活動設計背景

　　我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環保時裝秀後，每天都有孩子問我，“老師，那是怎麼做的，好漂亮啊!我也想穿!”所以我設計了這個活動，它可以培養了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂!

活動目标

　　1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

　　2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

教學重點、難點

　　1、幼兒能較連貫、完整的講述。

　　2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動準備

　　1、各種不同款式的服裝圖若幹、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

　　2、各種舊報紙、舊挂曆、舊塑料袋、台布、各種彩紙、色繩等。

　　3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若幹。

　　4、走時裝秀的音樂。

　　5、自制話筒和攝影機若幹。

活動過程

　　一、從大大班的環保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話内容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦時裝秀的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

　　二、請幼兒擔任解說員，引導幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

　　1、教師先引導幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。

　　2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

　　3、鼓勵引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。

　　三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

　　1、師：我們現在穿的衣服，都是設計師叔叔、阿姨發明設計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

　　2、啟發、引導幼兒互相交流、講述。

　　四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。!來自屈.老師教案.!(幫助幼兒複習工具的實用技巧和注意的安全事項)

　　1、幼兒操作，教師巡回指導。

　　2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什麼材料制作的，體現什麼特色。

　　3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

　　4、活動延伸：教幼兒如何走台步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。(放走時裝秀的音樂)

教學反思

　　一、在實踐中我基本上做到了：

　　1、準備為目标服務，過程圍繞目标展開。

　　2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。

　　3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　二、活動過程中落實目标的反思

　　1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

　　2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎麼動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸裡，讓幼兒有充裕的時間來操作。

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