提高語文學習的方法?語文學習方法指導在學習活動中，語文學習是最基本最重要的一個方面，如果說學習是人生存和發展不可缺少的重要因素，語文學習則是整個學習的基礎，是深入學習不可缺少的前提條件，接下來我們就來聊聊關于提高語文學習的方法?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

提高語文學習的方法

語文學習方法指導

在學習活動中，語文學習是最基本最重要的一個方面，如果說學習是人生存和發展不可缺少的重要因素，語文學習則是整個學習的基礎，是深入學習不可缺少的前提條件。

一、學習語文須養成的良好習慣：

1、大聲朗讀的習慣。朗讀有利于加深對文章内容的理解，有利于養成良好的語感。

2、反複背誦的習慣。背誦能豐富知識儲備，還能提高記憶能力。

3、勤于動筆寫日記、随筆的習慣。寫日記可以從身邊的瑣事中提高自己的認識，又可以記下每天的所思所感，說真話抒真情，激勵自己反省自己，既可以積累積累寫作素材，又可以提升自己的寫作能力。

4、認真讀書寫讀書筆記的習慣。寫讀書筆記有助于廣泛搜集、積累知識，有助于理解和消化所讀内容，有助于培養勤于思考的習慣，有助于提高書面表達能力。

寫讀書筆記的方法：①符号标記：通過符号劃出重點字詞、重點句子；②文字标記：用文字标注自己對重點語句、重點段落的分析理解；③摘錄筆記：對書中的重點内容、基本觀點、精辟論述、格言警句等摘抄下來

5、獨立思考勇于發表見解的習慣。獨立思考，就是不做書的奴隸，要敢想、敢說、敢于有自己的見解，不迷信權威。要培養獨立思考的習慣，必須破除自卑心理、膽怯心理和懶惰心理，必須勤于動腦深入思考，必須善于質疑，提出問題。

6、勤學好問的習慣。勤學，就是盡可能多用時間多用精力學習，要勤學，就必須克服貪玩和懶惰的缺點，就必須養成持之以恒的品質。好問，就是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都要問一問。向老師問，向同學問，向家長問，向一切可能了解情況的人問，要好問，就必須有謙虛的态度，有追根究底的精神。

二、語文課前預習指導：

（一）語文課前預習内容：.

①通讀課文，對課文有個整體印象和感受劃出文中的抒情句、哲理句、描寫句、過渡句、主旨句等；②通過注釋和工具書認識生字生詞，掃除閱讀障礙，看課後練習題，勾劃相關重點；③分析課文結構，将課文劃分成若幹部分看看主要寫了幾件事或講了幾個問題，是按什麼順序或方式來安排内容、展開情節或進行闡述的；④歸納文章中心，明白這些内容表達了一種什麼樣的思想觀點或抒發了一種什麼樣的思想感情；⑤分析寫作特點，即分析作者所用的表達方式和表現手法，分析文章的語言特色等。

（二）語文課前預習方法： ：

①從整體入手，把握全貌，即通過全篇閱讀，獲得全面而完整的印象，為深入分析做準備；②運用工具書和參考資料，可以解決預習中遇到的疑難問題，進一步擴大知識面，培養嚴謹認真的學習态度和自學能力；③讀寫結合，即邊讀書邊圈點勾劃，重點詞劃直線，重點句劃波浪線，邊讀邊在字句間或内容兩側寫出自己的分析理解，培養勤奮嚴謹的學習态度；④質疑問難，即邊讀邊多角度思考，從不同的方面提出問題自己先試着解決，解決不了的帶着這些問題到課堂上去學習和探讨；⑤認真記好讀書筆記。

三、語文課堂學習指導：

（一）語文課堂學習的特點：

①師生雙邊活動：課堂教學是在教師的引導、示範、啟發下學生積極主動的去讀去悟去思考去寫作，積極主動的進行聽說讀寫活動；②集體的有組織的學習活動：要按照老師的教學安排和全體同學的同一步調去進行，有課堂紀律的約束，有教師的組織和指導，有統一的學習内容和進度，有統一的學習活動要求；③目的明确，安排緊湊：課堂上的聽說讀寫、講練研讨的每項活動，每個環節都是精心思考設計的，學習者必須精神飽滿地、全神貫注地參加活動；④形成一定的情境和氣氛。

1. 語文課堂學習的要求：

①保持高度集中的注意力。用頑強的意志強化和維持有意注意，用濃厚的興趣來引導和強化持續注意，養成良好的專注的習慣，養成一上課就緊跟老師的教學進度認真聽講記筆記的習慣，養成調動全部感知器官集中精力學習的習慣。②積極思考。課文中思考的問題很多，從語言的表達、文章的結構，到文章的中心、寫作的技巧等，多問幾個為什麼，從不同的方面加深理解。③積極參與課堂提問和讨論，大膽發言。認真回答老師提出的問題，可以防止思想分散，可以抓住學習的重點和難點，可以督促自己深入思考，加深對所學知識的理解，可以訓練口頭表達能力，可以培養學習的主動精神。老師的講解和啟發再好，如果同學們不積極參與，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學習任務的。要大膽發言，首先要端正學習态度，不怕别人笑話；其次不能認為課堂發言是小事，要鼓起勇氣，大膽鍛煉自己。④感情飽滿。上課必須充分調動自己的感情因素，帶着飽滿的感情去上課，才能受到感染和教育，才能更好地領會課文中所表達的思想感情。

四、語文課堂筆記指導：

（一）語文課上記課堂筆記的作用：

①儲存知識和信息。生字生詞、詞語解釋、文學常識、作者簡介、課文分析，用文字形式永久保存，不但可以成為大腦記憶的必要補充，而且具有準确、方便的特點。②有利于集中注意力。在課堂上邊聽邊記，邊記邊想，能使思想高度集中，緊跟老師思路，使整個身心都處于緊張的學習活動中保持高度集中的注意力。③提高課堂效率。課堂上記筆記，需要眼、耳、腦、手以及身體各個器官的密切配合，大腦受到多方面的刺激神經細胞更為活躍，思維更為敏捷，不但能幫助記憶，也有助于理解和消化。④有助于學習的條理化和系統化。⑤有利于培養自學能力。記筆記既是對所學内容的理解、吸收過程，又是對所學内容的整理、加工過程，也為自學寫讀書筆記和學習筆記打下基礎。

（二）語文課上課堂筆記記的内容：

①語文基礎知識，如字、詞的釋義和辨析，句段的理解和分析。②課文的重點和難點的理解和分析。③文章段落層次的劃分和段意。④寫作技巧，如語言的特點、景物描寫、人物刻畫、各種表達方式的綜合運用、論證和說明的順序與方法。

1. 語文課上記課堂筆記的方法：
2. ①抄寫式，即完全按老師的要求來記，或抄老師的闆書，或老師按記錄速度念，學生在本上記。②記錄式，即把老師講的内容盡量記錄下來。③要點式，即對課堂學習的内容，把握要點，有選擇的記。（四）語文課上記課堂筆記的注意事項：

①協調好聽、寫、看、想各方面活動，手腦并用。②課後要适當整理，檢查是否有遺漏或錯誤，通過檢查整理加深理解，鞏固記憶。③書寫盡量清楚。④應有一定的格式，以便形成清晰的條理。

五、語文作業指導：

（一）語文作業的作用：①鞏固和消化所學的語文知識。②舉一反三，模仿讀寫，學以緻用。③把知識轉變為能力，會分析文章，會模仿寫作。

（二）端正對待語文作業的态度：①認真對待，獨立完成。隻有自己真正動腦思考，獨立運用所學的知識解決問題，才能完成知識向能力的轉化，加深對知識的理解。②題意理解和知識掌握要準确，書寫和作業格式要規範，嚴格按要求做，不能有一點遷就。 ③多動腦筋去思考、去琢磨，知難而進，解決難題。

（三）語文作業的種類：①從完成的時間，可分為課堂作業和課後作業。②從作業的形式，可分為口頭作業和書面作業，口頭作業有朗讀、背誦、複述、回答問題和口頭作文等。③從内容看，可分為單項作業和綜合作業。單項作業比較簡單，多與課堂上學習配合緊密；綜合作業是多種知識和能力的綜合運用涉及範圍較廣。

（四）做語文作業的步驟和方法：①認真審題，明确要求；②準确解答，書寫工整；③語言簡練，條理清楚。

（五）做語文作業的訣竅： ①做作業不僅能很好的鞏固當天所學的知識，更能從中檢驗出自己是否養成了良好的學習習慣；②從做題中尋找做題的方法；③将做錯的題整理在錯題本上，要有錯誤的答案、正确的答案，還要有錯誤的原因和正确的思路；④當天所學的知識當天消化；⑤正确使用參考書和答案解析。

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