作為祖國未來的事業的繼承人,新一代大學生應該及早樹立自己的曆史責任感，提高自己的社會适應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人将其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極.鼓勵大學生多接觸社會、了 解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力:另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。進行社會實踐,最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習,從而提高自己的實戰水平,同時可以将課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今後的學習。但是作為一名尚未畢業的大學生,由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了當一名調查員為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會，了解城市文化，為了深入了解鹽城人對鹽城文化的認知，在2022年1月12日，銘史紅鹽隊就海鹽博物館和泰山廟展開調查,該調查的主要目的是了解鹽城人對鹽城的了解，同時增加我們自己對于鹽城文化的了解。

實踐活動分為三部分，在前往了解海鹽博物館和泰山廟之前,小隊成員自做了一份調研報告，并通過自己的同學，家庭成員,周圍的鄰居和一些陌生人來完成這個問卷，通過問卷來了解鹽城人對鹽城文化的了解情況做一下統計。通過問卷調查發現, 許多人對鹽城文化隻了解一方面,所以可以看出大多數人對自己所在區域的了解都不高，因此,我們決定在自己了解之後再去宣講，小隊成員于1月12日開始前往海鹽博物館和泰山廟做深入調查，我們了解了鹽城的曆史人物，看到了古人如何提取鹽，看到了古人關于鹽的故事，看到了如今的人們治理環境,保護野生動物，看到了我們鹽城的文化.看到了革命先烈們對家鄉的保護，并将自己的觀察和了解與小隊成員分享，幫助大家深入了解了鹽城文化和曆史。之後幾天内，小隊成員前往一些社區和龍崗中學進行宣講活動,告訴了他們鹽城文化有哪些，根源是什麼，鹽城的曆史，得到了居委會和學校方面的認可，之後小隊成員根據自己的的理解，個人或者倆三人制作了一份宣傳視頻。

圖1小隊成員在網 上發布調查問卷

圖2小隊成員讨論交流

各個地區有各個地區的文化，他們各不相同,卻都散發着各自的光芒。對于文化, 我們可以繼承，可以發揚，可以抛棄，但不能讓它被遺忘在曆史的長河之中，正如鹽城一樣，它有紅色文化，海鹽文化，民間文化““文化植根它的血脈，一頭連着曆史,一頭奔向未來,凝聚思想偉力，彙聚磅礴力量--它是革命老區，資源豐富，紅色文化代代傳承;它憑海臨風,曆史悠久,海鹽文化源遠流長;它是戲曲之鄉，多姿多彩，民間文化精彩紛呈。近年來, 鹽城聚焦發展大局，把牢方向導向,響鼓重錘、多措并舉， 舉旗幟、聚民心、青新人、興文化、展開象,加強文化保護與發展,推進文化傳承創新,促進文化繁榮。

圖3小隊實踐途 中遇小學實踐團隊

自然饋贈,海之鹽味;天下鹽城鹽之大成。鹽城自古以來就因鹽得名并因鹽成城,海鹽文化貫穿了整個鹽城的曆史。五千多年前，鹽城灘塗就有人類活動,春秋戰國先民們搭竈煮鹽。漢武帝時期無狩四年(公元前119年)便因鹽而置“ 鹽渎縣”, 東普義熙七年(公元411年)稱名“鹽城”。唐代在鹽城專設“鹽監”，著名宰相晏殊、品夷簡、範仲淹先後于此任鹽官，明代境内鹽場發展到13個，清乾隆時期,淮鹽的産銷進入黃金時代，當初的鹽場、鹽倉逐漸成為當地的城市、集鎮。至今，與海鹽相關的地名遍布鹽城境内各地。

圖4、5給學校班級宣講鹽城文 化

如今時代和平,人們逐漸忘記了我們曾也是革命老區，許多地方以英雄命名,但當我們走進新四軍博物館,我們就會聯想到革命前輩的努力。即使之前從未到過這座城市,隻消花上一兩天時間，你很快就能領略到它與衆不同的氣質。藍天下，英武的新四軍戰士身背大刀、手握缰繩，騎着前蹄高揚的戰馬昂首東望一-這是新四軍重建軍部紀念塔,被這裡的人親切地稱為“大銅馬”，這座位于鹽城市中心的标志性建築，我們的美好生活來之不易，所以我們要銘記曆史,繼承,傳揚我們的文化。小隊以紅鹽為名,它不僅僅是革命時期的鹽城,更是革命時期戰士們奮不顧身的精神，它是紅岩精神.

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