馬上就要迎來寒假,放假前老師們最重要的工作之一就是給學生寫期末評語。别看這工作“年年歲歲花相似”,其實卻是“歲歲年年人不同”,如何根據孩子的個性特點和成長情況寫出讓人眼前一亮的評語,考驗着老師們的智慧。
濟南市曆下區熙華小學二(1)班班主任尹曉夏為每個學生準備了一份創意滿滿的期末評語。每份評語以明信片的形式送到學生手中,翻看内容,老師與每個學生的合影記錄着學校生活的點滴;手繪插畫既活潑又傳遞着老師對學生的濃濃愛意;幾行原創詩更是整份評價的點睛之筆。
“微笑男孩最善良,熱心助人把忙幫,學習多點刻苦勁,品學兼優你最棒!”“聰明活潑小少年,課上積極愛發言,課下交流多友善,來年朋友自然添。”全班30名學生,尹曉夏給每個學生都寫下四行小詩,寥寥數言,學生的特點和欠缺就躍然紙上,每個學生獲得的評價都不重樣。翻開評語,孩子們一臉興奮,時不時和同學們互相交流,比比誰的更好看。
“雙減”政策下,如何既以鼓勵為主又能客觀評價學生表現成為班主任工作的新挑戰。尹曉夏介紹,期末評語孩子和家長都愛看,學生剛上二年級,為了發揮期末評語的最大功效,自己就想了這個方法,期望用一首首簡潔明了的小詩給孩子們傳遞“愛和鼓勵”。
(通訊員 董囡囡)
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