一年級
一、我會看圖,讀—讀,連—連。
二、我會判斷讀音的正誤。
(1)xěi zhì( )
(2)hē shuǐ( )
(3)jīn yú( )
(4)sù yè( )
三、我會填一填,并組詞。
①“頭”共________畫,第二筆是________,組詞:________。
②“耳”共________畫,第三筆是________,組詞:________。
③“可”共________畫,第一筆是________,組詞:________。
四、我會讀一讀,連一連。
一年級答案:
一、
二、
(1)× (2)√
(3)√ (4)×
三、
① 5;丶;頭發;
② 6;丨;耳朵;
③ 5;一;可樂
四、
二年級
一、讀拼音,寫漢字。
bàng________晚,我和媽媽去公園sàn bù_____
___,小________qiáo的________páng邊是一片yáng________樹林,林中可熱鬧啦!鳥兒叽叽喳喳,好像一群huò pō________可愛的hái________子在chàng gē________。
二、按要求完成練習。
(1)選字填空。練 捏 彈 下 唱
休息的時候,同學們的活動豐富多彩,有________京戲的,有________鋼琴的,有________圍棋的,有________泥人的,還有________舞蹈的。
(2)照樣子,寫詞語。水汪汪、_____
___
冷得像冰窖、________
很輕很輕、________
三、古往今來,李白的詩一直廣為流傳,請用學過的詩句填空。
(1)遠望瀑布飛流而下的句子:________,________。
(2)在寺院高樓上不敢大聲說話的原因:________,________。
四、閱讀下文,回答問題。
風(節選)
媽媽把洗好的衣服晾在繩子上。
蜻蜓來看看就走了,
蝴蝶來看看就走了,
白雲來看看也走了。
隻有風最好奇了,
悄悄地試穿着——
爸爸的上衣跟褲子,
媽媽的襯衫跟裙子,
弟弟的校服跟鞋子。
(1)找出選文中出現的動物。
(2)選文寫蜻蜓、蝴蝶和白雲是為了突出風的______。①有趣;②好奇
(3)______把洗好的衣服晾在繩子上。①姐姐; ②媽媽
(4)風試穿着爸爸的________,媽媽的______
__,弟弟的________。
二年級答案:
一、
傍;散步;橋;旁;楊;活潑;孩;唱歌
二、
(1)唱;彈;下;捏;練
(2)綠油油;熱得像火燒;很多很多
三、
(1)飛流
直下三千尺;疑是銀河落九天
(2)不敢高聲語;恐驚天上人
四、
(1)蜻蜓,蝴蝶
(2)②
(3)②
(4)上衣跟褲子;襯衫跟裙子;校服跟鞋子
三年級
一、給多音字選擇正确的讀音。
二、寫出帶有下面部首的漢字。
目:___ ___ ___ ___
口:___ ___ ___ ___
蟲:___ ___ ___ ___
氵:___ ___ ___ ___
三、按要求寫詞語。
搖頭晃腦(含人體器官) ___________ __________
秋風送爽(描寫秋天) ___________ __________
滴滴答答(描寫聲音) ___________ __________
四、寫出下面句子所用的修辭手法。
(1)橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,争着要人們去摘呢!( )
(2)太陽出來了,千萬縷像劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。( )
(3)戰士們沒有離開他們的陣地,我怎麼能離開自己的陣地呢?( )
五、日積月累。
(1)三個_________,頂個________。
(2)有理________________,無理_______________。
(3)牧童___________,____________振林樾。
(4)天門中斷______________,碧水_____________。
(5)___________,暖于布帛;____________,深于矛戟。
三年級答案:
一、
chù chǔ jìn jǐn jǐ jī tiǎo
tiāo cān shēn shè shě
二、
眼 睛 眨 睜 咬 吃 呼 喊
蜘 蟻 蜻 蝴 江 河 湖 海
三、
提心吊膽 手忙腳亂 天高雲淡
秋高氣爽 叮叮咚咚 叽叽喳喳
四、
(1)拟人 (2)比喻 (3)誇張 (4)反問
五、
(1)臭皮匠 諸葛亮
(2)走遍天下 寸步難行
(3)騎黃牛 歌聲
(4)楚江開 東流至此回
(5)與人善言 傷人以言
四年級
一、漢字闖關。
(1)“靡、峻、崩、匪”四個字用部首查字法分别應查部首________、________、________、________;用
音序查字法分别應查大寫字母________、________、________、________。
(2)選字填空。
梢 悄 消 捎 稍
春風________微一用力,________地爬上了樹________,給人們________來了春天的________息。
(3)“慎、憐、憫、懷”都是形聲字,偏旁都是________旁,它們的字義都和________有關。
二、把下列詞語補充完整并完成問題
(1)補充詞語
欣喜若____ ____風____雨
若____若___ 引人___ ___
金碧輝____ 惟________惟肖
☆風___日___ 隐隐________
(2)給詞語歸類并仿寫兩個。
ABAC:________
仿寫:________、________
AABB:________
仿寫:________、________
(3)與标☆的詞語意思相反的是________。
(4)選擇一個你喜歡的詞語寫一句話。
三、閱讀下文,回答問題。
玉林綻瓊花
霧凇之美,美在壯觀、奇絕。人們把觀賞霧凇的過程叫“夜看霧,晨看挂,待到近午賞落花”。“夜看霧”,是在霧凇形成的前夜觀看松花江上出現的霧景。大約在黑夜裡十點多鐘,松花江上開始有縷縷霧氣,繼而越來越大,越來越濃,那大團大團的白霧,從江面滾滾而起,不停地向江岸漂流,使江邊路上的行人,像是在雲中走來走去。
“晨看挂”,是早起看樹挂。“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,棵棵楊柳宛如玉枝垂挂,簇簇松針恰似銀菊怒放,江風吹拂,銀絲閃閃,玉菊搖曳,太陽升起,碧空如洗,霧凇晶瑩多姿。
“待到近午賞落花”,是說樹挂脫落的情景。一般在上午10時左右,樹挂開始一片一片脫落,接着是成串地往下滑落。微風吹起脫落的銀片在空中飛舞,明麗的陽光輝映到上面,空中形成了五顔六色的雪簾。
吉林霧凇這一罕見的自然奇觀,吸引了越來越多的海内外遊客。每年凡來吉林參加霧凇節并親眼觀賞過吉林霧凇的人,都對這飄逸絕妙的風姿歎為觀止,贊歎吉林霧凇是“美之絕境”。
(1)讀了文章,霧凇給你留下的總體印象用一個字來描述就是“________”。
(2)人們把觀賞霧凇的過程叫作“________”。海内外遊客贊歎吉林霧凇是“________”。
(3)在文中找出一處比喻句。
(4)默讀第一自然段和最後一個自然段,這兩段的關系是________。
(5)讀了這篇課文,你有什麼話想說?
四年級答案:
一、
(1)廣;山;山;匚;M
;J;B;F
(2)稍;悄悄;梢;捎;消
(3)忄;心情
二、
(1)狂;呼;喚;隐;現;注目;煌 ;妙;和;麗;約約
(2)若隐若現、惟妙惟肖;可歌可泣;全心全意;隐穩約約;仔仔細細;輕輕松松
(3)暴風驟雨
(4)春天來到,陽光明媚,風和日麗,走在無垠的原野上,心情十分惬意。
三、
(1)美
(2)夜看霧,晨看挂,待到近午賞落花;美之絕境
(3)棵棵楊柳宛如玉枝垂挂,簇簇松針恰似銀菊怒放。
(4)前後呼應
(5)略
五年級
一、辨字組詞。
哀________ 競________ 乞________
衰________ 竟________ 氣________
尤________ 其________ 喻________
龍________ 甚________ 愉________
二、把每組詞中不是同一類的找出來。
(1)獅子 黃牛 豹
老虎 熊 ________
(2)語文 舞蹈 外語 自然 曆史 ________
(3)長江 松花江 黃河 河流 淮河 ________
(4)北京 上海 英國 天津 重慶 ________
三、寫出下列句子的修辭手法。
(1)有人破壞學校的花木,我們能看着不管嗎?________
(2)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。________
(3)成群的蜂蝶在花間飛舞,百靈鳥在錦緞般的果樹上空歡快地唱歌。________
(4)藍色的天上飄着的浮雲像一塊一塊的紅綢子。________
(5)他是那麼平凡,那麼樸素,那麼純真,那麼謙虛。________
四、口語交際。
一位衣着華麗的阿姨在公園裡遊累了,買了一根冰棒。她剝開以後,把冰棒袋随手一扔。你看到這種情景,會怎麼做?還會對阿姨說些什麼呢?
五年級答案:
一、
哀求;競争;乞丐;衰落;畢竟;生氣;
尤其;其中;比喻;神龍;甚至;愉快
二、
(1)黃牛(2)舞蹈
(3)河流 (4)英國
三、
(1)反問(2)誇張
(3)拟人(4)比喻
(5)排比
四、
我會走過去跟阿姨說:“阿姨,您好,您随手亂丢的垃圾破壞了整個公園的環境,整潔的公園就像您身上這件漂亮的衣服,如果弄上污漬您是不是也不
高興呢?愛護環境人人有責。希望您可以把垃圾撿起來,丢到垃圾桶裡,人人愛護環境,公園的環境會更加美好。”
六年級
一、下列詞語中書寫完全正确的一項是( )
A 勤勉 惹人譏笑 可見一班 微波粼粼
B 朦胧 飽經風霜 焦燥不安 囫囵吞棗
C 魁梧 恍然大悟 寝不安席 和藹可親
D 晶瑩 浴血博殺 懸崖峭壁 雕梁畫棟
二、下列句子中沒有使用修辭方法的一項是( )
A.我們這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。
B他微笑着,默認地點了點頭。好像我心裡想要說的,他已經統統知道了一樣。
C.噶羧整天悠哉遊哉地在寨子裡閑逛,到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水。
D.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
三、下列詩句與作者及詩的題目搭配不正确的一項是( )。
A“何當金絡腦。快走踏清秋。”——張籍《秋思》
B.“随風潛入夜,潤物細無聲。”——杜甫《春夜喜雨》
C.“明月别枝驚鵲。清風半夜鳴蟬。”一一辛棄疾《西江月・夜行黃沙道中》
D.“此夜曲中聞折柳。何人不起故園情。”——李白《春夜洛城聞笛》
四、閱讀課文片段,回答問題。
我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來,同時有了幾分興奮。嘿,畢竟
有人誇我了,盡管她是一個聾子,我拉了起來。以後,每天清晨,我都到小樹林去練琴,面對我唯一的聽衆,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望着我。我停下來時,她總不忘說上一句:“真不錯。我的心已經(感覺 感受)到了。請謝你,小夥子。”我心裡洋溢着一種從未有過的(感覺 感受)。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了.從我緊閉門窗的房間裡, 常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時,每天清晨,我要面對耳聾的老人盡心盡力地演奏 □ 而我唯一的聽衆總是早早地坐在木椅上等我。有一次,她說我的琴聲能給她帶來快樂和率福。我也常常忘記她是聾子,隻看見老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着節奏,她慈祥的眼神平靜地望着我,像深深的潭水……
1.文段節選自課文《 》,文段中“我”的心理變化為( )——( )—— 快 樂 。
2.用“”劃掉文段括号中使用不恰當的詞語。
3.在文段“□”中填入合适的标點。
4.下列選項中對畫線句子理解有誤的一項是( )
A在“我”的眼裡,老人不再是一個聾子,她在用心感受琴聲,“我”和她是在用音樂相互交流。
B從她的眼神裡“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵,為“我”琴技的點滴進步的高興和對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。
C.這幾句話反映了老人與衆不同的教學方法。
5.“很快我就發覺自己變了,” “我”的變化是
六年級答案:
一、C
二、B
三、
A 解析:《馬詩二十三首其五》李賀
四、
1.《唯一的聽衆》 羞愧 興奮(自信)
2.我的心已經感受到了 我的心裡洋溢着一種從未有過的感覺
3. ;
4. C
5.又開始在家練琴了;開始站着練琴了;比以前更用功,同時每天給一位老人演奏。(能體現這幾點的句子也可以)
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