學會“畫龍點睛”，就可以讓學生的考場作文提高一個等級

南北朝時期，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術非常高超。

有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂寺作畫，在寺廟的牆壁上畫四條金龍。這些龍畫得栩栩如生，惟妙惟肖，簡直就像真龍一樣活靈活現。

張僧繇畫好後，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了。可是， 當人們走近一點看，就會發現美中不足得是四條龍全都沒有眼睛。大家紛紛請求他，把龍得眼睛點上。張僧繇解釋說：“給龍點上眼珠并不難，但是點上了眼珠這些龍會破壁飛走的。”

大家聽後誰都不相信，張僧繇被逼得沒有辦法，隻好答應給龍“點睛”，為期中的兩條白龍點睛。張僧繇當着衆人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點上眼睛。過了一會兒，天空烏雲密布，狂風四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見被“點睛”的兩條龍震破牆壁淩空而起，張牙舞爪地騰雲駕霧飛向天空。

過了一會，雲散天晴，人們被吓得目瞪口呆，一句話都說不出來了。再看看牆上，隻剩下了沒有被點上眼睛的兩條龍，而另外兩條被“點睛”的龍不知去向了。

“畫龍點睛”的故事可以給我們什麼樣的啟示呢？畫了一條活靈活現的龍就像我們寫了一篇習作，“點睛”就是在我們習作中的關鍵之處用重點語句點明中心。大畫家張僧繇筆下的龍有了眼睛後就騰雲駕霧地飛向天空了，而習作的中心點明後就可以使文章表達的思想更明了。

因此，學會“畫龍點睛”，既可以使文章的中心思想更加鮮明，又會方便讀者閱讀，給人留下更加深刻的印象。

“畫龍點睛”該如何點呢？該在文章的什麼位置？在點題的位置上，沒有限制，篇頭、篇中、篇末都是可以的。

①點在篇頭，破題明義。如《學會生存 》一文的開頭：“　荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是今天的正題——學會生存。”文章一開篇，就開宗明義，點出題意，一下子就引起了讀者的閱讀欲望。

②點在篇中，引起共鳴。如《寬容最重要》有這樣一段話，到後來，我終于鼓起了勇氣，走到他的座位旁邊，向他道歉：“對不起，那天都是我的錯，我太沖動了，還摔壞了你的小船，真的對不起！請你原諒我，好吧！”這段話，不僅揭示犯錯後敢于道歉的中心思想，而且加強了文章内容與題目之間的聯系。

③點在過渡，承上啟下。如《媽媽，我想對你說》一文中的過渡段："想到以前媽媽對我無微不至的關心，我終于下定決心了，一定要對媽媽說“我愛你！” 這段話，不僅點明了題意，而且将文章前後内容自然、緊密而順暢地連接起來。

④點在篇尾，回味無窮。如《第一次騎單車》一文的結尾："第一次騎單車，雖然摔得滿身灰，但是終于成功了！我從學單車中得到一個啟示：無論做什麼事，隻要努力，一定能成功。這段話既歸納了全文内容，又點明了主旨，也寫出了作者從中得到的啟示。

作文時，“畫龍點睛”的語句盡量簡練，用一句話、短語、格言警句、人物對話都可以。如果過于啰嗦，就會變成“畫蛇添足”了。

“畫龍點睛”可以明點，清楚明了：可以暗示，意味深長。“畫龍點睛”考場作文法，能夠點明文章的中心，把自己的觀點鮮明、生動地表達出來。大家都來試一試吧。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!