六年級下冊魯濱遜漂流記節選預習?溫馨提示：保存文末圖片可直接打印!!!!，我來為大家科普一下關于六年級下冊魯濱遜漂流記節選預習?以下内容希望對你有幫助!

六年級下冊魯濱遜漂流記節選預習

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一、作者簡介

笛福(1660-1731)：英國作家。英國啟蒙時期現實主義豐富小說的奠基人，被譽為歐洲的“小說之父”，“英國小說之父”和“英國報紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《傑克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》等。

二、我會寫組詞

懼：jù（畏懼、懼怕、臨危不懼）

凄：qī（凄涼、凄慘、凄風苦雨）

寞：mò（寂寞、落寞、不甘寂寞）

宴：yàn（宴會、喜宴、宴請）

黴：méi（發黴、倒黴、黴菌）

籍：jí（國籍、書籍、籍貫）

聊：liáo（無聊、聊天、閑聊）

乏：fá（缺乏、疲乏、人困馬乏）

栅：zhà（栅欄、栅子、竹栅）

控：kòng（控制、自控、控告）

貸：dài（貸款、信貸、責無旁貸）

剔：tī（剔除、挑剔、晶瑩剔透）

襲：xí（襲擊、偷襲、侵襲）

覆：fù（覆蓋、覆滅、覆水難收）

三、多音字

泊：bó （停泊） pō （湖泊）

畜：chù（畜生） xù（畜牧業）

圈quān（圓圈） juàn（圈養）

四、近義詞

畏懼——恐懼 凄涼——凄慘 寂寞——落寞

改善——改進 憂郁——郁悶 處境——環境

失望——絕望 救援——救助 對付——抵擋

野蠻——粗野 安慰——寬慰 流落——流浪

簡陋——粗陋 鄭重其事——一本正經

缺乏——缺少 天涯海角一一天南地北

五、反義詞

畏懼一一勇敢 危險一一安全 野蠻一一文明

倒黴一一幸運 淡忘一一回憶 寂寞一一熱鬧

簡陋一一豪華 憂郁一一開朗 凄涼一一熱鬧

安慰一一責備 麻煩一一方便 缺乏一一富餘

苦悶一一愉快 天涯海角一一近在咫尺

聞所未聞一一司空見慣

六、理解詞語

梗概：大略的内容。

畏懼：害怕。

流落：窮困潦倒，漂泊外地。

木筏：用長木材結成的筏子。

簡陋：（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。

畜養：飼養（動物）。

淡忘：印象逐漸淡漠以至于忘記。

叛亂：叛變作亂（多指武裝叛變）。

日晷：利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。

介意：把不愉快的事記在心裡；在意(多用于否定式)。

萦系：記挂；牽挂。

天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。

七、句子解析

1.這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。

這句話描寫了無名荒島上無人居住、到處是亂石野草，預示着魯濱遜将要面臨嚴酷的生存挑戰。

2.魯濱遜在島上定居下來，過着寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。

當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想，而是很快接受了現實。“想辦法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難。

3.我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關鍵。采用第一人稱來叙述，寫的都是“我”的眼中事，心中事，充分展現了“我”的内心世界，更具真實感。

4.我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我隻需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。

在孤島上有一隻狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現。人是需要交流的，這種想法太強烈以後，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。

八、問題歸納

1.再讀課文，想一想課文寫了什麼？

本課内容由“梗概”和“節選”組成。“梗概”寫了魯濱遜“遇險上島”“建房定居” “養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。

2.魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個什麼樣的人？

魯濱遜打獵、捕魚，畜養山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個有着豐富的生活經驗的人，是一個有着頑強毅力的人。

3.魯濱遜為什麼會給這個野人起了“ 星期五” 這樣奇怪的名字呢?

魯濱遜救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個名字，與魯濱遜一貫對時間的重視有關。從後文可以看出，他記得自己是“9月30日”來到海島上。“上岸十一二天後”，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日。所以給野人用時間取名字，也是在情理之中的。

4.魯濱遜在柱子上刻上島時間、自制日曆，說明什麼？

說明魯濱遜有着豐富的航海知識，能細心地根據自然現象推測時 間和确定自己的位置，用刀刻斫痕的方式來記錄時間，并把記時間的大柱子立在自己上岸的地方，以便經過此處的船隻能夠發現。足以說明魯濱遜是個充滿智慧的人。

5.魯濱遜“ 壞處”和“好處”的對比，說明了什麼?

“壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心态的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認識到自己的處境，理智地面對現實，能夠知足安命，能夠在困難的環境中找到安慰和滿足，從而創造了生存的奇迹。

九、課文分段

第一部分（1-9）：概括介紹了《魯賓遜漂流記》的内容。

第二部分（10-19）：寫魯賓遜初到荒島的生活狀态和面對現實的思考。

十、課文主題

本課内容由“梗概”和“節選”組成。“梗概”寫了魯濱遜“遇險上島”“建房定居” “養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。“節選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀态和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。

教材課後習題參考答案

1.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小标題的方式列出來。

“梗概”按魯濱遜曆險的時間順序記叙。寫了“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。

2.讀節選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難?他的心态發生了什麼變化?你覺得魯濱遜是一個什麼樣的人?和同學交流。

魯濱遜克服了很多困難是缺乏本子、筆和墨水，于是他通過用刀子刻痕來記錄日期；二是缺乏鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍁等工具，于是他用笨拙的方法來建造房子；三是孤獨，有一條狗和兩隻貓陪伴他，靠找事情做來排遣寂寞。

魯濱遜初到荒島的生活是憂郁而寂寞的但是随着時間的推移，魯濱遜開始思考自己目前的處境他把自己的幸與不幸如實記錄下來，通過好處與壞處的對比，找到了值得寬慰的東西。然後開始知足安命，一心一意地安排自己今後的生活。

通過魯濱遜在島上的種種表現，我們可以看出他是一個不畏艱險、機智堅強、聰明能幹樂觀積極的人。

選做：最近你遇到什麼困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。

媽媽去外地出差十幾天了，我感覺生活學習亂了套。

壞處：1.早晨沒有人喊我起床。

2.中午隻能在學校吃食堂。

3.家庭作業沒有人幫我檢查。

4.雙休日隻能待在家裡，不能像以前一樣跟媽媽去遊樂園。

5.好久沒有吃到媽媽包的餃子了。

好處：1.每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。

2.跟同學們在一起吃飯挺熱鬧的。

3.寫完家庭作業自己檢查一遍，比以前細心多了。

4.雙休日在家裡閱讀名著。

5.自己動手包了一次餃子，雖然包的餃子不好看，也沒有媽媽包的餃子好吃，但是心裡很高興。

媽媽不在家的日子，雖然有很多不方便的地方，但是我開始變得獨立起來，收獲還是很大的。

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