印度理工到底有多厲害?如果到網上去查一下印度高等學校的數量，可以得到相反的數據，今天小編就來聊一聊關于印度理工到底有多厲害?接下來我們就一起去研究一下吧!

印度理工到底有多厲害

如果到網上去查一下印度高等學校的數量，可以得到相反的數據。

如果我們查2010年的數據，印度隻有300多個高等院校，如果查2020年的數據，印度的高等院校已經到世界第一，接近5000所。

這是真的，因為印度政府的目标就是在世界上制造最多的大學生。當然這個目标的背後是隐藏着一個野心的，就是要取代中國成為世界上的制造業大國，承接西方的大規模制造業轉移。

印度有一句話，叫做隻考不上印度理工的，才會去考麻省理工。

但是隻要看看現在這個印度擴招的數據，就知道印度的大學現在有多麼的水。

實際上，這句話對應于2010年以前的印度本科教育情況。

按照印度政府的招生規模，到2030年印度本科的招生人數會達到3000萬，多于高中畢業生的人數。這比中國擴招的還要狠。

教育的問題，本質上不是為了教育而教育，是為了讓被教育者拿到知識去運用。

把西紅柿教育成番茄是可以的，但是教育成土豆和蘿蔔是不可能的。

應該承認人與人之間有差别，以前的印度是精英教育，現在是普遍制教育，到底孰優孰劣，這個問題在全世界範圍内都是一個經常會引起口舌的問題。

然而，教育真正的本質在于，如何讓最合适的人去學習最合适的知識。

我們知道，印度是一個種姓國家，雖然憲法裡規定人與人之間是平等的，階層是不存在的，但是實際在工作中仍然會形成牢固的群體階層。

在2010年之前，印度理工是印度平民階層進入高層的一個台階。進入印度理工的學生，相當于是進了一個包分配的環境，而且分配的相當不錯，前提是印度的大學畢業生比較少。

印度人也是一個非常優秀和聰明的種族，有偉大的文學家、數學家和物理學家，在亞洲拿到的諾貝爾獎僅次于日本。

彙集了全國最優秀學生的印度理工，理所當然的成為一所能夠跟世界上所有頂尖大學競争的學校。

印度理工最為人津津樂道的就是他的很多畢業生都成為世界級大公司的CEO，僅僅是現在在任的就有以下幾個。

谷歌公司CEO，桑達爾.皮查伊。

微軟CEO，薩提亞.納德拉。

Adobe公司董事長兼CEO，山塔努·納拉延。

美光科技CEO，桑傑·梅羅特拉。

摩托羅拉CEO，桑傑·賈。

這還不是已經卸任的名單的全部。

但是這張名單也說明一個問題，印度理工畢業的優秀學生，主要集中在企業管理領域。

這裡面有幾個原因，第1個印度的官方語言是英語，基本上除了說話的口音和英美國家有區别以外，在交流上屬于無縫銜接。

另外一個印度理工比較注重MBA教育，可以理解為英美大公司職場晉升的切口，就像土匪的黑話一樣，學過MBA才是自己人。

但是，企業的管理僅僅是一個方面，并不能反映學生的全部。

實際上印度理工的學生和中國國内的學生是差不多的，甚至還不如中國的學生，有人反映印度理工的學生畢業了以後連圖紙都看不懂。

所以這裡反應出來的問題，就是人和教育成果對應的問題。

印度的教育注重融入體系，中國的教育注重個人能力，所以印度理工雖然聽起來很厲害，但是很少有企業的創始人。

再怎麼教育隻能釋放人的潛力，不能增加人的潛力。

印度的著名數學家拉馬努金連中學都沒有畢業，錢德拉.賽卡在英國劍橋大學讀的本科和博士；玻色畢業于加爾各答大學。然後印度就再沒有出現過什麼特别優秀的科學家，這說明天才的出現都是罕見的，并不因為學校的存在而存在。

教育最大的優勢就是公平的制度，把最合理的人才篩選出來。當然這一點上印度理工做的還是相當不錯的，因為它的錄取、畢業非常嚴格。

印度理工的錄取率比我們國家公務員的錄取率還要低0.2個百分點。

2020年我國公考的錄取率是1.7%，印度理工的錄取率是1.5%。

印度理工的每個學生畢業之前要修滿180個學分。

所以說，印度理工的可取之處在很大一個程度上，是由于一把公平的篩子，能夠把最優秀的人從社會中選拔出來。

在印度，一個學生要考印度理工，從10歲的時候就要開始準備。

印度的初等教育也是相當嚴格，學生的學習負擔和所有東亞的學生是一樣的，甚至印度的學生背誦的乘法表是99×99，而我們背誦的是9×9。

教育實際上是分成了兩個部分，第1個部分是保證在規則公平的情況下，向可被教育的對象傳播知識。第2個部分是保證在規則公平的情況下，讓接受知識的人能夠自由的成長。

第2個部分需要一定的成長環境，在這一方面，工業化的越徹底的國家提供的機會越多，所以歐美國家提供了最多的機會，其次是中國。

俗話說，百年樹人，學校的教育隻是整個社會龐大教育體系的一部分，沒有必要神化印度理工。

普林斯頓是一個很小的學校，但是沒人敢輕視，因為這裡面的人厲害，所以一切取決于人。

現在整個人類的科學已經發展到天花闆上了，基本物理定理100年都沒有更新。現在人類的經濟發展主要靠吃以前的老本，深化細節應用，培養大量的工程師是關鍵。

在這個問題上，中國的學生比印度要厲害多了，聽起來印度裔的工程師在矽谷占據了主導地位，實際上真正能幹活的都是中國人。

中國的工程師做事情就是一個人可以把整個全部環節都做下來，但是印度人做不到。

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