一年級上冊語文四季教材分析?課文10 大還是小【教材分析】充滿童趣，蘊含哲學，由淺入深，循序漸進，我來為大家科普一下關于一年級上冊語文四季教材分析?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
課文10 大還是小
【教材分析】充滿童趣，蘊含哲學，由淺入深，循序漸進。
【教學目标】
1.認識“時、候”等 11 個生字和雙立人、點橫頭、豎心旁 3 個偏旁；會寫“自、己”等 3 個字。
2.正确、流利地朗讀課文，結合插圖，體會“我”自相矛盾的内心世界。
3.結合生活體驗，說說什麼時候覺得自己很大，什麼時候覺得自己很小。拓展閱讀。
【教學課時】兩課時
【教學流程】
第一課時
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教學環節 |
教學流程 |
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激趣導入 |
（一）“比大小”遊戲 1.遊戲“比大小” （1）大象和小兔：比個子，大象個子大，小兔個子小。 （2）老爺爺和男孩：比年齡，老爺爺年齡大，小男孩年齡小。
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教學環節 |
教學流程 |
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導入 |
挑戰遊戲，談話激趣 |
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多樣朗讀 |
（一）生字詞過關遊戲 1.第一關：讀對詞，就出圖 穿衣服，系鞋帶，夠按鈕，喊媽媽，聽雷聲，寫作業。 2.第二關：詞語連連線 系 鞋帶、聽 雷聲、喊 媽媽、穿 衣服、夠 按鈕。 3.第三關：快速讀字組詞 （二）課文過關遊戲 1.讀好“覺得” 2.對比發現“很” 大——很大，自豪——很自豪，小——很小，難過——很難過。 “很”字表示程度更深。 3.拓展學習雙人旁、單人旁的字 （1）得、很：彳，雙人旁。 （2）拓展雙人旁的字：行，自行車的行；往，來往的往。 （3）拓展單人旁的字：他們的他，們都是單人旁，作業的作，體育的體，居住的住。 4.讀出小男孩的矛盾 有時候覺得自己很大，有時候覺得自己很小。有時候希望自己不要長大，有時候又盼着自己快點兒長大。 5.說說自己的感受：你覺得自己是大還是小呢？ （三）帶着思考去閱讀 1.你有這樣矛盾的感覺嗎？ 2.交流：“更多的時候，我盼着自己快點兒長大。” 3.拓展：“快”，“豎心旁”， 4.改編兒歌讀一讀，讀出這種矛盾的有趣的小心思。 有時候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。 有時候，我很小，高按鈕，夠不着，怕雷聲，喊媽媽。 有時候，不想長，有時候，想長大。你來說，我，大還是小？ 5.交流：你希望自己快點兒長大嗎？ |
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指導書寫 拓展思考 |
（一）寫一寫：“自己” （二）唱一唱：《快快長大》 （三）想一想：長大 不管想不想長大，我們都在一天天長大，真的想要長大後做自己喜歡的事情，那就從現在開始努力過好每一天，少壯不努力，老大徒傷悲。希望大家珍惜現在的快樂，好好學習，長大後實現自己美好的夢想！ |
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