病句九大類型

1.成分殘缺 2.用詞不當 3.搭配不當

4.前後矛盾 5.詞序颠倒 6.重複啰嗦

7.概念不清 8.不合邏輯 9.指代不明

修改病句的方法

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，隻有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，确定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病症。

三改，對症下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，采用增、删、調、換等方法，動手把錯的地方改正。

四檢查。改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意……

練習

1. 外面下這麼大的雨，我估計徒弟大概不會來了。

2. 我班的項峨陸續三年獲市跳繩比賽的冠軍。

3. 學校昨天開展了“衛生知識人人知”。

4. 愛迪生經過努力，發現了電燈。

5. “六一”那天，我們唱着動聽的歌曲和優美的舞蹈。

6. 董霞非常愛看《故事大王》、《三國演義》和《語文報》這些書。

7. 嚴紅穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

8. 開學初，程誠制定了學習計劃和決心。

9. 花園裡盛開着五顔六色的紅花。

10. 公園裡，各種各樣、種類繁多的鮮花競相開放。

11. 學校花園裡五顔六色的花。

12. 仙人掌開始是碧綠碧綠的，漸漸地，慢慢地變黃了。

13. 桂花是我國的十大名花。

14. 一進公園，我就看到了美麗的鮮花，淡淡的花香。

15. 眼前的一切使繼敏回憶出許多過去的往事。

16. 乒乓球賽對賴浩很感興趣。

17. 我們已經養成了遵守紀律。

18. 學了《一路花香》，使史義超明白了做人不能驕傲自大。

19. 近階段，全班同學普遍的語文成績提高了。

20. 全班同學都到齊了，隻有茅小鎖同學沒有來。

21. 微風輕輕地刮來。

22. 謝君花了整整一小時左右才做完語文和數學作業。

23. 老師的關心使我們感到暖和。

24. 星期天，屠榮打算準備到外婆家去玩。

25. 李浩喜歡踢足球和乒乓球。

26. 不但尤明學習認真，而且他的成績優異。

27. 聽說十幾個船員病倒了，哥倫布的心情十分繁重。

28. 經過研究，人們發現蘋果、橘子、西紅柿等水果都含有一種名叫維生素C物質。

29. 船隊在寬闊的大西洋上乘風破浪，勇往直前。

30. 昨天下午下了一整天大雪。

31. 語文對于我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。

32. 看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來。

33. 畢蔚的書包裡放着字典、直尺、鋼筆等文具。

34. 學完《九色鹿》，明白了做人的道理。

35. 霧氣被樹木淹沒了。

36. 秋天的北京是個美麗的季節。

37. 博物館裡陳列着兩千多年前新出土的文物。

38. 嶽欣虛心地改正并承認了自己的錯誤。

39. 《珍珠鳥》的作者是馮骥才寫的。

40. 因為奶奶的年齡大了，所以仍堅持做家務。

參考答案

1. 外面下這麼大的雨，我估計徒弟大概不會來了。

用詞意思重複，去掉“估計”或“大概”。

2. 我班的項峨陸續三年獲市跳繩比賽的冠軍。

用詞不當，“陸續”改為“連續”。

3. 學校昨天開展了“衛生知識人人知”。

句子意思不完整，最後加上“活動”。

4. 愛迪生經過努力，發現了電燈。

用詞不當，“發現”改為“發明”。

5. “六一”那天，我們唱着動聽的歌曲和優美的舞蹈。

詞語搭配不當，舞蹈不是唱的，在“和”後面加上“跳着”。

6. 董霞非常愛看《故事大王》、《三國演義》和《語文報》這些書。

表達不全面，在“書”後加“報”或把“這些書”移動到“和”的前面。

7. 嚴紅穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

改為：嚴紅穿了一件紅上衣，戴着一頂白帽子，挺精神的。

8. 開學初，程誠制定了學習計劃和決心。

去掉“和決心”。

9. 花園裡盛開着五顔六色的紅花。

意思重複，去掉“紅”字。

10. 公園裡，各種各樣、種類繁多的鮮花競相開放。

意思重複，去掉“各種各樣”或“種類繁多”。

11. 學校花園裡五顔六色的花。

缺少動詞，在“裡”後面加上“盛開着”。

12. 仙人掌開始是碧綠碧綠的，漸漸地，慢慢地變黃了。

意思重複，去掉“漸漸地”或“慢慢地”。

13. 桂花是我國的十大名花。

意思表達錯誤，在“名花”後面加上“之一”。

14. 一進公園，我就看到了美麗的鮮花，淡淡的花香。

花香是看不到的，隻能聞，在“淡淡”前面加上“聞到了”。

15. 眼前的一切使繼敏回憶出許多過去的往事。

意思重複。去掉“過去的”或“往”。

16. 乒乓球賽對賴浩很感興趣。

主次颠倒了。改為：賴浩對乒乓球賽很感興趣。

17. 我們已經養成了遵守紀律。

意思表達不完整，在最後加上“的良好習慣”。

18. 學了《一路花香》，使史義超明白了做人不能驕傲自大。

成分殘缺。去掉“使”。

19. 近階段，全班同學普遍的語文成績提高了。

意思重複。去掉“普遍”。

20. 全班同學都到齊了，隻有茅小鎖同學沒有來。

前後意思矛盾。“都”改為“幾乎”或“差不多”。

21. 微風輕輕地刮來。

用詞不當，微風不可能用“刮”。“刮”改為“吹”。

22. 謝君花了整整一小時左右才做完語文和數學作業。

前後矛盾。“整整”不應和“左右”同時使用。去掉“整整”或“左右”。

23. 老師的關心使我們感到暖和。

用詞不當。“暖和”改為“溫暖”。

24. 星期天，屠榮打算準備到外婆家去玩。

意思重複。去掉“打算”或“準備”。

25. 李浩喜歡踢足球和乒乓球。

用詞不當，乒乓球不能用“踢”。“和”後加上“打”。

26. 不但尤明學習認真，而且他的成績優異。

關聯詞語用得不當。“不但”改為“因為”，“而且”改為“所以”。

27. 聽說十幾個船員病倒了，哥倫布的心情十分繁重。

用詞不當，“繁重”一般用來形容工作。“繁重”改“沉重”。

28. 經過研究，人們發現蘋果、橘子、西紅柿等水果都含有一種名叫維生素C物質。

西紅柿不是水果而是蔬菜。去掉“、西紅柿”。

29. 船隊在寬闊的大西洋上乘風破浪，勇往直前。

用詞不當，“寬闊”不足以形容大西洋的大。“寬闊”改為“遼闊”或“一望無際”。

30. 昨天下午下了一整天大雪。

前後矛盾。去掉“下午”或将“一整天”改為“一場”。

31. 語文對于我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認真。

主次颠倒。“語文對于我很感興趣”改為“我對語文很感興趣”。

32. 看了舞蹈《千手觀音》，我不約而同地鼓起掌來。

詞語搭配不當，一個人不能用“不約而同”。把“我”改為“我們”。

33. 畢蔚的書包裡放着字典、直尺、鋼筆等文具。

詞語搭配不當，“字典”不是文具而是書籍。去掉“字典、”或全句改為：畢蔚的書包裡放着字典，還有直尺、鋼筆等文具。

34. 學完《九色鹿》，明白了做人的道理。

缺少主語。最前面加“我”。

35. 霧氣被樹木淹沒了。

主次颠倒。改為：樹木被霧氣淹沒了。

36. 秋天的北京是個美麗的季節。

詞語搭配不當，地名不可能是季節。改為：北京的秋天是個美麗的季節。

37. 博物館裡陳列着兩千多年前新出土的文物。

前後矛盾。改為：博物館裡陳列着新出土的兩千多年前的文物。

38. 嶽欣虛心地改正并承認了自己的錯誤。

應先承認才到改正。改為：嶽欣虛心地承認并改正了自己的錯誤。

39. 《珍珠鳥》的作者是馮骥才寫的。

前後搭配不當。去掉“寫的”。

40. 因為奶奶的年齡大了，所以仍堅持做家務。

關聯詞語用得不當。“因為”改為“雖然”，“所以”改為“但是”。

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