課題：圖形的拼組

課型

新授課

教學目标：

1、知識與技能：讓學生結合具體情境借助圖形的拼組進一步加深對所學平面圖形的認識。

2、過程與方法：在實際的情境欣賞、拼擺、創作粘貼中培養學生的創新意識和動手操作能力。學生充分感受數學與日常生活的密切聯系激發學習興趣。

3、情感、态度與價值觀：以愛為主題，啟發學生愛護小鳥升至珍愛一切生命，鼓勵學生勇于創新。

教學重、難點：

教學重點：發現并感知圖形之間的變化及聯系。

教學難點：圖形的分解與組合。

課前準備：

教師準備：課件，為學生準備彩色卡紙剪出的簡單的幾何圖形

學生準備：紙闆，七巧闆、彩色筆

課時安排：1課時

教學過程 ：

（一）新課導入

1、談談自己喜歡什麼小動物？（肯定孩子的愛心）。

2、猜猜老師喜歡什麼小動物？

3、老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？

4、導課:小鳥是我們人類的好朋友，我們一起看一下和他們有關的宣傳壁畫吧!（出示情境圖）

設計意圖：由詢問“學生喜歡什麼小動物”引入今天這節課的學習，挖掘孩子們的愛心，學生會感到今天的數學學習非常有意思。

（二）探究新知：

活動一：欣賞壁畫

1、欣賞：

此時此景你有什麼感想？

學生交流，引導學生感受人與大自然和諧相處。

2、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！

同學們有自己最感興趣的圖案嗎？

小組内交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案。

生：我發現松樹都是由三角形拼出的。

生：我發現房子前的小路是由五邊形和六邊形拼出的。

生:……

活動二：玩七巧闆

1、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧闆。你們能用七巧闆拼出生活中什麼物品的圖案？

2、交流。

3、各自動手拼擺。

4、各組推薦一名有創意的同學上前展示。

活動三：你還能拼出什麼圖形？

1、取出老師為你們準備的圖形卡片，自己再一次動手拼一拼、擺一擺

2、小組内共同行動

3、彙報交流，互相欣賞

4、總結：圖形拼一拼，拼出好圖案，拼出一幅畫。

設計意圖：在一個一個的活動中，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，在充分地參與中去感悟、去體驗，去創造。

（三）鞏固新知：

數一數，填一填

（1）用不同的符号做标記數一數

（2）同桌之間互相檢查。

設計意圖：再一次欣賞圖形拼組的美麗，增加學生的經驗，為學生的拼組提供資料，拓寬學生對圖形拼組的創造。

（四）課堂小結

這節課你的收獲是什麼？哪些方面你對自己很滿意？

生：我知道平面圖形可以拼出很多漂亮的圖案。

生：我喜歡拼組圖形。

生：在剛才發言時我受到了你的表揚。

二次備課

作業設計：

1. 長方形、正方形、平行四邊形都是（ ）條線段圍成的圖形，所以叫它們都是（ ）邊形。

2． 有（ ）條邊，通常叫做（ ）。 有（ ）條邊，通常叫做（ ）。

闆書設計：

欣賞壁畫——圖形拼組

教學反思：

本節課是在一年級“認識圖形”的基礎上進行教學的，一年級在認識平面圖形時，讓學生通過觀察、尋找、動手操作等方法了解平面圖形，但那時隻是用所學的形狀拼搭簡單圖案，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形與拼組”目的是主要讓學生通過擺、拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，感知平面圖形之間的關系。在教學過程中，我注意引導學生發揮自己的主觀能動性與培養學生合作學習的能力，在這個過程中，學生既看到了平面的特征和它們之間的關系，又體驗到了學習給他們帶來的快樂。。