金秋時節念師恩?文 | 趙春燕九月的風迎面吹來，不涼不熱，非常舒爽新學期伊始，精神抖擻地走進校園裡，一群身着校服的小萌新迎面走來，他們的右手高舉過頭頂，深鞠鞠躬，齊呼一聲“老師”我很自然地答應了一聲，并沖他們擺擺手想想作為老師的身份存在，已經很多年了，今天小編就來說說關于金秋時節念師恩?下面更多詳細答案一起來看看吧!

金秋時節念師恩

文 | 趙春燕

九月的風迎面吹來，不涼不熱，非常舒爽。新學期伊始，精神抖擻地走進校園裡，一群身着校服的小萌新迎面走來，他們的右手高舉過頭頂，深鞠鞠躬，齊呼一聲“老師”。我很自然地答應了一聲，并沖他們擺擺手。想想作為老師的身份存在，已經很多年了。

記得初到我工作的城市，一下火車，就被圍上來的出租車司機稱呼為“老師”，我還挺納悶的：哎，他們咋知道我是老師呢？是我衣着土氣，抑或是舉止冒傻？及至走進商場，售貨員依然如此稱呼，我才明白在這裡“老師”是一種統稱，類似于“師傅”“先生”這樣的稱呼。并不是有些地方那種對于老師群體衣着樸素、舉止嚴謹的一種歧視，于是就坦然接受“老師”這一稱呼。

其實真正接受“老師”這一稱呼，是走上講壇以後。師者，傳道授業解惑也。為人師者，當言傳身教，智如泉湧。一日為師，終身為師。站在講台上，要衣冠整潔、行為端莊、才思泉湧、口吐蓮花、旁征博引，才能帶領孩子們徜徉在知識的海洋，體會到學習的魅力，從而讓他們有提升，有突破，有收獲。

一聲“老師”，凝聚着孩子們的期待，也充滿了他們的尊重。為了不辜負這一稱呼，每天早晨走在上班路上時，星星高挂天際，大部分人還在沉睡之中。晚上下班時，已是朗月懸于頭頂，華燈璀璨之時。披星戴月，陪伴着整個城市從沉睡中醒來，又再次進入夢鄉。每天從一進入校園，就立馬進入工作狀态，陪伴孩子們讀書、習字、說話、寫作。課堂教作文，課間教做人。陪伴孩子們從懵懂孩童成長為陽光少年，迎接他們進入校門，目送他們走上新的征途，默默做着擺渡人。

作為老師，要接受孩子們的崇拜與尊重，也要忍受他們的質疑與反駁，更要承受他們青春期的種種躁動與頂撞。作為一個在城鄉接合部工作多年的老師，對此深有體會。城鄉接合部的孩子，大多數家庭都是拆遷戶與外來務工人員。拆遷戶中的家長由以前的文化程度低的菜農一躍成為暴富的拆遷戶，身體上了樓，思想依然在平房裡。對于孩子的教育方法是很欠缺的，他們不缺錢，隻知溺愛與順從，這就導緻孩子們很難管教。

那些外來務工家庭的家長每天都忙于生計，對于孩子疏于管教與陪伴，孩子的習慣也很差也不好管理。我們每天做的更多的工作是思想教育。文化知識的傳授與思想教育工作的同時進行，讓老師們每天都會覺得身心俱疲。每天滿身能量進入校門，滿心疲憊離開校園。日複一日，年複一年，華年不再，青春早逝。但依然奮戰在教育一線，毫無退縮之意，隻為了不辜負孩子們的一句“老師”尊稱。

在學校呆久了，天天和孩子們打交道，思想變得很單純，用社會人的眼光來看，就是：“很傻很天真”。待人接物，難免會有些世俗人看來不夠到位的地方，迎來送往、客套寒暄似乎都不太會。就連最基本的人員稱呼有時都搞不清楚，什麼局長、處長，這長那長，十分不清楚的。索性不管啥長，一律稱呼為“老師”。這樣既為自己的不懂世事遮了羞，也滿足了那些為俗世凡塵耽誤了一顆純淨初心的人士提供了做老師的機會。一舉兩得，何樂而不為？一聲“老師”行天下，既是對别人的尊重，也是對本職行業的一種緻敬。

時值教師節來臨，想想頂着“老師”的頭銜，多年以來一直幹着教書育人、淨化心靈的工作。既然被别人譽為：“人類靈魂的工程師”，就當繼續淨化自己的心靈，固守清貧與寂寞，在三尺講台揮灑汗水，為培育一代代合格的接班人努力吧。不負青春不負韶華，不辜負一聲“老師”的稱呼，繼續努力吧。

作者簡介：趙春燕，陝西丹鳳人，中國散文學會會員，山東省作協會員，山東省散文學會會員，山東省青年作家協會會員，濟南市作家協會會員。

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