小學生市三好學生怎麼評到的?五年級小學生：我很優秀，但沒評上“三好學生”，該在意嗎？，我來為大家講解一下關于小學生市三好學生怎麼評到的?跟着小編一起來看一看吧!

小學生市三好學生怎麼評到的

五年級小學生：我很優秀，但沒評上“三好學生”，該在意嗎？

“三好學生”是每個人耳熟能詳的榮譽，通常是指那些“品德好、成績好、身體好“的學生。1954年，全國誕生了第一批“三好學生”，自此開始，再無間斷。現在，“三好學生”已經變成了“好學生、好孩子”的代名詞，每個學生都夢想能夠獲得這項榮譽。但是，也有不少學生因此時常感到迷茫、困惑與不解。有一位小學生就表示：我明明很優秀，可是總評不上“三好學生”，該在意嗎？

這位網名為“yff”的網友是一位五年級的小學生，他說，自己上小學五年以來，榮獲過很多與學習有關的榮譽，拿到過許多證書，多次為學校增光添彩；體育成績也非常好，在學校的運動會上，拿到過幾個項目的名次；而且，他還特别有愛心，每次學校組織捐款，他都是班級裡最積極最踴躍，以及捐款最多的那一個。

很多老師也時常誇他是一個“好孩子”、“優秀的學生”、“同學們的榜樣”，可是，每次學校評選“五好少年”、“三好學生”等這些榮譽時，總是與自己擦肩而過。現在，班級裡都已經有一大半的同學從班主任老師那裡拿到過類似的榮譽，隻有他到現在還是沒有拿到。

為此，他感到十分困惑，明明自己很優秀，也得到了老師的肯定，為什麼每次評選卻總輪不到自己？這種狀況，讓他有點迷茫，不知道是該繼續努力，還是把這些看成可有可無的事情？

看到這位小學生提出的疑惑，我看了不僅同樣疑惑，還有些難過。“三好學生”這項榮譽給的不就是“品德好、學習好、身體好”的學生，而從這位小Y同學提供的信息可以得知，他成績不差、體育又好，還有愛心，品德高尚，為什麼卻屢屢評不上“三好學生”？

不過，我也想對這位小學生說，渴望榮譽是一個人積極上進的表現。但是，也不要逢人就說自己有很多證書，尤其在那些證書沒有你多的人面前。同時，再從自身出發，尋找不足之處，譬如人緣怎麼樣？以此繼續努力，相信你會實現自己的目标。

其實，随着教育“内卷化”日益加劇，越來越多的孩子開始在乎學校榮譽、在乎學習成績，有些孩子每次考試前都會特别焦慮，擔心考不好，擔心拿不到前三名，擔心成績不好，評不上“三好學生”。長此以往下去，孩子就會變得越來越在乎勝負輸赢，越來越敏感，随之，抗挫折能力就會逐漸下降，孩子變得抑郁悲觀。

想要避免孩子過分看重榮譽、在乎輸赢，家長的引導十分關鍵。不是讓孩子不在乎輸赢，而是讓孩子擁有“承認自己輸”和“認可别人赢”的能力。

首先，家長不要在孩子面前表現得一味在意結果，孩子取得好成績就表揚，一旦弄砸了，就破口大罵，這會讓孩子在心裡越來越怕輸。縱觀曆史，本就輸者多，赢者少，“赢”不是孩子分内的事情，應當用成長、發展的眼光看待孩子，讓孩子明白任何事都有輸有赢，赢，固然可喜。輸，亦不可恥。同時，這也會讓孩子感覺到，不管結果輸赢如何，父母都會陪伴左右，感悟到愛。

其次，父母要認可孩子努力的過程，對于孩子每一個小小的努力和進步，都及時給予肯定和鼓勵，讓孩子意識到努力的重要性，也會讓孩子養成持續努力的習慣，真正享受這種努力帶來的成長樂趣。這對孩子未來的發展十分重要，想要達成目标、實現理想，小時候，外力刺激十分關鍵。但是，等到孩子逐漸長大，真正引領孩子成功的隻能靠“内驅力”，“享受努力”正是内驅力之一。

學生時代，每個人都希望成為“三好學生”，在我們注重結果的同時，不要忘記過程的美好。我們追求榮譽，但是不能被榮譽綁架。我們不是要赢過别人，而是要做到比昨天的自己好一點，這就已經是成功了。

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