一年級

一、我是小小書法家。

二、選擇恰當的量詞填空。

三、課外閱讀。

烏鴉搬家

烏鴉在搬家的路上遇到了百靈鳥。 百靈鳥問烏鴉：“看你這樣匆忙，要上哪兒去呀？”烏鴉說：“我要搬到東村去住。”

“那是為什麼？”

“西村的人說我的聲音太難聽，都很讨厭我。我在那裡住不下去，非搬家不可了！”

百靈鳥說：“我認為，西村的人讨厭你，是因為你的聲音太難聽。如果你不改變，東村的人也是不會歡迎你的呀！”

1.烏鴉原來住在 ，現在要搬到 住。

2.烏鴉為什麼要搬家？在文中用“——”畫出來。

3.烏鴉要怎樣做才能讓人們喜歡它？

一年級答案：

一、

找 讓 洗 鐘 連 點

二、

個 棵 片 隻

三、

1.西村 東村

2.畫出：西村的人說我的聲音太難聽，都很讨厭我。

3.示例：烏鴉要想辦法改變它的聲音。

二年級

一、讀拼音，寫詞語。

二、仿寫詞語。

三、仿寫句子。

1.你的耳朵怎麼是耷拉的呢？

呢？

2.要是周圍有些草就好了。

要是 。

3.蜘蛛足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

，才 。

四、課外閱讀。

小猴穿鞋

深山老林裡住着一群猴子。

一天，一隻猴子從山上溜下來，獨自跑到山下玩耍。他看見來來往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是靈機一動，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺（jí）藜（lí）紮腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶人家，從窗台上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈地回到了山裡。

猴子想學人走路的姿勢，到夥伴面前炫耀一下。哪裡知道，他穿上鞋子後，腳倒站不穩了，步子也邁不開了，走起路來像喝醉酒似的。小猴子這副樣子，逗得小夥伴們笑彎了腰。

正在這時，遠處來了一隻大老虎。小夥伴們一個個都爬到樹上躲起來了。可憐的小猴子腳上穿着鞋，一步也挪不動。他想把鞋子脫掉，可是怎麼也撕扯不開，他吓慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時趕到，跳過來一把抱起小猴子上了樹。

老虎走了以後，小猴子哭着對媽媽說：“我以後再也不穿鞋子了？”

1.短文共有 個自然段。

2.小猴子為什麼要穿鞋子？在文中用“——”畫出來。

3.小猴子為什麼說“以後再也不穿鞋子了”？

二年級答案：

一、

決定 遇見 搬走 編織 泉水 消失 痛快 分布

二、

亮晶晶 金燦燦 轟隆隆 盡心盡力 不見不散 自由自在 小心翼翼 白發蒼蒼 議論紛紛

三、

示例：1.媽媽的背包在哪裡

2.爸爸能陪我打球就好了

3.小毛蟲經曆了很長時間 變成蝴蝶

四、1.52.畫出：他看見來來往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是靈機一動，也想弄雙鞋子穿穿。

3.因為老虎來了，小猴子因為穿着鞋子爬不了樹，想脫掉鞋子，卻怎麼也脫不了，差點讓老虎吃掉。（言之有理即可）

三年級

一、讀拼音，寫詞語。

yóu qī biāo zhǔn duān zhèng

（ ） （ ） （ ）

biàn bié yá chǐ chū shòu

（ ） （ ） （ ）

二、近義詞，連連看。

三、口語交際。

解放軍叔叔每次在發生災難的時候，都會第一時間奔赴現場救援。他們不怕苦，不怕累，始終把人民的生命放在第一位。對此，你想對他們說些什麼？

四、課外閱讀。

國旗和太陽一同升起

寬闊的長安街上，華燈還在淡淡的晨霧中閃爍，成千上萬的人已從四面八方彙集到天安門廣場，熱切地等待着升旗儀式這一莊嚴時刻的到來。

漢白玉國旗基座周圍，早已被人群圍得水洩不通。其中有工人、農民、機關幹部，有列隊整齊的學生和解放軍戰士，有來自祖國邊疆的少數民族兄弟，有港澳台同胞和海外歸來的華僑。人們聚集在這裡，靜靜地等候國旗升起的時刻。

來了，國旗的衛士們來了！36名威武的護旗手排成整齊的方陣，從天安門城樓大門裡走了出來。氣宇軒昂的執旗手扛着五星紅旗，左右是兩名挎沖鋒槍的護旗手，他們走在方陣的最前面。跟在方陣後面的是60人的軍樂隊。在《歌唱祖國》的樂曲聲中，戰士們邁着整齊有力的步伐，跨過金水橋，穿過長安街，來到廣場的旗杆下。

雄壯的《義勇軍進行曲》奏響了！嘹亮的樂曲聲在天安門上空回蕩。鮮豔的五星紅旗飄然展開，千萬雙眼睛注視着冉冉升起的國旗，心中充滿了自豪。一秒，兩秒……兩分零七秒，國旗升上了旗杆頂端，太陽也躍出了地平線。國旗在太陽的映照下，更加熠熠生輝。

廣場上，金水橋畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。人們仰視高高飄揚的五星紅旗，久久不願離去。

1.結合短文填詞語。

（ ）的晨霧 （ ）的樂曲 （ ）的步伐

2.觀看升國旗的有哪些人？用“——”在文中畫出來。

3.國旗衛士們排着怎樣的隊伍前進？

4.判斷對錯。

（1）戰士們在《義勇軍進行曲》中來到旗杆下。（ ）

（2）天安門廣場升國旗時長是兩分零七秒。（ ）

三年級答案：

一、

油漆 标準 端正

辨别 牙齒 出售

二、

三、略

四、

1.淡淡 嘹亮 整齊有力

2.畫出：其中有工人、農民、機關幹部，有列隊整齊的學生和解放軍戰士，有來自祖國邊疆的少數民族兄弟，有港澳台同胞和海外歸來的華僑

3.執旗手扛着五星紅旗，左右是兩名挎沖鋒槍的護旗手，他們走在方陣的最前面。後面是護旗方隊，跟在方陣後面的是60人的軍樂隊。

4.（1）× （2）√

四年級

一、讀拼音，寫同音字。

huī biàn chè

（ ） 手 狡（ ） 清 （ ）

（ ） 煌 （ ） 别 （ ）退

（ ） 色 （ ） 子 （ ） 底

二、從下列詞語中找出兩組近義詞，兩組反義詞。

舒暢 活潑 端詳 違背

死闆 打量 遵守 舒适

近義詞：

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

反義詞：

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

三、課内閱讀。

執着的力量

有這樣一個孩子，因為父母早逝，自幼就開始了貧困交加、無依無靠的生活，嘗盡了人生艱辛。為了養活自己，他不得不到一家印刷廠做童工，（ ）環境很苦，（ ）喜愛看書讀報的他還是非常珍視這份工作。

一天，他在一家書店的櫥窗前看到一本書。他伫立在櫥窗前，貪婪地盯着那本書看，手不停地摸着口袋僅有的買晚飯的錢。為了能夠買下自己喜愛的書，他不得不挨餓，從飯錢中積攢零錢。

這天，在路過書店時，令人驚奇的是，他發現書店的櫥窗前，那本書又往後翻了兩頁，他又一口氣讀完了。他是多麼想把它買下來啊！可是書價太高了，他必須不吃不喝一個月才能攢夠買書的錢。第三天，奇迹又出現了，書又往後翻了兩頁。他就這樣每天都來讀，直到把全書讀完。最後一天，書店裡一位慈祥的老人撫摩着他的頭說道□好孩子□從今天起□你可以随時來這個書店□任意翻閱所有的書籍□不需要花一分錢□

日月如梭，這個少年後來成了著名的作家和記者，他就是英國一家晚報的主編，本傑明·法利吉尤。讓身處困境的本傑明成就絢麗人生的不僅有書店老人的溫存憐愛，呵護關懷，鼓勵鞭策，更有他自己對命運的不屈，對熱愛的執著。

執著的力量幫助他從台階的最下一級，登上了令人仰羨、令己無憾的高處。

面對夢想道路上的艱難坎坷，執著是最好的利刃，它會幫助一個人劈開艱難，穿越困境，抵達鋪滿鮮花的夢想之地。也許，有時執著并不一定能夠将你帶進成功，但一定會使你離目标更近，讓你的生命俯仰無憾，而無憾的生命其實已經是一種成功了。

1.在文中“□”内加上正确的标點。

2.選擇恰當的關聯詞語填入括号内，再用另外一個造句。

雖然……但…… 不但……還……

3.和文中畫線句意思相同的是（ ）

A.為了能夠買下自己喜愛的書，他不挨餓，從飯錢中積攢零錢。

B.為了能夠買下自己喜愛的書，他得挨餓，從飯錢中積攢零錢。

4.本傑明能夠成功的因素有哪些？

5.說一說你對“執着”的理解。

四年級答案：

一、

揮 輝 灰 辯 辨 辮 澈 撤 徹

二、

近義詞：舒暢 舒适 端詳 打量

反義詞：活潑 死闆 違背 遵守

三、

1.：“ ， ， ， ， 。”

2.雖然……但…… 示例：舉重運動員不但要有力氣，還得懂技術。

3.B

4.有書店老人的溫存憐愛，呵護關懷，鼓勵鞭策，更有他自己對命運的不屈，對熱愛的執著。

5.言之有理即可。

五年級

一、照樣子，加部首組成新字再組詞。

例：蚤→騷（騷擾）

息→ （ ） 白→ （ ）

反→ （ ） 定→ （ ）

二、用“\”劃去括号中不恰當的詞語。

1.她穿上這身衣服，越發顯得（标志 标緻）了。

2.師傅的手臂（悠然 悠閑）擺動，如同伴着鼓點。

3.在沒有查清事實真相以前，不能做出（武斷 果斷）的結論。

三、課外閱讀。

《賤賣海張五》節選

但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家台下一邊看戲，一邊在袖子裡捏泥人。捏完拿出來一瞧，台上的啥樣，他捏的啥樣。”跟着就是海張五的大粗嗓門說：“捏什麼？狗不理包子吧！”随後一陣笑，拿泥人張找樂子。

這些話天慶館裡的人全都聽見了。人們等着瞧藝高膽大的泥人張怎麼“回報”海張五。

隻見人家泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也隻瞅着桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來：幾個手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊把那些話在他手裡的泥上全找回來了。随後手一停，他把這泥團往桌上一撂，起身去櫃台結賬。

吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了!就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，隻是隻有核桃大小。

海張五在那邊，隔着挺遠就看出捏的是他。他朝着正走出門的泥人張的背影叫道：

“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”

泥人張頭都沒回，拿個大蒲扇走了。但這事還沒完——

第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個椅子大模大樣坐在那裡。而且是翻模子扣的，成批生産，足有一二百個。攤上還都貼着個白紙條，上邊用墨筆寫着“賤賣海張五”。

1.寫出下列詞語的近義詞。

議論——（ ） 靈巧——（ ）

2.用“——”畫出表示泥人張捏泥人技術高超的句子。

3.海張五是怎樣取笑泥人張的？泥人張又是怎樣回報的？

4.短文中泥人張有什麼特點？

五年級答案：

一、

媳 媳婦 帕 手帕

扳 扳手 綻 綻放

二、

劃去：1.标志 2.悠閑 3.果斷

三、

1.讨論 靈活

2.畫出：隻見人家泥人張似乎沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底下摳下一塊泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也隻瞅着桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來：幾個手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。

3.海張五取消泥人張捏的是狗不理包子。泥人張捏了個核桃大小的海張五，樣子比海張五還像海張五，一臉狂氣。

4.不畏強權、技藝高超。

六年級

一、讀一讀，連一連。

二、閱讀天地。

蘇格拉底帶着他的學生漫遊天南海北，增長自己的見識。通過遊曆，學生們看到了很多自己以往未曾見識到的東西，增廣了見聞，現在他們各個都是滿腹經綸。一天，蘇格拉底他們到了一片曠野，大家在草地坐了下來，蘇格拉底對弟子們說：“現在你們已經學到了很多東西了，而且你們都已是飽學之士。馬上你們就可以從我這裡畢業了，作為你們的最後一次考試，我問你們一個問題。” 蘇格拉底問他們：“現在我們坐的是什麼地方？”學生們回答道：“曠野。”蘇格拉底又問：“這裡長了什麼？”學生們答曰：“草。” 蘇格拉底說：“是的，這裡長滿了草，那我要問你們一個問題，讓你們想辦法，你們會如何除掉這些雜草？” 學生們對于這個問題很詫異，因為他們學的是哲學，而這個問題應該是那些農民就可以解決的吧，這個問題實在是大大出于他們的意料，一直探讨人生奧秘的老師最後一次的考試竟如此簡單。一名學生搶先開口：“這個問題很好解決，隻要用手拔掉即可。”另一個學生答道：“用鐮刀割掉，那樣會省力些。”第三個學生回答得更為幹脆：“用火燒更徹底。”蘇格拉底站了起來，說：“那好，現在你們就按各人自己的方法除一片雜草。我們明年再來這裡，看看誰的答案更好。” 一年後，但個學生都來了，在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長着一些小草在風中搖擺，而另有一塊地方，不是他們除草的區域，那裡沒有雜草，反而旺盛地長着綠油油的麥苗，在那塊區域的正前方擺放着厚厚的一摞書，他們湊上去看，那是他們老師的著作，在這摞書的上面還壓着一張紙條，上面寫着：“要想除掉曠野裡的雜草，方法隻有一種，那就是在上面種上莊稼。”其實，我們的生活也一樣。要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。

1、 給這篇文章取個合适的題目，寫在文前的橫線上。2、 三個學生除掉雜草的方法分别是什麼？蘇格拉底的方法是什麼？

3、 你覺得文中哪句話寫得好，用“～～”畫出來，說一說為什麼？

4、 你的心靈有過什麼雜草嗎？假如有，你想怎麼去做呢？ _____________________________

六年級答案：

一、略

二、

1、除去心靈的雜草2、三個學生除雜草的方法是：用手拔、用鐮刀割、用火燒。蘇格拉底的方法是：在上面種莊稼。3、我們的生活也一樣。要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。 因為這句話告訴了我們一個哲理，要讓愛占滿我們的靈魂。 4、示例：有。 要多做好事，讓善良的品質占據我的心靈。

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