每一位老師都是學生成長路上的領路人，在向學生傳授知識的同時，也接受着學生的尊重和關注。有很多學生嘴上不說，心裡卻在悄悄地觀察着老師的外表言行，會受到老師的良好影響。也有些調皮的學生會給不同的老師總結一些“特點”，常常讓人忍俊不禁。

說起學生時代最害怕的科目老師，數學英語肯定榜上有名，而且還名列前茅。但是不管老師外貌怎樣，老師的存在是對同學們學習上的一種幫助，同學們得抓住學習的機會，把更多的心思放在學習上，而不是去一味的觀察老師的外貌上。

學生們在接受知識傳遞的同時也在悄悄地關注自己的老師，他們總結出了“英語老師貌美如花，數學老師地中海”的精辟言論。經過同學們的精辟總結，我們确實發現學校的顔值擔當是英語老師，而其貌不揚、“聰明絕頂”的确實是數學老師。

我們會發現英語老師無論在什麼時候，都是十分漂亮的，他們每天都化着精緻的妝容，穿着優雅，十分賞心悅目。而數學老師大部分都是特别普通的樣子，最亮眼的地方或許就是那一頂油亮油亮的腦袋了吧。那為什麼同樣是老師會出現這種現象呢？那我們就來分析分析出現這種現象的原因吧。

一、學科差異

其實不止老師們有共性現象，學生們也有。我們會發現男生大部分都是英語不好數學好，而女生們大部分英語好，數學不好。所以學習英語專業的女生遠遠多于男生，在數量上具有天然的優勢，由此導緻英語老師以女老師居多，而女性普遍比男性更注重個人形象問題，使得英語老師總體形象分得到提升。

英語老師在學習語言的同時，也會接觸到時尚、新穎的文化，對待新鮮事物的接受能力更強，也願意跟随潮流去裝扮自己，因而會成為校園裡最時尚的群體。而相反，數學專業女生較少，男孩子較少有收拾打扮的意識，在大部分男生的潛意識裡面會覺得擦脂抹粉是女孩子才會做的事情。

其次，這門學科的難度确實太大。知識涉及的領域很廣，對思維也提出了極高的要求，學習起來非常吃力，哪裡還有心思去花時間花精力去打扮自己，隻要能把一個題做出來，他們就會覺得美滋滋的了，所以導緻很多理科學生在本該意氣風發的年紀卻有了脫發的困擾。

二、教學難度差異大

英語學科較于數學學科難度較低，學生們最苦惱的是背不完的單詞，而數學不一樣，有畫不完的線條，有寫不完的式子，有算不清的函數方程式……等許多讓學生頭疼的知識。所以大部分數學任課老師要找出學生們能接受能聽懂的方法，講授出來。

可是即便如此，無論是課堂上還是課堂下，依然充斥着各種“聽不懂”，“學不會”，“老師能不能再講一遍”等各種聲音。所以數學老師怎麼可能不操心呢，他們怎麼不煩惱呢。然而，一遍又一遍地講述，老師難免會“暴躁”的批評學生，所以數學老師就總是給學生留下“兇巴巴”的印象。

因此數學老師的發量日益稀少也就不足為奇了。而英語老師相比，教學程度稍微低一點，而且女性是比較注重自己的儀容儀表的，相比較于男老師，女性老師會花時間去打扮自己，保持自己的美麗優雅，對于上課來說也是有益的，因為學生們會更注意聽課和老師進行互動，提高教學質量。

總結：不管是“貌美如花的英語老師，還是地中海的數學老師”他們都有一個共同的目标：培養學生成才。老師的外貌隻是她個人魅力組成的一部分，而不能代表她們的教學能力。

真正讓學生信服的是老師的人格魅力、淵博的學識、高尚的品質……等許多方面。對于每一位辛勤工作的老師，學生都應當給予應有的尊重，并要認真傾聽老師的教誨，感恩老師的栽培，這才是對待老師的正确态度。在學習的過程中，緊跟老師的步伐，找對學習方法，多向學科老師請教不動的問題，努力提高自己的學習，減少學科偏差的問題。

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