四年級下冊語文最新版句子訓練?期末複習資料（句子訓練篇） 第一單元，下面我們就來說一說關于四年級下冊語文最新版句子訓練?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

四年級下冊語文最新版句子訓練

期末複習資料（句子訓練篇）

第一單元

1.紡織娘寄住在屋前的瓜架上。（擴句）

示例：勤勞的紡織娘寄住在屋前高高的瓜架上。

2.月明人靜的夜裡，紡織娘便唱起歌來：“織，織，織啊！織，織，織啊！”（仿寫拟人句）

示例：清晨，牽牛花吹起了紫色的小喇叭，叫醒了蝴蝶姑娘。

3.三月桃花水，叫人多沉醉。（改為反問句）

示例：三月桃花水，難道不叫人沉醉嗎？

三月桃花水，怎麼能不叫人沉醉呢？

4.是什麼光芒，像一匹明潔的絲綢，映照着藍天？（仿寫比喻句）

示例：是什麼聲音，像呼呼的風聲，吹過耳邊？

5.張強笑着對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改為轉述句）

示例：張強笑着對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。

6.讀句子，照樣子寫一寫。

A.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

B.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶着泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。

——碧綠的草地，成群的牛羊，朦胧的遠山，構成了草原美麗的圖畫。

——蔚藍的天空，一望無際的草原，悠閑地搖着尾巴吃草的羊群，構成了一幅動靜結合的草原牧羊圖。

——藍天白雲，高大的教學樓，綠茵茵的操場，在跑道上鍛煉身體的孩子們，構成了校園中最迷人的風景。

——蔥郁、挺拔的大樹，叮叮咚咚的山泉，林間唱着歌的鳥兒，構成了迷人的山間風景。

第二單元

1.晌午的太陽熱辣辣地照射着整個樹林。（縮句）

示例：太陽照射着樹林。

2.兩隻小蟲淹沒在老松樹黃色的淚珠裡。

（改為“把”字句）——老松樹把兩隻小蟲淹沒在黃色的淚珠裡。

（改為“被”字句）——兩隻小蟲被淹沒在老松樹黃色的淚珠裡。

3.在那塊透明的琥珀裡，兩個小東西仍舊好好地躺着。（換一種說法，意思不變）

示例：兩個小東西在那塊透明的琥珀裡仍舊好好地躺着。

4.一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹幹上。（用劃線詞造句）

示例：半路上下起了大雨，我剛好沒有帶傘，被淋成了落湯雞。

5.納米技術是20世紀90年代興起的高新技術。（縮句）

示例：納米技術是高新技術。

6.在不遠的将來，我們的衣食住行都會有納米技術的影子。（換一種說法，意思不變）

示例：我們的衣食住行在不遠的将來，都會有納米技術的影子。

7.将納米技術用在制藥上，難道不會取得驚人的效果嗎？（改為陳述句）

示例：将納米技術用在制藥上，會取得驚人的效果。

8.什麼是納米技術呢?納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學問。（仿寫句子）——設問

示例：什麼叫自律？自律就是自己管束好自己的行為。

9.中國成為世界第五個能夠發射衛星的國家。（給句子換個說法，保持意思不變）

示例：世界上第五個能夠發射衛星的國家是中國。

10.讀了《千年夢圓在今朝》這篇課文，使我了解了中國航天事業的發展過程。

（修改病句）

示例：讀了《千年夢圓在今朝》這篇課文，我了解了中國航天事業的發展過程。

11.讀句子，體會加點字的用法。

A.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條後腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。

B.有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。

（1）我發現這兩個句子中加點的内容的共同特點是：跟另一個事物作比較。

這樣寫的好處是：讓讀者更清楚事物的樣子或者特點。

（2）我也會用這樣的方法介紹一種事物：今天，媽媽買了一些硬硬的柿子回來，它們一個個比我的拳頭還大。

第三單元

1.《綠》這首詩的作者是艾青寫的。（修改病句）

示例：《綠》這首詩是艾青寫的。

《綠》這首詩的作者是艾青。

2.這裡有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......等。（修改病句）

示例：這裡有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......

這裡有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠等。

3.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛塗上銀霜，披了一身雪花。（仿寫句子）

示例：在我的窗前，有一棵香樟樹，仿佛一把大大的綠傘，遮出一片陰涼兒。

4.清清的河水美麗極了。（改為比喻句）

示例：清清的河水像一面光潔的鏡子，美麗極了。

5.不再膽怯的小白菊，慢慢地擡起它們的頭。（仿寫拟人句）

示例：溪水唱着歌，歡快地向前奔跑。

6.樹葉飄落下來。（把句子寫具體）

示例：枯黃的樹葉紛紛揚揚地飄落下來。

7.仿照這種寫顔色的方式，寫一句話。

A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛塗上銀霜，披了一身雪花。

B.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透着淡藍、清蒼，一碧萬頃。

C.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是多麼醉人啊！

仿寫：院子裡的桂花開了，碧綠中透着金黃。

8.讀一讀，注意加點的部分，再仿照寫一寫。

這些事—— 這些事——

是永不漫滅的記憶： 是永不漫滅的回憶：

月明的園中， 校園的長廊下，

藤蘿的葉下， 教室的書聲裡，

母親的膝上。 老師的教誨中。

第四單元

1.它若是不高興啊，不論誰說多少好話，它也一聲不出。（用加點的關聯詞造句）

示例：無論遇到什麼困難，我們也要堅持下去。

2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改成肯定句）

示例：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定能把老鼠等出來。

3.到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。（誇張）

4.貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（拟人）

5.結果，每一隻雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。（比喻）

6.因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣。

這句話可縮寫為：狗知道鵝的脾氣。

7.鵝先吃一口冷飯，再喝一口水，然後再到别處去吃一口泥和草。

用加點詞造句：小明先認真完成作業，再仔細檢查一遍，然後才去找夥伴們玩。

8.仿照例句，将句子補充完整，并體會冒号的用法。

例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

1.我家的小狗果然是最愛臭美的：總喜歡在鏡子前轉來轉去。

2.小傑是我們班有名的馬大哈：不是忘帶文具就是忘帶課本。

第五單元

1.這不是很偉大的奇觀嗎？（反問句）

這句話可改為陳述句：這是很偉大的奇觀。

2.這時候發亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。

用劃線的關聯詞造句：他不僅學習認真，工作也很積極。

3.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰卧，剛合适，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（仿寫句子）

示例：怎樣粗的大樹呢？十個人手拉手剛好圍成一個圈，是這樣粗的大樹。

4.随着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。

（仿寫句子)

示例：這段時間，天氣時而晴空萬裡，時而烏雲密布，時而風和日麗，時而狂風大作，變化無常。

第六單元

1.他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。（縮句）

示例：他會編謎語。

2.這實在是一件最最奇妙的事情。（改為反問句）

示例：這難道不是一件最最奇妙的事情嗎？

這怎麼不是一件最最奇妙的事情呢？

3.那蘆花鞋鴨絨，看着，心裡就覺得暖和。（仿寫比喻句）

示例：大雪像一片片鵝毛，紛紛揚揚地飄落下來，是那樣潔白、輕盈。

4.想到這筆收入，全家人都很興奮。（改為反問句）

示例：想到這筆收入，全家人怎能不興奮呢？

想到這筆收入，全家人難道不興奮嗎？

5.雪在他的請求聲中，漸漸停了。（修改病句）

示例：雪在他的祈求聲中，漸漸停了。

6.讀下面兩組例句，體會加點部分表達的不同感情，并照樣子改寫句子。

A.媽媽還是死命追着不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鳅，怎麼也抓不住。

B.雨來像小鴨子一樣抖着頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裡吹着氣，望着媽媽笑。

*這兩組句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了雨來的機智靈敏和淘氣可愛，表達了作者對雨來的喜愛和贊美之情。

*照樣子，改寫句子。

（1）小河清澈見底。

示例：小河清澈見底，像一條透明的綢子。

（2）那個小偷遠遠地盯着櫃台裡的珠寶。

那個小偷遠遠地盯着櫃台裡的珠寶，那眼神就像惡狼盯着食物一般貪婪。

第七單元

1.船長站在駕駛室裡，小心翼翼地駕駛着他的“諾曼底号”。（縮句）

示例：船長駕駛着“諾曼底号”。

2.在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。（改為反問句）

示例：在英倫海峽上，難道有任何一個海員能與他相提并論嗎？

在英倫海峽上，怎麼能有任何一個海員能與他相提并論呢？

3.哪裡有可卑的利己主義，哪裡也會有悲壯的的舍己救人。（用加點詞語造句）

示例：哪裡有邪惡的貪欲出沒，哪裡也會有正義的天使現身。

4.沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。（用加點詞語仿寫比喻句）

示例：圓圓的月亮挂在空中，它好似一個玉盤，又仿佛一面鏡子。

5.如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不下597.9高地。

用劃線的詞語造句：如果沒有你的幫助，就沒有我的成功。

6.黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。（縮句）

示例：臉上顯出神色。

7.在泰山上，随處都可以碰到挑山工。（變換語序，保持句意不變）

示例：随處都可以在泰山上碰到挑山工。

8.他說：“我們哪裡有近道，還不是和你們走的同一條道？”（改為轉述句）

示例：他說，他們沒有近道，和我們走的是同一條道。

9.

圖片

圖片

10.仿照下面的例句，任選一種情況，寫一個含有連續動作的句子。

——他勇敢地抓住窗框，兩隻腳有力地瞪着車廂，攀上了窗口。

小男孩打羽毛球 媽媽下班回家 妹妹在客廳裡唱歌

示例：

*他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一隻手握着球拍用力打向對方，然後緊盯着打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。

*媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來。

*妹妹在客廳裡昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿着話筒，開口唱道：“讓我們蕩起雙槳......”

第八單元

1.我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。（換一種說法，意思不變）

示例：我是一個平平常常的普通人，和你們一樣。

2.他是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，他得到了一個寶葫蘆。（用恰當的關聯詞語連成一句話）

示例：因為他是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以他得到一個寶葫蘆。

3.可是我要聲明，我并不是什麼神仙，也不是什麼妖怪。（用劃線的詞語寫句子）

示例：我仔細觀察，發現這棵小苗并不是月季，也不是玫瑰。

4.巨人說：“除了我自己以外，我不允許任何人在裡面玩。”（改為轉述句）

示例：巨人說，除了他自己以外，他不允許任何人在裡面玩。

5.那些可憐的孩子們隻能在高牆外面轉來轉去，談論着牆内美麗的花園。（改為雙重否定句）

示例：那些可憐的孩子們不得不在高牆外面轉來轉去，談論着牆内美麗的花園。

6.她最大的樂趣是聽關于我們人類世界的故事。（縮句）

示例：樂趣是聽故事。

7.她的老祖母不得不把自己所知道的關于船隻和城市、人類和動物的知識全都講給她聽。（改為肯定句，意思不變）

示例：她的老祖母隻得把自己所知道的關于船隻和城市、人類和動物的知識全都講給她聽。

8.在花園裡，每一位公主都有自己的一小塊地方。（改變語序，意思不變）

示例：每一位公主在花園裡都有自己的一小塊地方。

9.讀一讀，想一想，下面的句子是怎樣描寫冬天的，并照樣子寫一寫。

（1）雪用他的白色大衣覆蓋着青草，霜把所有的樹枝塗成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹着皮衣，整天在花園裡呼嘯着。

（2）北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

*第一段話運用了拟人的修辭手法，形容生動地寫了冬天雪、霜、北風并存的現象。

*第二段話描寫了冬天的風雪，直接表現了冬天寒冷的特點。

*這兩段話從不同角度共同表現了冬天的寒冷。

*仿照上面的描寫方法，寫一寫秋天

——春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。

——夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什麼地方去了；草木都低垂着頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

——秋天是莊稼成熟的季節。你瞧，高粱漲紅了臉，玉米咧開了嘴，谷子笑彎了腰，大豆被風吹得樂出了聲。

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