4 月 21 日，教育部發布義務教育課程新方案、新課标，将于今年秋季學期開始實施。南國早報客戶端記者采訪發現，新方案、新課标首次研制了學業質量标準，明确“學到什麼程度”，以避免過去實際教學中“學得過多、學得過難”的問題。

南甯中小學生教育工作迎來哪些變化？又有什麼新含義更需老師、同學們注意把握？一起來看看。

變化1

明确義務教育段

各學科核心素養

“新課标明确提出了核心素養，教與學要基于核心素養進行。”南甯市教科所副所長農大明解釋。各學科教研員們普遍認為，學科核心素養的提出，意味着今後各學科将圍繞學生必備的品格和關鍵能力來進行教學。

南甯市教科所小學數學教研員肖炜清介紹，數學學科小學階段表現為數感、符号意識，運算能力、空間觀念、推理意識等11個方面的數學素養，這些素養都是學生在數學學習中應該着重發展的關鍵能力。

變化2

明确“學到什麼程度”

此次各課程标準首次提出了學業質量标準，明确了“學業要求”，還給出了“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，不僅明确了教師應該讓學生“學到什麼程度”，避免過去“學得過多、學得過難”的問題，還要求考試命題也不能“超綱”。

記者采訪發現，由于過去沒有明确教師應該“教到什麼程度”，一些老師确實存在加大學習的難度、深度等情況。南甯市一所小學的語文老師告訴記者，學業質量标準能讓老師在教學中心中更有數，也能有效減輕學生學業負擔。

變化3

設立跨學科主題學習活動

根據教育部新聞發布會解讀，新課标更強調學科實踐，規定每學科拿出10%的時間開展實踐活動。

南甯市民主路小學副校長羅燕婷介紹，目前綜合實踐活動每個學科一學期也會有一兩個課時，将來按照新課标占學科總課時10%的要求，每個學科一學期至少有6~10個課時。

如何設計好這些學科的綜合實踐活動，對教師也提出了更高要求。記者采訪發現，此前南甯市五象教育集團五象小學曾開展過美術與語文相結合的跨學科主題學習活動。

學完一首古詩後，美術老師會用兩節課時間，指導學生把對詩的理解用美術展示出來。該校詩意畫的創作形式不局限于繪畫，還包括拼貼畫、鞋油版畫、超輕黏土畫等，很受孩子喜歡。

變化4

各學段銜接更順暢

此次新課标特别注重學段銜接，尤其是“幼小銜接”，要求基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。

南甯市教科所小學語文教研員盧耀珍介紹，目前，南甯的學校都能從起始年級“零起點”教學。根據新課标，小學語文、鼓勵學生在生活中主動識字。

不僅幼小銜接受到教育部重點關注，教育部還要求依據學生從小學到初中的變化，體現學習目标的連續性和進階性。了解高中學生、學科特點，為學生進一步學習做好準備。

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