知識點

01學習目标

1．認識“曹、稱”等 14 個生字，會寫“稱、柱”等 l0 個字，會寫“别人、一同”等 12 個詞語。

2．正确、流利地朗讀課文。重點學習第四自然段，借助課後題的排序，說說曹沖稱象的過程。通過對比，體會“才、到底”等詞語表達的意思。

3．讨論交流“為什麼曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質。

4．通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神。

02教材解讀

這篇課文講的是曹沖小時候想辦法稱象的故事。這個故事告訴我們，平時多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的好辦法。

   全文共有5個自然段，是按事情發展的順序叙述的。

 第1自然段講曹操帶領兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。交代了故事發生的時間、人物和大象的來曆。

 第2自然段講大象又高又大，官員們在議論大象的重量。

   第3自然段講官員們向曹操建議稱象的辦法：一是造一杆大秤來稱；二是把大象割成一塊一塊地用秤稱。曹操聽了直搖頭。 第4自然段講曹沖提出稱象的辦法。這段是本課的重點。

曹沖的辦法分為四個步驟進行：

（1）趕大象上船，在船舷下沉處畫線； （2）把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到畫線處為止；   

（3）稱船上的石頭； 

（4）把石頭的重量加起來，就是大象的重量。

   第5自然段講用曹沖的方法，果然稱出了大象的重量。

 本課有兩幅插圖，圖的内容分别與課文第4和第5自然段文字相對應。

第一幅畫的是曹沖正在講稱象的辦法，曹操和官員便微笑着聽；

第二幅畫的是大象站在船上，有一位官員正在船舷上畫線做記号，岸上站着的是曹操、曹沖和官員。

03我會寫

稱：chēng（稱象、稱一稱、自稱）柱：zhù（柱子、石柱、支柱）底：dǐ（底層、到底、底下）杆：gǎn（筆杆、槍杆、杆子）秤：chèng（秤杆、大秤、稱秤）做：zuò（做工、做事、做衣服）歲：suì（歲月、幾歲、周歲）站：zhàn（站起、站立、站隊）船：chuán（輪船、大船、船隻）然：rán（然後、忽然、當然）

04我會認

曹：cáo（曹操、曹沖）員：yuán（員外、隊員、人員）根：gēn（樹根、根本、根治）議：yì（議論、商議、提議）論：lùn（言論、論文、論述）重：zhòng（重量、重力、舉重）砍：kǎn（砍伐、砍柴、砍樹）線：xiàn（畫線、線條、直線）止：zhǐ（停止、阻止、截止）量：liàng（力量、重量、數量）

05多音字

杆：gǎn (一杆秤)gān(旗杆)稱：chēng（稱呼）chèn（稱心）

06近義詞

高興——開心 議論——讨論 辦法——方法微笑——淺笑 果然——果真

07反義詞

高興——難過 下沉——上浮

08理解詞語

官員：經過任命的、擔任一定職務的政府工作人員。議論：對人或事物的好壞、是非等表示意見。船舷：船兩側的邊兒。果然：表示事實與所說或所料相符。

09句子解析

1.有的說：“得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤杆。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢?”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”有的……有的……，說明官員們想出了很多的辦法。

2.曹操的兒子曹沖才七歲。這句話中的“才”強調了曹沖的年紀小。他小小年紀卻能想到稱出大象重量的辦法，說明曹沖不僅聰明，而且善于思考。

3.曹操點頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。

事實證明曹沖提出的果然是個好辦法。

10問題歸納

1.曹操和大臣們看到的大象什麼樣？官員們提出了什麼問題？這頭象又高又大，身子像堵牆，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這麼大，到底有多重呢?

2.曹沖是如何稱象的？我有一個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。

3.從稱象這件事上，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？

從稱象這件事上，我覺得曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又大膽的孩子。

4.稱象的事對你有何啟示？

我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到問題善于思考，積極想辦法解決。

11課文主題

本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。

課文解讀

教材分析

《曹沖稱象》出自《三國志．魏書．鄧哀王沖傳》，講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。曹沖善于觀察，愛動腦思考，能大膽表達想法。 全文共5個自然段，按照事情發展的順序記叙。第一自然段講曹操帶着兒子和官員去看别人送的一頭大象，交代了故事發生的時間和大象的來曆。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。第三自然段講有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段講曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文用“再”“然後”這兩個表示順序的詞，把稱象的步驟表述得清楚明白。第五自然段是故事的結局，曹沖的方法果然可行，稱出了大象的重量。

同步練習1

同步練習2

一、看拼音，寫詞語。

二、寫出帶有下列偏旁的字。

三、比一比，再組詞。

四、用适當的量詞填空。

五、把下面的句子重新排列，在括号裡标上序号。

( )石頭有多重，大象就有多重。

( )把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上畫一條線。

( )再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

( )等船下沉到畫線的地方,稱一稱船裡的石頭 。

六、課文整體梳理。

根據課文内容，填空。

1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。

2、“這麼大的象，到底有多重呢?”官員們一邊( )一邊( )。

七、重點段落品析。

　　曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤杆。”有的說：“有了大秤也不行啊( )誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢( )”曹操聽了直搖頭。

　　曹沖才七歲。他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”

1.在文中括号裡填上合适的标點符号。

2.寫出下列詞語的反義詞。

下沉——（　　 ） 重——（　　 ）

3.表示曹沖稱象先後順序的詞語是________、________、________。

4.你覺得曹沖是個什麼樣的孩子？　　

八、按要求完成下面題目。

試着寫出一個描寫大象的句子。

答案：

一、然後 站立 歲月 柱子 到底

二、船 艘 杆 樹

三、丈量 重複 非得

重量 沉重 得到

四、頭 艘 杆 堵 條 棵 根 塊

五、 4 1 2 3

六、 1.高 大 堵牆 柱子

2.看 議論

七、 1.， ？2.上升 輕 3.先 再 然後 4.聰明，愛動腦筋的孩子。

八、 大象的身體很高大，像一堵牆，一對又大又軟的耳朵，像一把扇子。大象有一個長鼻子，能卷能伸，像管子似的，大象有四條粗壯的腿，像四根柱子。

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