點評老師:黃莘然

（貴陽市第二實驗中學）

2019年貴陽市初中畢業生學業考試化學試題以《義務教育化學課程标準（2011版）》為命題依據，充分發揮了試題的激勵、評價、選拔和導向功能。從化學整卷可以看出試題面向全體學生，以能力立意為前提，以立德樹人為根本目标。在注重考查核心主幹知識的同時，突出化學學科的特點，凸顯學科核心素養，彰顯了本學科的育人價值。另外試題還關注了化學與生活、化學與社會的發展、滲透禁毒教育、生命教育等内容，體現了社會主義核心價值觀。

從試題難度來看，整體适宜，布局合理，學生容易入手，在問題的設置上兼顧各層次學生，有利于學生更好的展現自我。

從試題的題型和内容來看，仍然延續了以往中考試題的特點。

關注核心主幹知識，突出能力考查

學科主幹知識是學科知識的基本骨架和主線，核心知識是構成骨架和主線的基石。所以，試題将學科主幹知識的強化作為首要任務，有利于引導學科的教育教學活動。如試卷中第3題基礎實驗操作、32題考查氧氣和二氧化碳的制取、33題溶液在生活、生産中的廣泛用途、34題金屬的化學性質、35題酸、堿、鹽的性質，這些試題既體現了對化學核心主幹知識的考查，又着重考查了學生觀察、描述與解釋簡單化學現象的能力，初步運用所學知識從化學視角對有關物質的性質、變化進行分析、判斷的能力，化學用語的識别與運用能力，簡單化學問題的探究能力。

關注學科價值，落實立德樹人

老師在教學中會經常提到“化學是我們的生活，是我們的未來”。這句話并不是一句口号，而是實實在在對化學的重要性和價值的揭示。第2題生活中處處有化學涉及到的蚊蟲叮咬、家用電器着火等、第30題化學與生活、化學與科技中提到的骨質疏松、食醋和雞蛋、2022年冬奧會使用的新型材料、我國将可燃冰進行二次能源的開發、第36題我國深海探測器“蛟龍”号使用的金屬材料等，這些試題情境的創設都加強了考試内容與學生生活、社會發展的緊密聯系，并以此為契機讓學生關注身邊的社會熱點，感受國家的進步與變化，激發學生對化學的熱愛，借此弘揚化學的學科價值，與此同時也培養學生的社會責任感，強調“國家認同”、“文化自信”，增強民族自豪感，從而實現立德樹人的根本任務。

關注學科特點，培養核心素養

化學學科體系是由學科的知識、能力和思想方法構成的，其中學科思想方法是化學學科體系的靈魂，這也是我們一線執教老師在教學中不斷探索、努力實踐的方向和目标。選擇題第5題從化學的思維角度來立意、第6題利用電導率傳感器探究複分解反應的實質，非選擇題31題有關元素周期表的運用、35題實驗探究題都要求學生能運用化學的基本觀念來認識物質世界和物質變化，如轉化觀、守恒觀、微粒觀、結構觀。也從一定程度上體現了由“典型到一般”、由“具體到抽象”、由“宏觀到微觀”、由“定性到定量”的化學基本思想。通過這些試題的呈現體現了“宏觀與微觀的辨析”、“變化與守恒的觀念”、“現象與本質”、“探究與創新的意識”的化學學科核心素養。

除此以外，本套試題也充分考慮了學生今年不能使用科學計算器的情況，所以對計算的要求并不高，主要是考查學生利用化學知識解決簡單的計算問題的能力。

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文章來源:貴陽晚報

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