stem引領教育的未來?來源：中國網2020年，疫情突如其來，随之而來的，是全國數億孩子開始了線上學習線上教育的便捷性讓很多家長體驗了一種不一樣的教育方式，一時間，在線教育成為全國2.65億學生的剛需，這也給整個行業的發展按下了快進鍵，在線教育的滲透率得到了跨越式的提升疫情之危快速催生了昂立STEM“在線品牌——斯坦星球”的雛形誕生，接下來我們就來聊聊關于stem引領教育的未來?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

stem引領教育的未來

來源：中國網

2020年，疫情突如其來，随之而來的，是全國數億孩子開始了線上學習。線上教育的便捷性讓很多家長體驗了一種不一樣的教育方式，一時間，在線教育成為全國2.65億學生的剛需，這也給整個行業的發展按下了快進鍵，在線教育的滲透率得到了跨越式的提升。疫情之危快速催生了昂立STEM“在線品牌——斯坦星球”的雛形誕生。

回歸教育本質，助力教育強國建設

其實，作為一家教育公司的掌舵人，我們很早就在思考一個問題：傳統的教育方式還适用現在的孩子嗎?答案顯而易見。人工智能、5G時代就在眼前，如果孩子們不能具備動手能力、探索精神、協作能力、創造創新的意識和能力等核心素養，就很可能成為人工智能時代的“無用之人”。未來10年，中美的科技戰争隻會愈演愈烈，中國能否取得最後的成功，靠的就是科技的發展和突破。而昂立STEM，緻力于為偉大民族的科技強國夢保駕護航，唯有通過不斷創新的教育形式，培養中國孩子的核心素養和未來競争力，全力為強國夢人才儲備奠定基礎。

從0到1的創新發展

在疫情開始之初，昂立STEM就提出了“線上線下兩翼齊飛自由切換”的新概念，并制定了将線下課程平移線上的策略。傳統觀念認為，STEM課堂大量使用教具、課堂互動豐富、學員需要動手協作完成項目等特性本質上不太适合線上的模式。但是疫情當前，線下課堂暫停，而衆多學員對STEM課程無法割舍，我們的研發團隊決定迎難而上，力求突破。

從二月初開始，我們選用了Classin作為授課平台，主打6人直播互動小班，所有線下老師都經過了多次線上授課的培訓，迅速轉型成為“網紅”老師，這在最大程度上保留了強互動的課堂特色。課程内容方面我們以周為單位快速疊代，适當減少了複雜度較高的實驗和操作，并且把教具重新分組包裝快遞給所有的學員，這保證了我們課堂動手操作的特色。與此同時，我們也适當壓縮了低齡段孩子的上課時長，這解決了部分孩子“坐不久”的問題。經過幾個周的磨合，我們有超過80%的孩子轉到了線上學習，課堂滿意度達到了96%，着超出了我們很多人的預期!

斯坦星球培養孩子4大核心思維

随着線上教研工作的推進，我們一鼓作氣，基于交大強大的教研平台資源，開發出了完整獨立的線上科創和編程的課程體系。這不僅是針對疫情推出的相應方案，而是昂立STEM在線的獨立品牌——“斯坦星球”，是專注4-12歲在線科創和在線編程的學習的平台。

在線教育，在線是方式，教育才是本質。5月份起斯坦星球開始了正式的獨立線上招生和運營。我們堅持在線小班直播課程教學，每班6人制，全職教師授課，課後還有點對點指導與答疑。我們多維度衡量在線科學課程，根據課程結構的調整重新做好課程教具的包裝，運用寓教于樂的高品質教具，讓孩子收獲豐富知識的同時，掌握受益終身的思維方法。

斯坦星球課程體系

總的來說，昂立STEM在線品牌的誕生，是深化教育改革新實踐的有益嘗試，是滿足學生家長對優質教育多樣化需求的新期待，是破解“留守兒童教育難”“教育資源分配不均”的有力舉措，是“科技強國”建設的希望之舉。

我們相信教育不是簡單的灌輸，而是深度的喚醒。在昂立STEM，無論是線下中心學習還是“斯坦星球”在線課程，學員都會用到大量的國際化教具，課堂都是高度互動，動手操作都是課堂的核心環節。展望未來，我們将持續的拓展線下中心，未來三年，線下中心數量将達到200家。同時，斯坦星球的業務及規模正在迅速地擴張增。線上線下“兩翼齊飛、自由切換”的場景，将成為學員學習的常态。

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