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“校内減負、校外增負”成為基礎教育痛點。一邊是下大力氣治理,一邊是亂象屢禁不止,說明“頑瘴痼疾”治理之艱巨。
破解這一怪圈,要從需求與供給兩端入手,一方面打破“唯分數論”,優化評價體系,淡化分數焦慮,一方面提升學校教育的質量與水平,提高課堂效率。
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