第1單元知識清單語文四年級下冊?人教版四年級下冊語文第一單元以“走遍千山萬水”為主題四篇課文為：《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》，我來為大家科普一下關于第1單元知識清單語文四年級下冊?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

第1單元知識清單語文四年級下冊

人教版四年級下冊語文第一單元以“走遍千山萬水”為主題。四篇課文為：《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》。

基礎知識：

一、近義詞

1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱

均勻—勻稱

2、款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂靜

兇惡—兇狠

3、執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢

安靜—甯靜

4、給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼

違背—違反

二、反義詞

1、前進—後退 擁擠—松散 保護—破壞 幹淨—肮髒 善良—醜惡

沉重—輕便

2、躊躇—果斷 憂患—安樂 靈巧—呆闆 創造—模仿 黝黑—白淨

贊揚—批評

3、平穩—波動 偶爾—經常 安靜—喧嘩 平靜—激動 糟蹋—愛惜

乏味—有趣

4、可愛—可恨 贊許—指責 清涼—悶熱 懷疑—相信 清澈—渾濁

舒暢—郁悶

5、容易—困難 感激—抱怨 承認—抵賴 擴散—聚集 微波—巨浪

聚集—分散

三、多音字

四、詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠 春暖花開 風景如畫百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚 春暖花開 驕陽似火 炎炎夏日 秋高氣爽

冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜 月明星稀 花好月圓 皓月當空 月黑風高明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠 花枝招展 一碧千裡 雜草叢生 綠樹成蔭生機勃勃

5、詞牌名：漁歌子 憶江南 長相思 念奴嬌 水調歌頭

6、意思相同的成語：聚精會神——全神貫注 千言萬語——千呼萬喚

7、含牛的成語：牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試 牛鬼蛇神

牛郎織女

8、形容山的成語：奇峰羅列 連綿不斷 形态萬千 峰巒雄偉 拔地而起

危峰兀立

9、形容水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶湧 清波蕩漾

五、仿寫句子

仿寫描寫桂林山水的語句。

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插雲霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺随時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形态萬千，讓你流連忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真豔啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、天上的雲真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的雲真美啊，像駿馬，像企鵝，像綿羊；千變萬化，漂亮極了。

課文理解

第一課《古詩詞三首》

《獨坐敬亭山》

1、這首詩是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋遊安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世态炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡雲去，隻有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現的是作者在政治上遭受打擊後，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

2、課内理解：

詩句：衆鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，隻有敬亭山。

全詩的大意是：仰望天空，隻見幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜地凝視着山，覺得山也在看着我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心裡似乎隻有那座敬亭山了。

（1）通過對敬亭山景色的描寫，抒發了詩人因懷才不遇而産生的孤獨寂寞的感情。

（2）“盡“”閑“兩個字，給人靜寂的境界。第一、二句中動中有靜。

（3）這首詩通過對敬亭山的描寫，表達了自己因懷才不遇而産生的孤獨寂寞的感情。“相看兩不厭，隻有敬亭山。”運用了拟人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》

1、這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味隽永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這裡的“山水”實際隻是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義複詞”的用法。第四句再用一個比喻，将浮在水中的君山比作擱在白銀盤子裡的青螺。全詩純然寫景，既有描寫的細緻，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。

2、課内理解

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。

②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦胧胧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和群山的顔色，恰似白銀盤子托着青青的田螺。

（湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒有經過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖裡蒼翠的君山從遠處看，就好像在白銀盤裡盛放着一枚青螺。）

③第三四句，把洞庭湖水色比作“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的群山比作一隻小小的“青螺”。

《憶江南》

1、是唐代詩人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，喚起人們對江南絢麗春色的向往，反問句“能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達了對江南的眷戀之情。同時，“詞”這種體裁在湘教版小學三年級語文教材中是首次出現，選編這首詞，意在使學生對詞這種體裁有一個簡單的了解，初步感受詞的語言美、韻律美，開拓學生的視野，感覺中國經典詩詞的無限魅力。

2、課内理解

①詩句：江南好,風景舊曾谙。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南？②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？③“憶江南”是詞牌名，本首詞的标點。憶江南是詞牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛陽後寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊。

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚複相逢。

第二課《桂林山水》（全文要求背誦）

1、這篇課文抓住了桂林山水的特點,以優美、簡練的語言,生動形象地展示了桂林山水的美景,表達了作者對桂林風景的喜愛之情。本文從“桂林山水甲天下”講起,既概括說明桂林山水在祖國名勝中地位,又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。最後,用對比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特點,作者把桂林的山和水聯系起來,作為一個完美的整體,展現在讀者面前。

(桂林是世界聞名的遊覽勝地。那裡的山青,水秀,洞奇,石異,園美。“桂林山水甲天下”道出了她獨特的美和特的美和人們對她的由衷贊歎。)

2、課内理解

（1）“桂林山水甲天下”為全文的總領。下文就圍繞這句話從„山‟„水‟兩方面來寫。

（2）從“大海”和“西湖”寫起，用一個“卻”字轉折，襯托出桂林水的迷人。接着用排比、比喻等修辭手法寫桂林水的“靜“”清““綠”。

（3）從“泰山”和“香山”寫起，襯托桂林山的别具一格。寫出了“奇”“秀”“險”的特點。

（4）課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中遊”結尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。

第三課《記金華的雙龍洞》（全文要求背誦）

1、本文按遊覽順序，依次寫了遊金華雙龍洞時的路上見聞、遊外洞、由外洞進入内洞、遊内洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明豔、溪流歡唱，外洞的寬敞，内外洞連接處孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在讀者眼前展現了大自然的鬼斧神工、美倫美奂，令人産生身臨其境的欲望。

2、重難點：感受溶洞的奇觀，學習按遊覽順序的記叙方式和運用恰當的語句描繪事物和表達思想感情。指導學生找出作者的遊覽順序，也不要着急，等學習了課文内容後，再回頭來，理清順序就容易了。在學習的過程，可以設計一些語言訓練，用“時而„„時而„„”，“即使„„也„„”這些詞說話，在訓練的同時，注意啟發學生多角度思維，天上的、地上，遠的、近的都可以聯系起來，給孩子們的思維拓展更廣闊的空間，這樣的學習才有意思。

3、課内理解

（1）本文作者葉聖陶。

（2）這是一篇遊記。按遊覽的先後順序，先寫去雙龍洞途中的風光，接着寫雙龍洞洞口和外洞；再寫怎樣通過孔隙來到内洞；最後寫出洞。

（3）課文還有一條線索，就是作者多次寫到的“水”。

（4）課文第一段開門見山，直接寫遊覽的時間和地點。後描寫雙龍洞的特點：外洞寬敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。

（5）“随着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。”“時而……時而……”寫出了溪流的蜿蜒曲折。“寬、窄、緩、急”兩對反義詞寫出了溪流的變化多端。

（6）“我又感覺要是把頭稍微擡起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。”“稍微、一點兒、要是……準會”說明必須一動不動平躺在小船上，才能通過孔隙，來說明孔隙的窄小。

（7）“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顔色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。”“即使”就是“退一步講”，如果不把這些石鐘乳和石筍具體比做什麼也值得觀賞，說明本身已經夠吸引人，無需再比作什麼。

（8）本文是葉聖陶先生寫的一篇遊記，課文按照遊覽的先後順序記叙了遊雙龍洞的過程。

遊覽路線是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

本文有兩條線索，一是作者的遊覽順序，二是以水（溪流）為線索。作者看到的景物的特點：洞口：像橋洞、很寬；外洞：寬敞；空隙：窄小；内洞：漆黑、大、有石鐘乳和石筍。

第四課《七月的天山》

1、這是一篇景物的記叙文。記叙了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是遊人最理想的地方；接着分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最後作者抒發了對天山美景的贊美之情。

2、本文采用了移步換景的寫法，重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結構。藍天襯着高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這句話把雪峰比作白緞子，把雲彩的影子比作銀灰色的花朵。

《語文園地一》

（1）“詞語盤點„要求會默。

（2）“我的發現“能用此句式造句。

（3）“日積月累“要求自己默寫。

描寫自然風光的古詩名句

描寫山水風光的古詩

①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙,遙看瀑布挂前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

②《望天門山》唐．李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。

（4）寬帶網：

五嶽：東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恒山、中嶽嵩山，其中東嶽泰山為首。

五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

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