文|家有三個把兒

廣泛的求知欲，能使一個人成為系統的博物學家。——達爾文

引言：

每個寶媽都有這樣的深刻的體驗，小寶寶就是一個小問号，天上為什麼有小星星，大海為什麼是藍的，小螞蟻為什麼會排隊，小蜜蜂為什麼會跳“8”字舞……

這種現象一般出現在2歲以後，不停地問“為什麼”是他們的标志，有的時候把父母問得瞠目結舌，有的時候又可以把人問得抓耳撓腮。

回答吧大人自己也不知道，不回答吧，看着寶寶的小眼神，心裡真恨不得當年為什麼自己沒有好好學習。

其實父母也不必在寶寶面前過于懊惱，世間萬物，人類所知有限，不可能事事知曉，我們一般隻需要按照嬰幼兒的成長過程來為他們引導就好。

我就是未來的達爾文。

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01.了解幼兒成長需求度

昨天我在陽光房洗衣服，3個寶寶圍在我旁邊玩，這時外面下小雨了，2寶忽然拿着他自己舍不得用的小毛巾，跑到我身邊說：“媽媽，天空難過了，我要去給天空擦眼淚。可是天空為什麼會難過呢？”

我開始沒反應過來，擦什麼眼淚？大寶懶洋洋地回答了一句，外面下雨了，弟弟以為天哭了。原來如此，我不由得啞然失笑，一件小事情，折射出了寶寶成長過程中的各類需求。

他懂得哭是因為難過，這是心理需求。他要去給天空擦眼淚安撫天空，這是社交需求。他來咨詢我可不可以，這是想要得到尊重的需求，他希望我可以滿足他的願望。

除此之外，還有生理需求，比如大多數孩子都會問自己怎麼來的，安全需求，他會有簡單的防範意識，看繪本的時候，知道大灰狼是壞的，小白兔是好的。

我們要在幼兒成長過程中了解到這些需求應該怎樣被滿足，大人不僅僅是給他們講解，還要盡量從嬰幼兒書本和大量實例中為他們做形象的解說，并鼓勵他們去嘗試。

媽媽我的頭上好像有大大的問号。

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02.關注幼兒知識敏感點

大生物學家達爾文小時候，特别喜歡在花園裡抓各種蟲子玩，還經常在樹上爬上爬下。有一次他看到兩隻沒見過的蟲子，就馬上一手一隻抓了起來準備回家觀察。這個時候忽然又看到一隻閃着湖綠光芒的有甲殼的小蟲子，從來沒見過，達爾文特别興奮，急忙沖上去一把抓住。

但是另一隻手抓的兩隻蟲子拼命掙紮，就要跑了，于是他急中生智把這隻小甲蟲放進了嘴裡，蟲子忽然受此驚吓，自然不樂意了，立刻吐出一股辛辣刺激的汁液反攻，達爾文立刻舌頭就麻了，但是他依然緊緊不松口，任由這隻小甲蟲在嘴巴裡橫沖直撞。

被大生物學家命名的小甲蟲應感到榮幸。

正是這隻顔色鮮豔的小甲蟲，為大生物學家開了挂，奠定了科學研究動植物的基礎，才為我們後世的物種起源留下了豐厚的科學财富，而由于這一段奇妙的旅行，這隻小甲蟲也被命名為“達爾文”。

每個小寶寶在2歲以後，都會有這樣一個知識敏感時期，在這個過種中，他會對任何他遇到的知識表現出極大的興趣。無論任何一個知識領域，天文，地理，人體，自然，等都有他們詢問的理由。

我們作為父母，應該從他們感到敏感的知識點入手，要為孩子打開求知的窗口，激發他們的學習熱情。

媽媽我們一起看嘛，我都不認識字。

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03.拓寬幼兒科普啟蒙路

有次我帶三個寶寶在樓下裡玩， 小區裡有個老阿姨在賣小金魚，花花綠綠的煞是可愛，小寶寶們都在圍觀，老阿姨送了其中一個小朋友一條小金魚。

大家都很羨慕這個小朋友，可是不知怎麼就忽然搶了起來，這時候我家二寶做出驚人之舉，一把搶過小金魚，一口吞進了嘴巴裡。小臉頰鼓鼓的，說什麼都不肯吐出來。

我當時就震驚了，這小孩是什麼打開方式？好說歹說把小金魚吐了出來，小金魚驚魂未定，吓的一個擺尾，深深的遊進來魚缸底部，再也不出來。

達爾文吃小蟲子，今天我也想嘗嘗金魚。

二寶看着小金魚興奮地告訴我：媽媽，昨天你給我講達爾文吃小甲蟲的故事，今天我就試試吃小魚，我也沒見過這麼漂亮的小金魚。

我想起來，幾天前看到一位老師的專欄，裡面用動畫的形式繪聲繪色的描述了宇宙，天空，大海，自然等科學小故事。

每次給他們播放他們都愛不釋手，而且裡面的小知識通俗易懂，滿足了寶寶們莫大的好奇心，增長寶寶對科學的探索，拓寬他們對科學知識啟蒙的路，喜歡的朋友可以試試看。

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今日寄語：

孩子天生就是擁有大自然天賦的小科學家，他們奔跑在陽光下、花園裡、草地上，孜孜不倦地尋找着他們眼中的神秘與閃光點。好奇是他們的天性，動手是他們的習慣，探索是他們的目标。

父母應該遵循他們這些好奇寶寶的特征，争取為他們創造研究和探索的條件，激發他們從小對科學的興趣，這對他們的大腦發育和各類知識的汲取大有益處。

今日話題：親愛的寶媽們，你們在為小寶寶科普啟蒙的時候，有沒有遇到令你忍俊不禁的事呢？歡迎賜評！

媽媽，我覺得我看了書好像聰明了好多。

@家有三個把兒—3胎全職寶媽，做淡淡的女子，寫暖暖的文字，養正能量的娃。專注0-6歲寶貝，親子、育兒、教育等最接地氣的陪娃成長，育兒路上，與你同行。

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