考點明确

《考試大綱》要求“能閱讀淺易的文言文”。包含“理解常見文言實詞在文中的含義”、“理解常見文言虛詞在文中的用法”和“理解與現代漢語不同的句式和用法”，能力層級為B級；“篩選文中的信息”、“歸納内容要點概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點态度”，能力層級為C級。

命題趨勢

“理解與現代漢語不同的句式和用法”這一考點在近幾年高考中雖未單獨設題，但其知識點遍布文章，閱讀理解時許多句子涉及這方面的知識。在文言的閱讀過程中，如果對古漢語中一些句式特點，尤其是像謂語前置、賓語前置、定語後置、狀語後置等比較特殊的句式不熟悉、不理解，必然會造成閱讀的困難和翻譯句子的不準确。因此，對文言與現代漢語中不同的句式的理解，應該有足夠的認識。

古代漢語中與現代漢語不同的句式,有判斷句、省略句、被動句、倒裝句（包括賓語前置句、定語後置句、謂語前置句、狀語後置句）、固定結構等幾類。判斷句、被動句要從結構特征上去掌握，省略句則要聯系上下文去推求省略的部分，倒裝句要掌握賓語前置、定語後置、主謂倒置、狀語後置的規律，固定句式要記住它們的習慣用法。

本講主要介紹判斷句、被動句、倒裝句中的賓語前置句和省略句。

文言特殊句式和特殊用法：開始】

判斷句

判斷句是對事物的性質、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。文言文判斷句的最大特點不是用判斷詞“是”，而往往以名詞或名詞性短語直接充當謂語，用以對主語進行判斷。譯成現代漢語時要加上判斷詞。

常見的文言判斷句有以下幾種：

“……者，……也”式

這是文言判斷句最常見的形式。主語後用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語後用“也”結句，對主語加以肯定的判斷或解說。例，

1、廉頗者，趙之良将也。（《廉頗蔺相如列傳》）

2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（《遊褒禅山記》）

“……，……者也”式

在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，隻起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。例，

3、城北徐公，齊國之美麗者也。（《鄒忌諷齊王納谏》）

4、予謂菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（《愛蓮說》）

“……者，……”式

主語後用“者”，表示提頓。這樣的判斷句比較少。例，

5、四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父，安上純父。（《遊褒禅山記》）

6、菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎衆矣！(《愛蓮說》)

“……，……也”式

“也”在此表達判斷語氣。例，

7、和氏璧，天下所共傳寶也。（《廉頗蔺相如列傳》）

8、天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千裡，子孫帝王萬世之業也。（《過秦論》）

“……，……”式

既沒有“者”，也沒有“也”，翻譯的時候加上“是”。例，

9、劉備，天下枭雄。（《赤壁之戰》）

10、荀卿，趙人。（《史記·孟荀列傳》）

用“乃、則、即、皆、必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷

例，

11、吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

12、此則嶽陽樓之大觀也。（《嶽陽樓記》）

13、登高而招,臂非加長也,而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。（《勸學》）

用動詞“為”表示判斷，即“……為……”式

例，

14、我為趙将，有攻城野戰之大功，而蔺相如徒以口舌為勞，而位居我上。（《廉頗蔺相如列傳》）

15、如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）

用“是”做判斷動詞

需要注意的是，判斷句中謂語前出現的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語；而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷。“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以後作判斷詞則多起來，要注意和用作代詞的“是”的區别。例，

16、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

17、汝是大家子，仕宦于台閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄！(《孔雀東南飛》)

被動句

文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。被動句主要有兩大類型：一是有标志詞的被動句；二是沒有标志詞的被動句，這類被動句通常被稱為意念被動句。

用“為”、“為……所……”或“……為所……”表被動

介詞“為”引進行為動作的施事者，與引進的名詞或名詞性詞組構成介詞結構在句中作狀語。例，

32、吳廣素愛人，士卒多為用者。(《陳涉世家》)

33、不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）

用“于”或“受……于……”表被動

介詞“于”引出動作的主動者，與引進的名詞或名詞性詞組構成介詞結構，在句中作補語。例，

34、西望夏口，東望武昌，山川相缪，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁賦》）

35、吾不能舉全吳之地，十萬之從，受制于人。（《赤壁之戰》）

用“見”或“見……于……”表被動

介詞“見”引出動作的主動者。例，

36、欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。（《廉頗蔺相如列傳》）

37、臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（《廉頗蔺相如列傳》）

用“被”表被動

“被”引出動作的主動者，這種形式和現代漢語的被動句類似。例，

38、信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《屈原賈生列傳》）

39、舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。（《永遇樂•京口北固亭懷古》）

沒有标志詞的被動句

這種被動句中沒有出現任何被動詞，一般要根據上下文的意思進行判斷。例

40、趙惠文王十六年，廉頗為趙将，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。《廉頗蔺相如列傳》

41、永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（《張衡傳》）

賓語前置句

動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。在古代漢語中，一些賓語經常放在動詞（或介詞）前面，這種現象語法上稱之為“賓語前置”。賓語前置通常有以下幾種情況：

否定句中代詞作賓語，賓語一般要前置

要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是句子必須是否定句，由“不、毋、莫”等否定詞表示。例，

42、背負青天，而莫之夭阏者，而後乃今将圖南。（《逍遙遊》）

莫之夭阏——莫夭阏之

43、城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而複問其妾……（《鄒忌諷齊王納谏》）

忌不自信——忌不信自

疑問句中如果賓語是疑問代詞，賓語一般要前置

要具備兩個條件：一是賓語必須是疑問代詞，如“誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉”等；二是句子必須是疑問句。例，

44、微斯人，吾誰與歸？（《嶽陽樓記》） 吾誰與歸——吾與誰歸

45、項王曰：“沛公安在？”（《鴻門宴》） 沛公安在——沛公在安

46、君何以知燕王？（《廉頗蔺相如列傳》） 何以知燕王——以何知燕王

47、彼且奚适也？我騰躍而上，不過數仞而下，翺翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。（《逍遙遊》）

彼且奚适也——彼且适奚也

用“之”、“是”作标志的賓語前置

例，

48、夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》） 何厭之有——有何厭

49、句讀之不知，惑之不解（《師說》）

句讀之不知，惑之不解——不知句讀，不解惑

50、唯利是圖——唯圖利 唯才是舉——唯舉才

陳述句中為了強調賓語，賓語通常前置，這種情況常見的是介詞“以”的賓語

例，

51、一言以蔽之——以一言蔽之

52、夜以繼日——以夜繼日

53、餘是以記之，蓋歎郦元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）

54、是以記之——以是記之

陳述句中方位詞作介詞賓語時，放在介詞前

例，

55、項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，範增也。沛公北向坐，張良西向侍。（《鴻門宴》）

省略句

省略句不是文言文中獨有的語言現象，但是較現代漢語而言，它在古代漢語中出現的頻率更高，而且有些在現代漢語中一般不省略的句子成分，古文中也常常省略。

最常見的省略句有以下幾種：

省略主語

文言中的第三人稱代詞一般不獨立作句子的主語，所以主語的省略在文言文中更為常見。主語的省略可以分為“承前省”、“蒙後省”、“對話省”等形式。例，

承前省

18、廉頗為趙将，（廉頗）伐齊，（廉頗）大破之。（《廉頗蔺相如列傳》）

19、晉太元中，武陵人捕魚為業。（武陵人）緣溪行，（武陵人）忘路之遠近。（《桃花源記》）

蒙後省

20、沛公謂張良曰：（公）度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）

21、醉翁之意不在酒，（醉翁之意）在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）

對話省

22、問：“（您）何以戰?”公曰：“衣食所安，（我）弗敢專也，必以分人。”（《曹刿論戰》）

23、樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚急。” （《鴻門宴》）

省略謂語

謂語是句子最重要的部分，無論是古代還是現代，謂語省略的情況都比較少。文言文中，通常在并列句中，如果一句用了某個動詞，另一句中同樣的動詞就可以省略。

24、一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿論戰》）

25、君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞（為樂）。（《鴻門宴》）

省略賓語

文言文中省略賓語是常見的事，所省多為代詞“之”，既可以作動詞賓語，又可作介詞賓語。

26、若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（《燭之武退秦師》）

27、既罷，歸國，以相如功大，拜（之）為上卿，位在廉頗之右。（《廉頗蔺相如列傳》）

省略兼語

“使、令、命”等類動詞的賓語常兼做後一個主謂詞組的主語，這個詞即被稱作兼語。兼語在現代漢語中不能省略，但在文言文中常常被省略，多為代詞“之”。

28、扶蘇以數谏故，上使(之)外将兵。(《陳涉世家》)

29、今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使(之)歸趙。(《廉頗蔺相如列傳》)

省略介詞

古文中常常省略介詞“于”、“以”等，這個詞與後面的賓語構成介賓結構，作補語。

30、晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。（《燭之武退秦師》）

31、今聞購将軍之首，（以）金千斤，（以）邑萬家，将奈何？（《荊轲刺秦王》）■（14分09秒）

例1 與“為賊所圍”句式相同的一項是 (　　)

A．父母者，人之本也 B．吾長見笑于大方之家

C．微斯人，吾誰與歸 D．豎子不足與謀

【答案】B

【解析】B項和例句都是被動句式。A項為判斷句，C項為賓語前置句，D項為省略句。

例2 下列各句中，與“唯巫言是用”句式相同的一項是 （ ）

A．阙秦以利晉，唯君圖之 B．一日自遠歸，家以窭告

C．言于大府誅之 D．夫晉，何厭之有

【答案】D

【解析】本題考查考生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句“唯巫言是用”是賓語前置句，通過助詞“是”提賓。列舉四項中，D句“何厭之有”也是賓語前置句，通過助詞“之”提賓。A項為一般句式，B、C兩項均為介詞結構後置。

例3 閱讀下文，完成問題。

宋庠，字公序，安州安陸人，後徙開封之雍丘。天聖初，舉進士，開封試、禮部皆第一。時親策賢良、茂才等科，而命與武舉人雜視。庠言：“非所以待天下士，宜如本朝故事，命有司具飲膳，斥武單人令别試。”诏從之。密州豪王澥私釀酒，鄰人往捕之，澥绐奴曰：“盜也。”盡使殺其父子四人。州論奴以法，澥獨不死。宰相陳堯佐右澥，庠力争，卒抵澥死。帝遇庠厚，行且大用矣。庠初名郊，李淑恐其先己，以奇中之，言曰：“宋，受命之号；郊，交也，合姓名言之為不祥。”帝弗為意，他日以谕之，因改名庠。寶元中，以右谏議大夫參知政事。庠為相儒雅，練習故事，自執政，遇事辄分别是非。未幾，以資政殿學士徙郓州，進給事中。參知政事範仲淹去位，帝問宰相章得象，誰可代仲淹者，得象薦宋祁。帝雅意在庠，複召為參知政事。皇祐中，遷工部尚書。三年，祁子與越國夫人曹氏客張彥方遊。而彥方僞造敕牒，為人補官，論死。谏官包拯奏庠不戢子弟，庠亦請去。乃以刑部尚書知河南府，後徙許州，又徙河陽，再遷兵部尚書。數言：“國家當慎固根本，畿輔宿兵常盈四十萬，羨則出補更戍，祖宗初謀也，不苟輕改。”以司空緻仕。卒，谥元獻。庠自應舉時，與祁俱以文學名擅天下，儉約不好聲色，讀書至老不倦。善正訛謬，嘗校定《國語》，撰《補音》三卷。天資忠厚，嘗曰：“逆詐恃明，殘人矜才，吾終身不為也。”沈邈嘗為京東轉運使，數以事侵庠。及庠在洛，邈子監曲院，因出借縣人負物，杖之，道死，實以他疾。而邈子為府屬所惡，欲痛治之以法，庠獨不肯，曰：“是安足罪也!”人以此益稱其長者。弟祁。

（節選自《宋史·宋庠傳》）

把文言文中标紅的句子翻譯成現代漢語。

（1）非所以待天下士，宜如本朝故事，命有司具飲膳。

（2）畿輔宿兵常盈四十萬，羨則出補更戍，祖宗初謀也，不苟輕改。

【答案】 （1）這不是用來對待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令主管部門（官員）準備飲食。（2）京師地區的守衛士兵平常要滿四十萬，剩餘的兵力就外調補充輪流戍邊，這是祖宗當初的謀略，不能随便輕易改變。

【解析】（1）否定判斷句、“所以”“故事”和“具”。（2）“畿輔”“羨”“更戍”“苟”。

例4 閱讀下文，完成問題。

《三事忠告》二則 張養浩

治官如治家

治官如治家，古人嘗有是訓矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚衆也。相時度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經營之。若曰彼之不修，何預我事？瞬夕代去，自苦奚為？此念一萌，則庶務皆堕矣。前輩謂：公家之務，一毫不盡其心，即為苟祿，獲罪于天。

禁家人侵漁

居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不給，其勢必當取于人，或營利以侵民，或因訟而納賄，或名假貸，或托姻屬，宴饋征逐，通室無禁，以緻動相掣肘，威無所施。己雖日昌，民則日瘁，己雖日歡，民則日怨。由是而坐敗辱者，蓋骈首骊踵也。嗚呼！使為妻妾而為之，則妻妾不能我救也；使為子孫而為之，則子孫不能我救也；使為朋友而為之，則朋友不能我救也。妻妾、子孫、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃職，而自為之為愈也哉！蓋自為雖阖門恒淡泊，而安榮及子孫；為人雖讙然如可樂，而禍患生幾席也。二者之間，非真知深悟( )，未易( )言。有官君子，( )審擇焉。

(選自《三事忠告》。文淵閣《四庫全書》本)

翻譯文中标紅的句子。

①污者潔之，堙者疏之，缺者補之。

譯文：

②居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。

譯文：

③使為子孫而為之，則子孫不能我救也。

譯文：

【答案】①肮髒的清掃它，堵塞的疏通它，缺失的補上它。②(有的人)擔任官職之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。③如果為了子孫來做這些事，那麼子孫是救不了我的。

【解析】②句是省略句，省略了主語“有的人”。③句是賓語前置句，“則子孫不能我救也”應譯為：那麼子孫是救不了我的。

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