13元，小花兒奶奶交不起，小花兒隻能帶點兒饅頭面包充饑

班裡有做生意的家長，提出要資助小花兒中學期間的餐費，被小花奶奶拒絕了，雖然窮，她不願意讓小花兒養成随便接受别人救濟的習慣

于是，班裡的所有廢卷紙、練習冊、飲料瓶子、辦公室的快遞紙殼兒，都送給小花兒奶奶，等她放學推車來取

小花兒并不因此自悲，她每天放學都得最後一個走，一個人費力地拎着一大堆廢紙雜物，盡管如此，她每天都是樂呵呵的

我從食堂打回來的肉菜，每次都給她留一些，“小花兒，老師今天的菜又打多了，你幫老師吃了吧，省得浪費”，

孩子很懂事，知道老師體恤她的自尊，回老家還不忘給我帶，她們家鄉的特色豆腐幹兒，滿滿的一大袋子，拎到學校把她累的汗流滿面

某次英語課，老師帶來一本時尚雜志，給給同學講奢侈品牌的英文寫法

下課後，小花兒跟我說，老師，我一個都沒記住，就看英語老師在黑闆上畫圈兒了

我問她，啥圈兒啊。她說有汽車的圈兒，還有衣服的圈兒

我跟她說，汽車的四個圈兒是奧迪，衣服的半個扣在一起的圈兒，是香奈兒

我說，小花兒你要好好讀書，長大了就能買好的東西了

然而，她說的一番話，卻讓我震驚了

小花兒說，老師我長大了，掙錢了，我想都給我媽，我想讓她回來

可能她知道，媽媽是因為家裡窮才走的吧

小花兒的媽媽，這個在奶奶和爸爸口中，十惡不赦的女人，卻是小花兒心裡最深的夢想

一個十幾歲的花季少女，得有怎樣堅強的定力，才能在艱辛的生活中，保持樂觀

一個從小被抛棄的孩子，得有怎樣寬容的内心，才能懂得原諒