一、概括詩歌内容

【典例引領】

（2022·新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

醉落魄·人日南山約應提刑懋之[注]

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村箫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子後孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。

[注]人日：舊俗以農曆正月初七日為人日。

1．下列對這首詞的理解和賞析，不正确的一項是（ ）

A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C．這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論随，全詞并無生硬之感。

2．詞人在下阕發表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結合内容簡要分析。

【答案】1．A

2．（1）人應當執着地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。

【解析】

1．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執着。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。

故選A。

2．本題考查學生評價詩歌思想内容的能力。

詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。

首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應當執着地追求幸福和美好。“無邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優美之處。這裡可以象征為幸福、美好。“苦”字表達出了人們這種尋覓春色的執着。可以看做人們對幸福生活的執着追求。這是作者所肯定的。

其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”兩句，寫的是農村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見。“祈麥祈蠶”，就是祈求農事豐收，點出“村村箫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的箫鼓和笛聲表達他們心中的祈求。“商行賈坐農耕織”，這一組活動，由商、賈、農三種行當的人物組成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種。“耕織”則為“農”的本業。當然，這裡不一定實寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯想到的各種自食其力的人所從事的争取豐收、幸福的實踐活動。

第三，作者由“翁前子後孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序。“翁前子後孫扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。

【方法技巧】

1.讀懂詩歌句意，能像翻譯文言句子那樣翻譯出詩歌句子的大意,才能正确解答試題。考生在解題時，常常誤解詩歌句子的意思,注意從以下方面切入。

（1）填充内容:補出詩歌語句中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等。

（2）調整語序:按照文字表面意思無法翻譯通順的時候，要學會調整詞語的順序。

（3）重視整體:翻譯時不要拘泥于詞語的細節,要聯系前後句子,将詩歌語句的意思完整地翻譯出來。

2.審好題幹内容，注意題幹中的隐含要求。

3.根據内容抓住詩歌中的重點詞語，分類整合得出答案。

【通關訓練】

（2022·江蘇淮安·模拟預測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早發金堤驿

王建

蟲聲四野合，月色滿城白。

家家閉戶眠，行人發孤驿。

離家尚苦熱，衣服唯輕绤。

時節忽複遷，秋風徹經脈。

人睡落塹轍，馬驚入蘆荻。

慰遠時問程，驚昏忽搖策。

從軍豈雲樂，憂患常萦積。

唯願在貧家，團圓過朝夕。

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是（ ）

A．“離家尚苦熱，衣服唯輕绤。時節忽複遷，秋風徹經脈。”通過對比，以時序變化表達征人赴邊的遙遠。

B．“慰遠時問程，驚昏忽搖策。”通過征人不停詢問和搖馬鞭的細節來表現他希望赴邊殺敵的急切渴望。

C．“從軍豈雲樂，憂患常萦積。唯願在貧家，團圓過朝夕。”表達了從軍的痛苦和對與家人團聚的渴望。

D．詩歌主要通過人物獨白，塑造人物形象，集中而形象地反映現實，揭示矛盾。語言通俗明晰而凝練精悍。

2．全詩沒有出現“早發”，但多處暗扣詩題中的“早發”。請簡要分析。

【答案】1．B

2．①蟲聲四起、月色滿城的環境，表現征人出發之早。②家家戶戶還在閉門憨覺，而征人已從孤驿出發，以此反襯征人早行。③征人因困倦睡着而掉入溝中，可看出起身之早，出發之早。

【解析】

1．本題考查學生分析理解詩歌内容的能力。

B.“希望赴邊殺敵的急切渴望”錯，“慰遠”“驚昏”表達征人對遙遠的戍邊之途的憂慮。

故選B。

2．本題考查學生鑒賞藝術構思的能力

“蟲聲四野合，月色滿城白”這是一句寫景句，原野蟲聲鳴叫，滿城月色朦胧，透過“蟲聲”“月色”可知，這是典型的夜色未盡的早晨，蟲聲四起、月色滿城的環境，表現征人出發之早。

“家家閉戶眠，行人發孤驿”，家家戶戶還在閉門憨覺，而征人已從孤驿出發，“家家”與“行人”，“閉戶眠”與“發孤驿”，典型場景的對比，反襯征人早行。

“人睡落塹轍，馬驚入蘆荻”這是典型的細節描寫，一“人”一“馬”，一“落”一“驚”，形象的描繪了因早起困倦而掉入溝中的場景，側面表現出發之早。

（2022·山東日照·三模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

惜黃花·菊

趙以夫

衆芳凋謝。堪愛處、老圃寒花幽野。照眼如畫。爛然滿地金錢，買斷金錢無價。古香逸韻似高人，更野服、黃冠潇灑。向霜夜。冷笑暖春，桃李夭冶。

襟期問與誰同，記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把。此時一段風流，賴得白衣陶寫。而今為米負初心，且細摘、輕浮三雅[注]。沈醉也。夢落故園茅舍。

[注]三雅：泛指酒器。

3．下列對這首詞的理解和賞析，不正确的一項是（ ）

A．深秋時節，衆芳已經凋謝，反襯出菊花淩霜綻放、金黃燦爛的風姿。

B．“照眼如畫”“滿地金錢”運用比喻，生動形象地表現了菊花之美。

C．詞人着野服，戴黃冠，充滿古香逸韻，對暖春開放的桃李不屑一顧。

D．詞人憶往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采菊東籬下”的雅趣。

4．“故園茅舍”為什麼讓詞人魂牽夢萦？請簡要分析。

【答案】3．C

4．①故園茅舍中菊的傲然高潔、充滿古香逸韻的品格讓詞人崇尚。②故園茅舍中往昔有菊相伴的隐逸生活讓詞人懷念。③如今詞人離開故園茅舍，為生計辜負初心，隻能在醉夢中纾解無奈、遺憾之情。

【解析】

3．本題考查學生對詩歌内容的理解和賞析的能力。

C.“着野服，戴黃冠”的不是詞人，而是“似高人”的菊花。故選項說的内容都是菊花。

故選C。

4．本題考查學生理解分析詞人思想感情的能力。

“堪愛處、老圃寒花幽野……古香逸韻似高人，更野服、黃冠潇灑。向霜夜。冷笑暖春，桃李夭冶”，故園茅舍中菊花淩霜綻放、金黃燦爛，傲視暖春的桃李，傲然高潔、充滿古香逸韻。其品格讓詞人崇尚。

“記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把”，詞人憶往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采菊東籬下”的雅趣。故園茅舍中往昔有菊相伴的隐逸生活讓詞人懷念。

“而今為米負初心，且細摘、輕浮三雅。沈醉也。夢落故園茅舍”，如今詞人離開故園茅舍，為生計辜負初心，隻能借酒消愁，在醉夢中回到故園茅舍，纾解無奈、遺憾之情。

（2021·海南·二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

因許八奉寄江甯旻上人①

杜甫

不見旻公三十年，封書寄與淚潺湲②。

舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？

棋局動随尋澗竹，袈裟憶上泛湖船。

聞君話我為官在，頭白昏昏隻醉眠。

【注】①江甯曼上人是杜甫年輕時遊吳越期間的好友，此詩為杜甫收到許八帶來的旻上人的書信後的奉寄之作。②潺湲：水慢慢流動，形容流淚的樣子。

5．下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是（ ）

A．首聯緊扣題目并交代了寫作目的，“三十年”突出了分别之久，“淚潺湲”則突出内心情緒的波動。

B．颔聯采用疑問句的形式，将年輕時交往之“好事”與現在新詩無人“傳”進行對比，突出“三十年”的變遷。

C．頸聯借助想象，表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好願望，暗含詩人對現實生活的不滿。

D．全詩語言樸索、平白如話，時間跨度雖近三十年，但以情感為線，詩句前後勾連，毫無斷裂之感。

6．首聯中詩人為何“淚潺湲”？請結合全詩簡要分析。

【答案】5．C

6．①對分别已久的友人的無盡思念。詩人與友人分别已久，此時收到友人的來信，勾起了對往日歲月的懷念而不禁潸然淚下。②無人能理解自己内心的苦悶。年華老去，而今詩人所作的詩文與心情難以傳達給友人，無人理解、無人傾訴，這份孤獨與苦悶隻能深埋心間。③對此時為官生涯的憤懑不平。此時詩人雖在朝為官，卻已頭發花白、“醉眠”度日、抱負難展，内心充滿了無奈與不平。

【解析】

5．本題考查學生分析理解詩歌内容的能力。

C.“表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好願望”錯誤，頸聯是對過去美好生活的回憶，而非對未來的期許。

故選C。

6．本題考查學生評價詩歌的思想内容和作者的觀點态度的能力。

首聯“不見旻公三十年，封書寄與淚潺湲”作者多年未見昔日好友旻上人，特意借此次許八回江甯之便寄詩給他。“三十年”突出了分别之久，時光荏苒，久未見面，此時收到友人的來信，表達了對分别已久的友人的無盡思念。

颔聯“舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？”“好事”意為“令人快樂的事”，“誰與傳”意為“誰人把他的詩傳給‘我’欣賞”。年華老去，而今詩人所作的詩文與心情難以傳達給友人，表達了無人能理解自己内心的孤獨和苦悶。

尾聯“聞君話我為官在，頭白昏昏隻醉眠”詩人叮囑許八若是對方問起我，就說我還當着一個不起眼的小小官員，表達了對為官生涯的憤懑不平；頭發花白、“醉眠”度日，也有詩人對自己處境的無奈。

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