評價詩歌的思想内容和觀點态度，就是理解詩歌所表現的生活内容，把握詩人融入其中的思想感情，分析其社會意義及其深層内涵，并對主觀和客觀兩方面的元素加以評價。重點把握詩歌“寫了什麼内容”“表現了什麼思想”“抒發了怎樣的感情”“體現了怎樣的人生态度”。

考法一　體會思想情感

體會詩歌的思想情感，就是理解詩歌所表現的生活内容，把握其情感基調，分析其社會意義，評價其深層内涵；對古代詩歌流露出來的複雜情感，能概括、分析、評價。

古代詩歌中常見的情感類型

1．憂國傷時

2.建功報國

3.思鄉懷人

4.生活雜感

5.别離愁緒

6.貶谪失意

[答題技巧]

體會思想情感“4角度”

1．背景

詩人的生活的環境會影響其思想感情，時代風貌會影響到詩人情感，創作背景對理解思想情感也至關重要，這些必然會在詩作中直接或間接流露出來。

2．情語

抓住詩人描繪的人物言行、情态及與人物相關的其他關鍵詞語揣摩詩人心理、概括形象特點，也是理解情感的一條捷徑。

3．景語

(1)抓住景語中的情感暗示語。

(2)抓住景物前面的修飾語及後面的動詞、形容詞，從景物特征中捕捉背後的情感。

(3)從冷暖中體味悲喜，但要注意樂景寫哀，哀景寫樂。

4．風格

浪漫主義善于抒發對理想世界的熱烈追求，語言熱情奔放，情感樂觀豁達；現實主義注重按生活本來的樣子精确細膩地描寫現實，往往憂國憂民，時悲時喜。

[典例1] 把握思想情感

(2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成後面的問題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應無分，身後文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】　①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感态度。(6分)

【答題思路】

[典例2]　分析情感變化

(2014·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。

休暇日訪王侍禦不遇

韋應物

九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

請簡要分析這首詩中作者情緒的變化過程。(3分)

【答題思路】

考法二　評價觀點态度

作者的态度包括：對事物、對人物的态度，對社會現實的态度，對曆史事件、曆史人物的态度，對人生感悟的傾吐，等等。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一詩句直抒胸臆，直接表達，或者借景抒情來表達，或者托物言志來表達，或者融志于事來體現。

[答題技巧]

評價觀點态度“5注意”

1．了解詩歌創作的特定背景，把握作者的觀點态度

詩是現實生活的寫照，一首詩的形成總是與作者對特定曆史事實的感悟有關(所不同的是其表現方式的差異)。

詩中所表現出來的作者對社會、對生活中的某人、某事或某種現象的或褒或貶，或肯定或否定，或贊美或嘲諷總是帶有時代的烙印。

因此，評價詩中作者的觀點态度，應盡可能多地聯系詩歌創作的特定背景，結合詩的内容進行全面分析。

2．把握詩的情感，領悟作者的觀點态度

詩飽含着作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁閑适，但不管是哪一種情感都隐含着作者對生活、對社會、對人生的觀點與态度。

因此，讀詩要把握詩情，把握了詩情，才能走進作者的心靈，才能正确地領悟作者的觀點态度。如懷古詠史詩，從情感的表現方式上來說，大緻上就有兩種：

(1)對曆史進行冷靜、理性的思考，表達詩人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都寫過詠項羽的詩，但由于兩人對項羽的自刎都從自身的處境出發，因此，對曆史的思考，表達出來的情感顯然是不一樣的。

杜牧為項羽自刎而惋惜，“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”，表達了對生活百折不撓的态度；而王安石卻感到項羽的失敗是曆史的必然，“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來”，表達了客觀地面對現實的生活态度。

(2)把史實與現實結合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現實。對這樣的詩就應從曆史與現實相結合的角度，分析出作者在詩中所表現出來的感情切入點，由此去分析作者對生活的觀點态度。

3．分析詩句的含蓄意或理趣意，分析出作者的觀點态度

大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達自己的觀點态度，而是通過寫景或寫事含蓄地表達自己對人生、對生活、對社會現實的情感态度。

對這樣的詩，鑒賞時要注意分析景物或人物的特點：把握其含蓄意或理趣意，由此入手分析出作者的觀點态度。

4．辨析用典，把握詩人的觀點态度

用典，既可使詩歌語言精練，又可增強内容的豐富性和表達的生動性、含蓄性，增強作品的表現力和感染力，因此，詩人往往借用典故來表達自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握詩作所表達的觀點态度。

古典詩詞的用典是多樣的，有引用點化前人語句的，有引用神話傳說的，有引用曆史故事的，等等。如辛棄疾《永遇樂　京口北固亭懷古》詞中就提到了孫權、劉裕、劉義隆、廉頗等曆史人物及他們的故事，借以曲折地表明了自己對時事的看法，表達了自己的理想抱負和壯志難酬的感歎。

5．涵泳詩的意境，把握詩人的觀點态度

詩的主旨是通過一組組的意境來構成的。因此，體味涵泳詩的意境，有助于我們把握詩作的觀點态度。詩作的意境可以從詩的意象組合、色彩組合等來表現。

[典例3]　分析态度

(2014·江西卷)閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。

被酒獨行，遍至子雲、威、徽、先覺四黎之舍三首①(其二)

蘇轼

總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。

莫作天涯萬裡意，溪邊自有舞雩風。

【注】　①被酒：剛喝過酒，帶着醉意。四黎：子雲、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇轼自稱。

請結合作者的思想和本詩内容，分析這首詩表現了作者怎樣的人生态度。(6分)

【答題思路】答題思路：

總述内容——分析關鍵語句——辨明情感——概括觀點态度

答題步驟：

步驟一：分析寫了什麼内容，是怎樣寫的。從注釋可知，本詩寫作者有一天帶着酒後的醉意，遍訪“四黎”之家，歸途天色已暗，酒意末醒。

步驟二：分析抒發了詩人怎樣的情感。從“莫作天涯萬裡意，溪邊自有舞雩風”可以看出，詩人面對熱情的黎胞、天真無邪的兒童，作者感到無限的欣慰，仿佛進入了曾皙所描繪的孔子向往的禮樂之治的盛世，也忘卻了宦海沉浮的怅惘這情，對故鄉的眷念之意。分析抒發了詩人怎樣的情感。從“莫作天涯萬裡意，溪邊自有舞雩風”可以看出，詩人面對熱情的黎胞、天真無邪的兒童，作者感到無限的欣慰，仿佛進入了曾皙所描繪的孔子向往的禮樂之治的盛世，也忘卻了宦海沉浮的怅惘這情，對故鄉的眷念之意。

步驟三：分析體現了詩人怎樣的人生态度。結合前兩步，可以作出如下概括：本詩表現了作者經曆磨難而始終樂觀向上、超脫曠達的人生态度。盡管作者身在“天涯萬裡”，宦海漂泊，人生遭到了重大挫折，但他的胸懷依然曠達、坦然。

[典例4]　評價觀點

閱讀下面這首宋詞，回答問題。

點绛唇①

陸遊

采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。

醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作個閑人樣。

【注】　①本詞作于作者被彈劾，罷職還鄉，閑居山陰時。②遮回：掩飾。

有人說本詞疏闊放縱，令人生散發弄扁舟之意；也有人說本詞灑脫中寓抑郁，有壯志難酬之悲。你同意哪種說法？請說說你的依據。

答案：同意前者。（1分）作者獨酌買醉，眼見江南秀潤的千裡江山，耳聽水鄉漁歌唱響，日暮的恬靜悠閑的生活，容易勾起作者心羨江上，相忘于清風白雲，有散發弄舟之意。（5分） 　　同意後者。（1分）陸遊作為愛國詩人，一生以抗金救國為己任，無辜獲罪罷職，使他不由得産生英雄無用、壯志難酬的悲憤。買醉鄉間，縱情山水隻是他憤懑悲愁、壯志難酬的僞裝、掩飾而已。（5分）

[應用體驗]

　閱讀下面這首唐詩，完成問題。

有感五首(其三)①

杜甫

洛下舟車入，天中②貢賦均。

日聞紅粟腐，寒待翠華③春。

莫取金湯固，長令宇宙新。

不過行儉德，盜賊本王臣。

【注】　①本詩作于唐代宗廣德元年(763年)秋，當時，受糧食和吐蕃進擾等因素影響，因此朝中有遷都之議。②天中：指洛陽。③翠華：指天子之旗，這裡指代皇帝。

結合全詩，簡要分析詩人對遷都的觀點态度。(6分)

答案：對于遷都一事，詩人是持否定态度的。（1分）詩歌中，詩人委婉含蓄地表達了這一态度：頸聯兩句通過對比點明對鞏固國家政權來說，最根本的是不斷革新政治，使人們安居樂業；（2分）尾聯進一步說明了皇帝躬行儉德，減少靡費，減輕人民負擔，才能實現“長令宇宙新”。（2分）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!