獻給那些打小報告的人?微信上看到一篇文章《一萬多名高校教師因舉報而被開除》,就想起自己曾經經曆過的舉報,俗稱“打小報告”,我來為大家講解一下關于獻給那些打小報告的人?跟着小編一起來看一看吧!
微信上看到一篇文章《一萬多名高校教師因舉報而被開除》,就想起自己曾經經曆過的舉報,俗稱“打小報告”。
其實在我們這些同齡人經受的教育階段,似乎“打小報告”是伴随接受教育開始的,小學的時候,如果誰被老師“欽點”可以監督同學的行為,那麼這個同學立馬就像得了聖旨的都察院監察禦史一般神氣,别看他平時也像大多數同學一樣調皮搗蛋、日龍誇闊的,這個時候就變得正義凜然、威風凜凜得了,同學見了也吓得不輕,好話、好玩具、零食都得巴巴的上供,生怕自己被他在老師面前“參自己一本”。
被打小報告的範圍也廣:上課說話、摸同桌女同學的手、放屁、上課東倒西歪。我當時還算老實,不敢造次,隔壁班的有幾個同學本來就調皮,中午午覺時間不好好睡覺,打鬧、說話,結果被人在老師面前狠狠參了一本,老師龍顔大怒,下午放學後,其他人都回家了,單獨留下這四個家夥,坐在兵乓球桌前,補睡午覺。
哪個時候覺得,要是自己能獲得打小報告的特權該多好,羨慕的不行。
後來機會真的來了,我也真就沒有浪費這個過期作廢的特權。
1998年,自己小學畢業,在鎮上的初級中學上初中,陰差陽錯的受到班主任老師欣賞,當上了班長,迄今為止,這是我當過的最大官兒。
老師教育我,作為班長,除了要做好班務工作,還要幫助同學進步,而幫助同學進步的重要手段就是要幫助同學改正自己的錯誤,把他們從錯誤的道路上拉回來,避免掉入錯誤的深淵。更具體的做法,就是要把同學平時錯誤的言論、行為及時向老師報告。
作為班長的我一聽,原來自己居然承擔着這麼光輝而偉大的任務,我是在拯救自己的同學。
而當時同學最大的錯誤是什麼呢?
打電子遊戲(他們俗稱打電子遊戲機)。
鎮上遊戲廳有近10家,尤其以彎三娃兒家的最齊全,像《三國志》《恐龍快打》等遊戲,對那時候的初中生吸引力,不亞于今天的手遊、抖音。
大部分同學都來自農村,一天5毛錢的生活費,還能擠出2-3毛錢,到遊戲廳裡面去買一顆遊戲币,過過難忍的瘾。
某一天中午,身為班長的我,因為挽救錯誤同學的使命感,帶上幾個班幹部,輪流到遊戲廳去抓人,逮住了大臉、二培、張銀、老棉、毒鴨兒等十來名遊戲愛好者,雖然這些人都是平時關系很好的朋友兼同學。
但正因為關系好,作為班長,更不能以權謀私,我要大義滅親,并拯救他們,我就義無反顧的把這些人送到了班主任老師那裡,期望老師好好教育他們一番。
而接下來的事兒就不受我控制了。
班主任老師宣布:1.每人寫1000字的檢讨,從思想靈魂深處深挖自己的罪惡根源;2.把自己的家長叫過來;3.每人罰款10元(當時一人周生活費,平均2.5元);4.由班長(我)召開班會,每人自我批評,主持批評。
我一聽傻眼了,不想事情會鬧成這般。
不過很快調整過來了,我這是在挽救犯錯誤的同學。
人是很善于為自己找合理化理由的動物。
後來,大家繼續同學,還是朋友,同學,後來各奔東西。
我以為我會忘記這個事兒。
但事實證明,你越想忘記的東西,其實在你的記憶裡越深。
以後的同學聚會,每次看到這幾個兄弟,自己心裡都是心虛的,我知道,他們也沒忘記,隻是礙于情面不好說。
2012年回家過年,大家又聚在一起,10個人喝了八九斤白酒,然後大家不約而同的再次說起這事兒,我借着酒勁說出了自己的歉意,大家也就都當成過往的往事一酒笑之了,說出來後,反而輕松了。
年齡漸長,見過的東西多點,讀的多些,思考深入一點,回想起這段經曆,還是讓自己羞愧不已。
打小報告、相互監督舉報、告密,是《商君書》留給我們的糟粕,并被曆代專制帝王所精通,雄才大略的漢武帝、女皇武則天都屢試不爽。
這種方式可能有點實際效果,但其帶來的危害卻也是不可忽視的。
一是敗壞人品,讓人看到可以踩着他人往上爬。
二是敗壞社會風氣,基本的人倫被破壞了,人人自危,基本信任沒有了。
三是阻礙創新,新事物往往都是有點離經叛道,這讓創新往往在萌芽階段就被消滅。
我們從小的教育,都在教育我們要追求偉大、追求正确。
但是否可以為了一個偉大正确的目标理想,而使用任何手段呢?
我認為是不能的,正因為目标偉大,才更要追求手段的合理性,讓手段配的上目标。
反過來說另一個事兒,所謂的正确,往往具有很強的時代局限,而且有可能是變幻無常的,比如幾十年前,創業販賣東西就是投機倒把、和女同學牽手就是流氓罪、孔子被罵成孔老二、聽鄧麗君的歌曲都可能惹來大禍。
《論語》中有段很有名的對話:
葉公語孔子曰:“吾黨有直躬者,其父攘羊,而子證之。”孔子曰:“吾黨之直者異于是:父為子隐,子為父隐,直在其中矣。”
正确不是永恒的,基本的人倫才是永恒的,而不告密、打小報告,是最基本的底線。
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