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心理學就業方向最好的專業

生活 更新时间:2025-02-25 02:31:50
學心理學類專業,這幾個就業方向不錯!

原創 學業橋 學業橋 2022-05-23 18:28

晨霧 / 轉帖

心理學就業方向最好的專業(學心理學類專業)1

《從認知到選擇——高考志願填報指南》是數十位教育領域專家的沉澱之作。本書結合政策導向和高考招生選拔傾向等方面,以大視角、聚焦化深度剖析考生學業生涯規劃的本質,為考生提供專業的生涯規劃指導,同時也提供給家長和考生報考知識,幫助考生了解自己,從而做出更适合自己的選擇!

本文節選自該書"專業前景及發展路徑”章節内容,供廣大家長考生報考參考使用。

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學習應用心理學專業的學生畢業後可以去哪些行業?從事哪些工作?薪酬怎麼樣?有哪些職業發展路徑?跟小編一起往下看!

學科大類:心理學類

專業名稱:應用心理學

一、就業前景

就業情況概述:應用心理學專業全國普通高校畢業生規模在12000-14000人,男女占比分别為27%、73%。開設應用心理學專業的高校有286所。應用心理學傳統的就業場景是高校心理教學及科研老師,心理咨詢機構;近年來,中小學心理教師、人力資源行業和互聯網用戶研究等方向也成了心理學畢業生的重要去向。

(一)就業行業

根據統計分析,選擇在教育培訓行業就業的畢業生比例高達23%,主要工作單位為學校;選擇在互聯網電商行業工作的有6.5%;咨詢服務業就業的畢業生達6%。其他占比較高的行業有金融、房地産、快速消費品等,心理學畢業生也能發揮專長(如房地産客戶的消費心理分析、快速消費品購買心理分析、網站用戶點擊習慣分析、廣告客戶發展需求分析等)。

(二)就業地區

據統計,全國應用心理學專業就業畢業生在上海市就業占比9.8%,在北京市就業占比9.5%,在深圳市就業占比6.5%,在廣州市就業占比4.2%,其他區域就業比例較為均衡。

(三)就業薪酬

據統計,應用心理學專業畢業生畢業3年平均月薪為6.3k。其中北京地區平均薪酬最高,為11k;上海、廣東地區就業人員的平均薪酬也較高。

二、發展路徑

畢業生可以進入大中專院校、社區從事心理健康教育和心理咨詢工作;也可以到企業、醫院、司法部門從事商業心理、市場預測、心理治療、犯罪心理研究等方面的工作;還可以進入各級企事業單位從事人事選拔、培訓、考核和激勵體系設計等工作。

A、主要方向:

1、培訓方向

2、心理咨詢方向

3、人事方向

4、用戶體驗方向

5、教育方向

B、職業人履曆

職業發展曆程:應用心理學——培訓師——培訓主管——培訓經理——培訓總監

個人介紹

畢業學校:廣州醫學院,專業:應用心理學

目前職位:培訓總監,目前年薪:34萬

工作經驗

2018.01-至今 某化妝品公司 培訓總監

負責全國區域及門店培訓管理及實施工作;針對業務發展,開發并編寫包括經營管理,銷售、産品專業、服務質量等培訓課程課件;負責對公司的人員心理健康問題,了解工作人員的心理健康情況。

2014.06-2017.12 某化妝品公司 培訓總監

針對集團發展需求,結合商業運營模式,建設完善集團線上線上一體化培訓架構體系;制定集團培訓中心年度計劃制定審核及推動實施,費用預算及控制;建設培訓體系;充分調動及利用外部與内部培訓資源,為集團各層面員工帶來行業領先的運營管理理念及業務技能技術。

2010.08-2014.06 某銀行 培訓經理

進行發卡、保險、及客戶維護的優化改良培訓管理流程,培訓計劃并監督與實施,制定月度、季度、年度培訓、外訓、拓展等計劃;完善的新同事培訓體系,包括企業文化、銷售技巧、溝通等相關應用課程;建立完善的年度培訓及外訓計劃,并有效實施。

獵頭評語

1、廣州醫學院應用心理學專業畢業,大型企業工作經曆;

2、有着多年豐富的培訓經驗;

3、國家三級心理咨詢師、GCDF全球職業生涯規劃師、高級心理測量師;

4、建議增加自身閱讀量和自我學習能力,考研都是很好的方式。

2.心理咨詢方向

職業發展曆程:應用心理學——心理咨詢師助理——心理咨詢師——心理咨詢專家\培訓師

個人介紹

畢業學校:中國人民大學,專業:應用心理學

目前職位:心理咨詢專家\培訓師,目前年薪:25萬

工作經驗

2018.12-至今 某心理咨詢公司 心理咨詢專家\培訓師

擔任企業服務項目咨詢師、培訓師;擔任大型講座、一日、兩日工作坊培訓師,獨立設計課程;一對一咨詢涉及兒童青少年,婚戀,職場。

2013.06-2018.06 某教育公司 心理咨詢師

對學生出現的心理行為偏差給予分析診斷,進行心理輔導對家長出現的心理亞健康狀況進行心理咨詢;開展家庭教育沙龍,組織學生團體心理訓練;開發适合學生發展和解決問題的各類心理課程,組織實施;對公司員工進行心理幫助和培訓。

2008.04-2013.05 某健康教育咨詢中心 心理咨詢專家\培訓師

負責心理培訓工作,獨立制作課程計劃,設計課件,擔任講師;負責個體心理咨詢;負責個體、團體心理測評,并進行數據分析,專業分析報告;提供心理發展規劃,包括業務方向,推廣思路;5、負責與陝西師範大學合作科研項目的實施。

2007.07-2008.04 某精神衛生院 心理治療師

負責病人心理狀況分析,制定治療方案;負責精神病人康複期的心理治療;負責病人病史采集,病例撰寫;負責病人心理測評,并出具測評報告。

獵頭評語

1、中國人民大學應用心理學科班畢業,一直從事心理咨詢與治療工作;

2、專業的心理學知識,熟練運用心理咨詢、心理測評和沙盤遊戲技術;

3、豐富的培訓經驗,可擔任心理培訓講師、團體心理訓練導師;

4、國家二級心理咨詢師。

職業發展曆程:應用心理學——人事專員——人事主管——人事經理——人事總監

個人介紹

畢業學校:北京師範大學,專業:應用心理學

目前職位:人事經理,目前年薪:30萬

工作經驗

2010.08-2019.04 某集團招聘中心 人事經理

組織建設及人力資源規劃,協助總經理進行總部及分支機構組織架構設置,年度人員編制計劃管理等;人力招聘與配置,薪酬、績效體系設計;員工關系,負責總部員工關系管理。

2007.11-2010.08 北京某房地産經紀公司 人事主管

招聘需求調查與分析,招聘計劃制定;制度流程建設,渠道建設及管理;招聘物資制作、招聘技能培訓、招聘輔導資料制作。

2005.07-2007.11 韓國某(北京)飲品公司 人事專員

負責公司招聘需求的調查,招聘計劃的确立,招聘渠道的選擇,信息的發布,簡曆的篩選,面試的執行及資格的審查,為公司的發展及時選拔合适人才,管理員工信息資料及人事資料,勞動合同管理;員工關系管理,辦理公司用工、員工離職手續。

獵頭評語

1、北京師範大學應用心理學專業

2、10年企業HR工作,先後從事招聘、人力資源規劃、員工關系、培訓、績效等模塊工作;熟悉企業衆多招聘渠道、用人政策,有培訓和勞動仲裁工作經驗;

3、持有人力資源資格證書。

4.用戶體驗方向

職業發展曆程:應用心理學——用戶體驗研究員——用戶體驗研究工程師

個人介紹

畢業學校:華南師範大學,專業:應用心理學

目前職位:用戶體驗研究工程師,目前年薪:24萬

工作經驗

2014.08-至今 移動技術有限公司 用戶體驗研究工程師

需求挖掘與分析;需求/設計方案的驗證;負責持續追蹤競品和手機行業發展趨勢;用戶畫像研究。

2013.03-2014.06 某财富科技有限公司 用戶體驗研究員

領導并負責國内某大型國有銀行網銀的部分用戶研究;獨立開展相關的定性和定量用戶研究;組織并參與産品的需求分析,并從用戶角度提出産品創新及優化建議。

2012.09-2013.02 某集團有限公司 用戶體驗研究員

收集公司上市産品的使用情況,為産品升級提供依據;負責本公司IT産品的用戶需求分析并給出報告。

獵頭評語

1、華南師範大學應用心理學畢業,8年以上的互聯網用戶研究經驗;

2、同時具有數據分析、原型設計、項目跟進等多方面的實踐經驗;

3、國家心理咨詢師二級資格證,熟練使用SPSS,熟悉數據分析的一般流程和常用方法;

4、抗壓能力強,有合作精神,有團隊管理經驗。

職業發展曆程:應用心理學——心理健康老師——教學主任

個人介紹

畢業學校:遼甯師範大學,專業:應用心理學

目前職位:教學主任,目前年薪:12萬

工作經驗

2017.04-至今 某培訓學校 教學主任

1、負責感統課,注意力課等兒童心理,訓練的體系,教案編寫,教學工作;

2、活動策劃和播音主持;

3、業餘時間負責口吃兒童的言語康複訓練和心理工作。

2013.06-2017.03 某學校 心理健康老師

1、協助學校進行心理咨詢室和心理活動室的布置及完善;

2、協同其他部門,參與建設了該校第一個心理社團,并協助同事開展了2次社團活動課;

3、參與組織開展四次沙盤活動(與實習同事),并在活動後對其進行複盤、分析和讨論;

4、開展了3次班級上心理健康活動課,約60名學生參與;

5、參與心理問題相關案例分析,并在分析後做出相應的咨詢過程及方法的方案;

6、心理咨詢室值班工作等日常工作。

獵頭評語

1、遼甯師範大學畢業,應用心理學專業畢業,專業知識紮實;

2、擅長青少年心理問題,尤其擅長解決青少年厭學,考前焦慮,青春期叛逆等青少年心理問題,原生家庭,親子關系,學、職業規劃,職場經驗,職場解壓;

3、國家二級心理咨詢師,接受過800課時以上專業培訓,學習過認知療法、沙盤遊戲、團體咨詢等專業課程;

4、擅長一對一輔導教育,有責任心,有耐心。

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心理學就業方向最好的專業(學心理學類專業)2

- The End -

信息來源:2022-05-23 微信公号 學業橋

ID:daxuecn

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