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小學數學思維定勢存在的問題

教育 更新时间:2025-04-24 18:58:48

傍晚,小朋友給我講了一個故事,一位聾啞人去工具店買釘子,他左手比劃一個手指,右手比做榔頭狀向左手砸去,店員明白了他要買釘子或榔頭。過了一會又進來一個盲人買剪刀,這個盲人會如何做呢?一定有人會說比劃一個“[比心]”。大家時常會用前經驗來解決看起來相似的問題,這就是“思維定勢”。

這個有趣的小故事是從十萬個為什麼上看來的,小朋友要求飯後一起讨論。既然他已經能自己理解故事背後的思維邏輯,我就可以和他聊聊如何改變這樣的“思維定勢”。

從最狹義的思維定勢入手,它就是機械的“習慣”,慣性習得,無意識的行為。如何改變呢?訓練自己養成“問題習慣”。比如,上述故事裡,回答前先問自己,為什麼會問這麼顯而易見的問題?它的問題在哪裡?很容易就發現陷阱。

問題是一切知識的來源,知識積累越多,遇到問題的時候,視角越多,方法越多,能解決的概率就越大,生活裡不可解決的問題就越少,幸福和美好總是不期而至!

最後胡适先生的話來個結尾吧,從行而求知,因知而前進。我們一起

小學數學思維定勢存在的問題(與小學生趣談思維定勢)1

慢慢悟[馬思純的微笑][馬思純的微笑]

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