所謂景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫的内容十分廣泛，世間萬物皆可入景，春夏秋冬、清晨傍晚、鳥語花香、月夜星空、高山大川、風雷雨雪……以及這些事物的交錯組合都構成了景物描寫的對象。

景物描寫，不隻用于一般的寫景記叙文中，它在寫人的記叙文中也發揮了極其重要的作用。巧用景物描寫拟題，能夠創設特定的氛圍，引發人們的聯想，進而感悟生活；使用景物描寫烘托法開頭，能夠為全文渲染氣氛，烘托人物心情，以景襯情、情景交融，使情感真切感人；借詩詞描寫景物可以讓語言詩意化，增添文章的魅力；運用景物描寫引出哲理或結尾，含蓄隽永，耐人尋味……靈活适當的景物描寫，能為文章增色添彩。

經過一年半的作文學習，學生在記叙文寫作中已經具有寫景的意識，也具備了一定的寫景能力，但進行景物描寫的寫作意圖并不明确，很多時候隻是為寫景而寫景，寫景時隻關注語言的運用和辭藻的雕琢，與文章主題、情感關聯不大，忽略了寫景最重要的目的和意義。在寫景方法上，也呈現出觀察角度單一、描寫不分主次、沒有真實體驗和感受等問題。

八年級上冊第三單元寫作訓練以描寫景物為主，正如魯迅先生所說“如要創作，第一須觀察”。觀察是獲得寫作材料的重要途徑，文章要言之有“物”，寫景，便要寫清它的形狀、大小、色彩、味道、聲響、速度等特點，這無一不依賴于觀察。

學生要熱愛生活，帶着細膩的心、強烈的感情去觀察，去看一看、聽一聽、嗅一嗅、摸一摸、嘗一嘗，充分調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感官，全方位、多角度地觀察景物，要關注到不同季節、不同時間、不同地域的景物特點，準确抓住景物的特征。

觀察時，要選好觀察位置，或定點觀察，或動點觀察，或散點觀察；要選好觀察角度，選取遠觀、近觑、平視、仰視、俯瞰、環視等角度；要采取恰當的觀察方法，正面直接觀察或側面間接觀察，按時間或空間順序觀察。

觀察時，還要将自己置身于環境當中，有自己獨立的思考，有自己的獨特感受和真切體驗。

觀察是基礎，寫作是關鍵。好的寫景文章或片段，要抓住景物的特征，要有一定的描寫順序，要做到情景交融。

在寫作時，要調動多種感官體驗、感悟，多角度、多側面地描繪景物，寫出景物的形、色、聲、态、氣味，讓文章“有聲、有色、有光”；要運用動靜結合的寫作手法描寫景物，既寫景物的靜态，也寫其動态，靜中有動，動中有靜，讓景物描寫有生機富活力；要安排好描寫的順序，按照寫作目的選擇一定的空間順序或時間順序，做到條理分明、層次清楚；巧用聯想、想象和和虛實相生的寫作手法，豐富意象、開拓意境，為讀者提供更廣闊的審美空間；運用烘托映襯的手法，使景物形象鮮明，化平庸為神奇；要運用比喻、拟人等多種修辭，對文章進行修飾潤色，讓内容生動起來。

最重要的是要融情于景、情景交融。在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章。在寫文章時，可以在寫景的同時叙寫作者的感受，也就是借景抒情，借景言理；也可以寓情于景，将作者的情思融入所描繪的景物中。好的景物描寫至關重要，寫作時要根據寫作目的和主題來取舍寫景材料，并安排詳略及順序。

“感人心者在乎真”，選取景物時，要立足于現實，從自己身邊的、熟悉的景物寫起，寫出自己特定時間、特定經曆下面對景物所産生的感悟，這才是“此情此景”下的感受，這樣的感受才是獨特的、真實的，這才是能夠引人入勝、打動人心的；另外，景物選取時要善于從小口切入，寫景物的“極微”之妙，就如拍照時的“特寫”，要寫出一種景物的不同的細小的狀态與特點，不可将景物臉譜化、符号化，也就是說，在寫作時要善于選取微小點和鮮活點，這樣的文章才是鮮活的，才是帶着個人獨特印記的“獨一無二”；最後，當學生的寫作得心應手，可以遊刃有餘地選取和安排材料時，就可以将多種景物打通，按自己的心意組合景物，寫出整體意境，把内心的“情”自然地滲透到外物之中，“情積于内而發之于景”。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!