最詩意期末學生評語?來源：青年時報青年時報 見習記者 陳卉緣 通訊員 林陽陽，我來為大家科普一下關于最詩意期末學生評語?以下内容希望對你有幫助!

最詩意期末學生評語

來源：青年時報

青年時報 見習記者 陳卉緣 通訊員 林陽陽

馬上就要休業式了，這幾天班主任都在學校做着各種準備。記者走訪文一（秀水）小學時，發現老師金塑斐的辦公室正熱鬧着，原來四年級4班的學生正在幫老師登記期末評語呢。

“吾生陳哲藝，‘詩書盈幾有，道藝喜時聞’。君之笑容，燦爛紛發……”學生低聲念着評語，一個字一個字地敲進電腦裡，時不時還擡頭問一句：“金老師，這句話是什麼意思啊？”

這便是金塑斐寫創意評語的初衷，既形式新穎，同時又能激發學生的求知欲。

今年是金塑斐擔任班主任的第四個年頭，期末評語也寫了多年。她坦言，要把評語寫得有趣，又要它符合學生特點，這着實不容易。

“我贊成！”金老師沒有想到，她一提出這個想法就獲得了副班主任的大力支持，“這個方法好，不僅形式新穎，還可以激發同學們學習古文的興趣。現在是期末，你也比較忙，這個事情，在工作量上我們可以分配一下……”副班主任的鼓勵和支持無疑給了金老師巨大的動力，很快她們便開始投入工作中。

“每段評語裡要有一句含有學生名字，又符合學生特點的詩詞！”這是金老師堅持的，也是令她犯難的。因為不是每個孩子的名字都這麼好貼合，而且班上孩子那麼多，名字有相重的情況還不少。

“我是從他們剛進學校就開始帶的，每一個同學長大的點滴我都看在眼裡。比如有一個同學，叫陳囡，我就把古語裡‘吾家有女初成長’改為‘陳家有女初成長’；又如有個同學叫雷璐妍，我給她的評語是‘所謂伊人，在水一方’雖然詩句裡并沒有她的字，但是妍有女子美麗姣好之意，正貼合這詩句，也符合這個同學的氣質……”

當然，用古文寫評語這事，與金塑斐本身的個人興趣分不開。

金塑斐小時候就愛聽戲，高考結束後在大家迷茫選什麼專業時，她就認定了漢語言文學。大學裡，她多次代表戲曲社團出演大戲。而這一份熱愛并沒有随着踏上社會而終止。到了工作崗位後，在教室的布置，學校的文藝彙演，處處能看到金老師的“古典風韻”。

自從浙江省全面深化課程改革以後，各校的拓展課程、特色課程百花齊放。各校也非常支持一線老師将自己的個人興趣、特長融入到校園活動中來。

金塑斐憑借對戲曲的熱愛和校領導的支持，創辦了學校裡的越劇社，還帶領社團的孩子獲得了西湖區藝術節曲藝專場的三等獎。

金老師期待地表示：“古詩詞真的是太美了，我希望孩子們可以學習傳承中國優秀的古典文化。”

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