設計背景
本次教學活動的編排目的在于讓幼兒認識10以内的序數,使幼兒掌握序數詞。會用“第幾”準确地表示動物在序列中的位置。為了激發幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡發展特點,更好的發展幼兒的邏輯思維和想象思維,又為以後順利認識和學習10以内的順數、倒數、相鄰數打下一個堅實而良好的基礎。
活動目标
1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨别物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準确地表示物體在序列中位置。
教學重點、難點
重點:明确動物相對應的數在序列中的位置。
難點:确定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。
活動準備
十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾
活動過程:
一、開始部分
教師:小朋友開始上課了,先給自己打招呼吧!
幼兒:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,寶寶早上好,小朋友早上好,老師早上好。
教師:寶寶早上好。好了,真不錯,談話!.屈老師.教案網!(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友,小動物說我們大三的寶寶最聽話,所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩遊戲。那你們想不想知道都有誰呢?)
幼兒:想
教師:那好請你們把眼睛閉起來,聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學動物叫:)
幼兒:XXXXX
教師:好真不錯,那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。
幼兒:XXXXX
教師:總結那我們看一看(出示數字1-10)
第一個是老鼠,小牛,老虎,小兔,龍,小蛇,小馬,小羊,小猴,小雞,小狗,小豬等。
提問:有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最後是誰?
二、互動:
教師:寶寶屬什麼的,那看看他排在第幾?
教師:寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)
三、動物做遊戲——排在第幾的誰不見了?
請10名幼兒戴着小動物頭飾排隊,引導大家觀察,說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然後請大家閉上眼睛,讓隊列中的一個小動物躲藏起來,大家睜開眼睛,說一說排在第幾的誰不見了。
四、活動延伸:
請幼兒回家将家裡成員按大小個排列,排在第一,和倒數第一的各是誰,自己排第幾。
教學反思
1.備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象,所以我準備了直觀,生動的動物圖片進行教學,使幼兒更好的理解和接受。
2.對活動過程的反思:
(1)對幼兒發展的反思,經過直觀教學,加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元遊戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中,通過與環境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。
(2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導下正确的進行教學活動。
3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學活動達到了之前預想的結果,幼兒基本都掌握了。
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