文 | 端爸

蒙台梭利，也叫蒙特梭利，其實是一回事，隻是譯法不一樣，英文是Montessori

它是一種教育法，是以意大利人瑪麗亞·蒙台梭利命名的。

蒙台梭利是一名醫學博士，意大利曆史上的第一位女醫生。

1907年，世界上第一所蒙台梭利兒童之家在羅馬建立。

聽起來很高大上是不是？

但實際的情況是，有一個工廠主擔心工人們的孩子會破壞他的建築，于是才邀請蒙台梭利來為這些孩子們建立一個日托中心。

而這個日托中心所在的地方叫做聖洛倫佐，在當時的意大利，是一個不折不扣的貧民區。

沒有資金，沒有受過訓的教師，隻有兩個未受過教育的婦女來看管孩子。蒙台梭利什麼都沒有，所有的條件都讓這件事情看起來跟「辦學」半毛錢關系都沒有。

而且這是一群不開心的孩子，一群嚴重不受關注的孩子。

放在今天來看，這是蒙博士到偏遠山村的留守兒童學校支教去了啊。

但就是在這樣的情況下，蒙台梭利開始了自己的實驗。

接下來發生的事情震驚了世界——兒童之家裡的孩子，個個進展神速。

不光是學業上的成果，更重要的是孩子内在的變化。

蒙台梭利在《童年的秘密》一書中這樣寫道：“他們似乎知道想要什麼，有秩序感，把東西放到原位。他們重複，持續很久，他們開始變成平靜、自信、喜悅的兒童。”

用今天的話來說，各大媒體争相報道這位「最美鄉村教師」，蒙台梭利還入選了「年度十大感動意大利人物」。

蒙台梭利火了。

不過，火的不隻是蒙台梭利這個人，還有她的教育理念和教育法。

1

有意義的活動

講教育理念其實很枯燥的，我們不如先來看一張蒙台梭利教室裡的照片。

我不知道你們是什麼感受，反正我第一眼看這個的時候，陷入了深深的思考。

黑闆在哪裡？整齊排列的課桌在哪裡？最為關鍵的是，老師在哪裡啊？

還有，那些櫃櫃裡面裝的都是些什麼東西？

在蒙台梭利環境裡，沒有供老師講課的大黑闆，沒有整齊排列的課桌。在這張圖中，你甚至連老師都看不到。

那孩子們在教室裡幹嘛呢？

他們正是在操作從櫃子裡面拿出來的教具。

在蒙台梭利環境中，我們把孩子操作這些教具的過程叫做「工作」。

這個「工作」跟我們成人所說的「工作」不同，你可以把它理解為「有意義的活動」。

以日常生活區為例。

日常生活區的工作發展孩子的動作協調能力、專注力、獨立性。

在這個區域，孩子們也獲得了足夠多的技能，為其他區域的更複雜的工作做好了準備。

但最重要的是，日常生活區使孩子習得了生活的技能。

在教室裡，他們不僅僅是在學習，更是在生活。

2

消失的老師

在前面那張圖裡，我們沒有看到老師的身影。

他（她）很有可能是在某個角落裡進行觀察。

準備環境——引導孩子——觀察——改進環境——再引導——退出——再觀察

這是一個蒙台梭利成人在環境中不斷進行的循環的工作。

與其說我們是老師，倒不如說我們是孩子與環境之間的鍊接。

教孩子的不是成人，而是教具，是環境。

而成人的職責，則是為孩子們創造出一個完備的環境。

業内公認的看法是，判斷一名蒙台梭利老師有多優秀，要看他（她）在教室裡有多「閑」。

老師越「閑」，孩子的獨立性發展越能夠得到支持。

老師太多，或者老師管得太多，則會阻礙孩子的成長。

3

混齡的環境，真實的社會

一個班這麼多孩子，成人就兩三個，還不搞集體授課，還動不動就玩「消失」，忙得過來嗎？

在混齡環境中，這其實不是問題。

以Casa為例，環境中孩子的年齡大緻是3-6歲。

觀察一個成熟的班級，你能看到Casa的三年循環是怎樣的一個狀态。

第一年，孩子花很多時間觀察，用這種方式去學習、吸收（但并不是說他們在這一年除了觀察什麼都不做）。

第二年，他們會動手，不斷地去做。

第三年，他們成為了環境中的領導和模範，去幫助和指導小的孩子。這是他們的責任，同時他們也通過幫助别人來鞏固自己所學到的東西。

在班級裡，照顧自己、照顧他人、照顧環境不僅僅是成人的責任，也是孩子們的責任。

每個蒙台梭利班級都是一個混齡的小團體，它就像一個真實的社會一樣——在真實的社會中，你不會永遠隻跟同齡人打交道。

而孩子在這個環境中從被幫助，到獨立，再到能幫助别人。社會意識也在這個過程中逐漸形成。

而這個時候，照顧自己、照顧他人、照顧環境也不再僅僅是「不得不履行的義務和責任」，而是成為了孩子們發自内心願意去做的事情。

4

蒙台梭利兒童

蒙台梭利兒童是什麼樣的？

這是一個很難回答的問題，因為每個人的答案可能都不太一樣。

在我眼中，他們通常是自信的、獨立的、快樂的。

他們是解決問題的高手，他們喜歡藝術，他們對周邊的事物充滿了熱情。

他們在學業上也很優秀，認識很多字，書寫漂亮，數學學得很好。

但抛開這些籠統的描述，蒙台梭利兒童到底是什麼樣的？

想到這裡，一張張我所熟悉的孩子們的面孔開始浮現在我腦中。這些面孔也讓上面這段籠統的描述變得鮮活了起來。

那他們長大後會成為什麼樣的人呢？

我想起這樣一段話。

蒙台梭利教育的目的并不是要将孩子培養成能夠成就偉大事業的成人，而是要将他們培養成更好的人類，當他們長大後，每個人都能夠照亮自己身邊的那個角落。如此，這個世界會變得更美好一點。

——已經不記得是從哪位老師那裡聽來的這句話

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