一、班況分析：

  新學期我班插了1名新生，現在共有幼兒x名，其中難孩有x名，女孩有x名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。

  二、工作任務與具體措施

  (一)教育教學方面

  1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

  2、發展幼兒智力，培養正确運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

  3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

  4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴别人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

  措施：

  1、根據中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。

  2、注重個别差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

  3、繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

  4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每周有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。

  5、繼續開展民族文化課題研究，創設較有特色的活動區域，開展富有特色的民間遊戲活動，調動幼兒參與民間遊戲的積極性。

  (二)家園共育方面

  1、把日常生活教育與家庭教育密切聯系，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。

  2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育内容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

  措施：

  1、通過“家園聯系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動内容等等，鼓勵家長踴躍投稿，充分發揮家園的互動作用。

  2、召開班級家長會，與家長交流信息。

  3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探讨、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

  4、做好家訪工作，全班幼兒本學期普訪一次，以糾正一些家長不正确是教養态度，家園合作，共同教育好孩子。

  新學期，一個新的開始，新的希望，新的出發。作為幼兒園大班的班主任，這個學期是至關重要的，在此，經過上個學期的總結，我對接下來新學期進行了一個工作計劃，一些具體細節根據之後的實際情況進行調整。以下是我此次新學期的工作計劃：

  一、關注幼兒健康，做好衛生工作

  新的學期，新的開啟，首先做好衛生工作，為幼兒們創造一個舒适健康的環境。在班主任工作當中，最為重要的第一條就是要保證孩子們的身體健康，積極抓好衛生工作，平時勤于消毒、通風，斷絕一些細菌的堆積，防止感染。這是非常必要的一道工作，在這個學期開始，我就對班級進行了非常細緻的消毒殺菌工作，以及時刻注意學生的身體情況，如若有發燒感冒的，及時關心詢問。

  二、改善教學方法，提高學生興趣

  教學方法是整個教學當中的一條主線，孩子們到了大班這個階段，很多孩子都已經懂事了，上課的時候也不再吵吵鬧鬧，能夠認真仔細的聽課學習了。但是還是有一部分學生仍是有些調皮的。這時候依舊要提高的是孩子們對學習的興趣。所以這對于我的工作來說，就是一個很大的突破口，要改良自己的教學方法，進而提高孩子們的學習樂趣，讓他們能夠在課堂之中收獲到知識和樂趣，豐富他們的幼兒園生活，也得到應該有的學習和吸收。

  三、及時反饋家長，完善幼兒成長

  家長是班主任工作中極為重要的一部分，在接下來的工作當中，我會及時做好教學反饋，及時在家庭群裡給大家回饋孩子們的學習情況。以及也會做好家長工作，定期打電話訪問，并且和家長溝通孩子最近的表現和情況，讓家長能夠詳細的了解到自己的孩子，讓他們看到自己孩子的成長和進步。此外，還有一些工作也是需要家長哪個配合完成的，比如一些小活動的組織，要提前聯系家長，把時間空出來。孩子的成長不隻是需要教師，更需要的其實是自己的父母，因此家長工作是非常嚴肅的一項工作，我會做好它的！

  秋季開學對于今年來說或許是一個比較好的消息，也很期待這次大家都可以取得一個不錯的成績。我也希望能夠帶着一份更加堅決的信心出發，向一個更好的方向前進，不負各位家長的信任和托付，也不負學校給我的責任和寄予。

  一、現狀分析：

  1、本班目前共有17名學生，12名男生，5名女生。

  2、本班學生年齡逐漸增大，能力加減增強。工作需從日常生活做起，針對個别能力較差的孩子，老師要給予耐心的關照。

  3、除個别學生外，其他學生接受能力較強，但是良好的學習習慣還需要培養。

  二、班級工作目标：

  1、樹立國學啟蒙的教學特色，弘揚國學教育。

  2、将“德育”工作進一步落實，德育視為主要，使學風、校風進一步優良。

  3、教學方法不斷創新，課堂教學不斷提高，提升教學質量。

  4、教育學生以禮待人，落實《弟子規》。

  5、中班是到大班的過渡，所以需要培養良好的學習習慣。

  三、班級工作内容：

  (一)安全工作：

  1、教育學生不要随身攜帶玩具及銳利的器具來校，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

  2、教育學生不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。懂得同學之間互相謙讓，互相幫助。

  3、教育學生在樓道不可追跑打鬧，走路要排隊靠右走，避免意外的發生。

  4、下午放學後，教育學生要拉着家長走，不能自己到處跑，不能停留在學校門口玩耍，以防意外。

  5、戶外活動時，教育學生要遠離危險的地方，聽老師(或者家長)的話，不得随便離開集體，有事應告訴老師。

  6、教育學生沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

  (二)衛生工作：

  1、每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行學校的一日動作息制度，合理地安排好學生的一日生活；整理好室内外的環境布置，讓學創生有一個清潔舒适、健康安全的生活學習環境。

  2、睡眠室要保持每日通風，學生被褥要每月交給家長清洗，做到清潔衛生，為學生提供一個良好的睡眠環境。

  3、教育學生養成“便溺回，辄淨手”的好習慣。

  (三)藥品管理：

  1、學生帶藥入校，教師要認真做好藥品記錄，按時按量為學生服用藥品。

  2、放學時和家長做好藥品交接工作。

  (四)飲食：

  1、每日做好飯前準備工作，為學生提供一個良好的就餐環境。

  2、用故事或兒歌教育學生要做到“對飲食，勿揀擇，食适可，勿過則。”

  3、教育幼兒養成飯後漱口的好習慣。

  (五)課堂管理：

  1、教育學生上課時，能認真聽課，回答問題請舉手，不随便插話，遵守課堂常規。(個别孩子特殊對待)

  2、用各種方法和手段激發學生對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和願望，能從學習中得到滿足和愉快，産生學習的主動性、積極性。

  (六)行為習慣培養：

  1、排隊：教育學生要做到“步從容，立端正”。

  2、飲食：要做到“對飲食，勿揀擇；食适可，勿過則；食不言。”

  3、午睡：要做到“寝不語”，能夠按時入睡，起床後鼓勵孩子自己穿衣服。

  4、入廁：要做到排隊入廁，“便溺回，轍淨手”。

  5、散步：教育學生要做到輕聲細語，不大聲說話，不做劇烈運動，并帶領學生唱一些歌、說一些藥性歌及古詩等。(鞏固所學知識)

  (七)午休：

  1、為學生創造安靜、舒适的環境，保證學生按時入睡；值班不做私事，不随便離開學生；室内做到說話輕、走路輕、蓋被子輕、取物放物輕。

  2、針對個别自理能力較弱的學生，入睡後，按時間提醒學生去小便，以免尿床。

  (八)課間操：

  1、教師帶領學生做好準備活動。

  2、教師做正确示範，帶領學生做好古詩操及弟子規。

  3、做好戶外活動紀錄。

  (九)

  1、定時上傳照片。

  2、及時發布信息(通知、文章分享等)。

  3、及時回複家長留言。

  (十)接送：

  1、放學時間，為了保障學生安全，教師必須收回接送卡後，逐一讓學生離校。

  2、必須把孩子送到家長手中。

  (十一)道德品質的培養：

  1、注重文明禮貌和誠實品質的培養；

  2、培養學生勤勞、儉樸的品質；

  3、注重培養學生克服自私心理，能約束自己,與他人友好相處的品格；

  4、培養孩子勇敢、開朗的性格；

  (十二)教師配合工作：

  1、教師之間互相聽評課，互相探讨教學，互相提出、吸取寶貴建議，真正的落實到教學當中，提高教學質量。

  2、要做到互相理解、互相幫助、提高默契度，同心協力，一起把班級工作做好，為孩子金色的未來打下堅定的基礎。

  (十三)家長配合工作：

  1、多與家長進行溝通，反饋學生在校情況，與家長建立一緻目标，完善教學工作。

  2、家長如有意見或建議，可以通過面談、電話或是博客與教師溝通。

  3、新生入校當日，教師中午要與家長電話聯系，告知家長學生在校情況，請家長放心；新生入校前三天，教師堅持每天與其家長進行電聯，做好信息反饋工作。

  一、現狀分析:

  (一)幼兒人數

  本班幼兒現有11人,其中男生4人,女生7人。

  (二)存在的情況

  1、幼兒存在分離焦慮。

  2、幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在着膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現象。

  3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裡幼兒生活缺乏一定的規律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

  4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張,哭鬧、念叨回家等表現,常常會牽動家長恻隐之心。有的家長難以控制情緒,會和幼兒一起流淚,不忍離去。有的家長在門口,或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

  (三)優勢

  我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗,每個教師合作意識強,溝通、協調好。

  二、主要措施。

  幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒适應集體生活的重要時期,該時期的因此“以養為主,教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。

  送走20xx迎來嶄新的20xx年，在新學期裡我們将繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個别差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

  一.上學期對幼兒分析

  蒙特梭利混齡班是通過“混齡”的集體生活，讓幼兒的各項能力都有所提高，體質也有所增強。全班孩子都喜歡上幼兒園，能适應混齡集生活，能比較積極主動地參與各種教育教學活動，有較好的生活衛生習慣及生活自理能力，大部分的孩子對蒙氏工作表現出濃厚的興趣，基本能手眼協調、安靜、有序地操作蒙氏工作。

  二.蒙氏各領域教學目标

  1、常規及禮儀教育

  蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得”，養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在“工作”中學習，在：“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。

  每位老師要清楚常規建立容易持續難，老師之間要堅持常規的持續性;要對個别孩建立常規，我們的做法是：老師先做示範，告訴他們應如何做。通過介紹使幼兒發展出集中注意于現實事物及控制動作的能力。

  包括“桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊，有秩序性，做完工作、用完東西要放回原位和進門禮儀等”。 在日常生活教育工作中的操作，小組教學、個别教學等方式，培養班級幼兒的常規秩序。

  在蒙氏教室裡紀律意味着自由，孩子們擁有的應該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。教師要制止不禮貌的行為，糾正幹擾或冒犯他人的行為，其餘一切有利于孩子自身發展的行為，我想都是允許的，隻有這樣我們的常規才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環境。

  教師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對待别人，問候别人。做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

  2.小班本學期計劃

  小班主要以日常生活教育為主，蘇老師繼續培養幼兒日常生活基本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧他人、社交行為等。以培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力和自信心。幼兒處于對動作的精密、正确、順序敏感的時期，分析日常生活中的一切活動，通過基本動作、自我服務等生活化的操作發展孩子個方面的能力。語言根據幼兒情況計劃學習聲音分析認識拼音及讀音。數學培養幼兒邏輯性思維，為數學做好準備活動。

  3.中大班本學期計劃

  中班以感官教育和數學教育為主，感官主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準确、精練。助幼兒提高度量的視知覺，鑒别大小、高低、粗細、長短、形狀、顔色及不同的幾何形體;觸覺練習則是幫助幼兒辨别物體是光滑還是粗糙，辨别溫度的冷熱，辨别物體的輕重、大小、厚薄;聽覺訓練是要使幼兒習慣于區分聲音的差别，使他們在聽聲的訓練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養初步的審美和鑒賞能力;嗅覺和味覺的訓練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。通過對視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓練，培養幼兒的觀察力、分類能力和注意力。

  大班數學教育以感官教育為基礎，積累經驗，使幼兒初步形成數量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，通過工作的操作激發幼兒學習數學的興趣。中、大班根據幼兒個體情況可以進行稍複雜的工作。

  4.混齡班其它活動計劃

  語言教育：語言是人們進行交流溝通的工具，也是表達自我想法的渠道。通過小組活動的組織培養幼兒聽、說、認、讀和書寫能力。，使幼兒能理解别人語言和動作，表達自己的想法和經驗，并能使用日常生活中的必要詞彙，能有效的溝通。 科學文化教育：包括自然、地理、曆史、科學、音樂、美術等知識。通過讓幼兒學習民族文化，培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感， 并開展相應的主題活動，制作适合幼兒的工作，讓幼兒對植物、動物、時間等有初步的了解，激發幼兒的好奇心和求知欲。

  藝術教育：通過音樂活動、美術活動、舞蹈活動來陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手能力、及感受美、表現美的能力。

  三.教學工作具體實施計劃

  在生活中加強混齡班的常規培養，在蒙氏教室中教師要言傳身教，才能養成幼兒良好的生活常規，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀律的原則，并能滲透于日常生活的每一個環節。加強幼兒的自理能力，從小培養自己的事情自己做。有獨立的能力，合理安排日常教學活動，提前準備好充足的工作材料，按時備課，備好課。做好幼兒觀察分析記錄，以分組教學、個别輔導為教學方式盡快讓

  這一學期，我擔任了大五班的班主任，這些孩子與我相處了半年多的時間，我覺得雖然我們相處的時間很短，但是這些孩子已經與我非常親密了，她們總喜歡圍在我的身邊叽叽喳喳地說個不停，在她們的眼裡我不是一個高高在上的老師，而是她們的知心大姐姐，是她們的親密夥伴，她們對我一點也不畏懼，下課總喜歡拉着我的手和我一起玩。作為一個老師能得到孩子們的信任和愛戴，這是非常令人欣慰的，我真心喜愛我們班上的每一個孩子，衷心希望他們将來能成為對社會有用的人才。

  本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習，已初步養成了許多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨立生活能力和尊敬老師、團結同學，誠實大方等各種文明行為，也有了相當的明辨是非的能力。為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展，本學期特制定計劃如下：

  （一）日常生活習慣方面：

  1、學會清理個人衛生，并保持儀表整潔、大方。

  2、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。

  3、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

  4、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。

  5、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

  （二）教育注意全面發展，面向全體幼兒，注意個别差異，不對任何一個孩子存在偏見。

  今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理發展的關鍵期，是智力發展的黃金時期，我們一定要精心呵護每一朵小花，使他們快樂地成長，但是對幼兒也一定要嚴格要求，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定。每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝啬自己的表揚，哪怕是一句小小的誇獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明确什麼事情能做，什麼事情不能做，為他們的将來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

  1、體育方面：十分重視幼兒的身體健康和正常發育。保證幼兒必要的營養，培養幼兒良好的生活衛生習慣，發展他們的基本動作，鍛煉身體，以增強幼兒的抵抗能力，保障其身心健康發展。

  2、德育方面：幼兒期是道德品質、行為習慣受熏陶和形成的重要時期。要抓住這個打基礎的階段，向幼兒進行初步的“五愛”教育，培養他們團結、懂禮貌、守紀律以及誠實勇敢、合作、有責任心等優良品德和文明行為，以及健康科學的生活态度和活潑開朗的性格。

  3、智育方面：創造各種機會，利用生動活潑的形式教給幼兒有關自然的、社會的及周圍生活中粗淺的知識和技能，注重發展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言表達能力，培養他們學習的興趣和良好的學習習慣。

  4、美育方面：教給幼兒音樂、舞蹈、美術、文學等粗淺知識和技能，培養他們在這些方面的興趣，初步發展他們對周圍生活、文學藝術中美的感受力、表現力和創造力。

  以上四個方面是相互聯系、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個别幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講，課後也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然後使用觀察法、遊戲法等不斷激發幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒，如果一周表現良好，周五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要适可而止。

  （三）配合家長教育好幼兒。

  充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，交流時耐心傾聽，同時發表意見，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

  我們是新世紀的教育工作者，是人生階段的啟蒙老師，我們應持之以恒、不斷進取、開拓創新，用我們的力量和愛心，做好教育工作！

  新學期剛開學，作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，和教育者。還要面對上級領導的重任，本着以幼兒為本，服務家長的目标開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。因此，為使一個班形成堅強的集體，和諧的家庭，幼兒能按照培養目标，成長為德、智、體全面發展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作計劃。

  一、指導思想

  1、關愛每一個孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱情、尊重的态度去對待每一位孩子，做孩子活動中的支持者、合作者、引導者。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀态，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛生工作做到位。發現問題，及時溝通解決，讓幼兒能在一個溫馨舒适的環境下開心的度過每一天。

  2、培養孩子創造性的發展，經過一學期有計劃的培養和幼兒自身年齡的成長，幼兒的創造力發展地特别快，不管在藝術還是語言上，幼兒創造力的發展都有了質的飛躍，能在各科教學中開動腦筋，發揮想象力，在各個領域中發揮出特有的創造性。

  3、培養孩子社會性的發展，幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個别學生的自制力較差，不受集體紀律約束。不大喜歡參與集體活動；有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學期教育重點。

  二、工作目标

  1、認真學習新的教育理論，結合新教材，不斷探索新方法、新思路，積累經驗(五年級班主任工作計劃)，計劃組織好幼兒的一日活動。

  2、從幼兒發展需要和感興趣的事情出發，通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。

  3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。

  4、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社會等有利條件，開展多元化家園活動。

  5、有針對性的了解幼兒的發展情況，使幼兒快樂的成長

  三、教育工作

  1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。

  2、結合我班各項教育活動，加強幼兒信息能力方面的培養。

  3、繼續重視班級常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育。

  4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。

  5、在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。

  6、為幼兒提供多種可供操作探索的活動材料，為幼兒創設探索的相關環境，培養我班幼兒堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。

  7、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共

  四、班主任工作基本要點

  1、安排班級活動。根據學校德育工作安排，引導兒童開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明确活動要求，設計好活動并紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。與學生一起确定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課内外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

  2、營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

  制定班級公約、形成良好班風。布置适合學前班兒童特點的教室環境。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

  3、指導培養小幹部。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正确、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

  本學期，是幼兒在園的最後一學期了，是幼小銜接的關鍵時期，因此本學期我班兩位教師和一位保育員将以幼小銜接作為工作目标，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過最後的一學期，我們将遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作，現制定工作計劃如下：

  一、班級情況分析：

  本學期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學期轉入2名）。經過大班一學期的學習與生活，班級的各項常規較好，有良好的學習習慣和生活習慣。

  本班幼兒升入大班後，适應外界環境及抵抗疾病能力明顯增強，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協調性、穩定性進一步加強，有95%的幼兒學會了跳繩，有6位幼兒能連續跳100個以上。生活自理和為班級體服務的能力有較大的提高。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。

  進入大班後，幼兒對語言的理解能力進一步增強，語彙較豐富，連貫性語言得到較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論并以動作加以創造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關注，除了看圖外，部分幼兒開始指認文字并詢問老師一些不認識的文字。個别幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當報三春晖”演講比賽中獲一等獎。

  經過大班上學期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強，在活動中，大部分幼兒表現出強烈的認知興趣，好問、好學、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力遊戲、競争性遊戲也表現出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結果。

  本班幼兒的自控力有了增強，能有意識四遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒，大部分幼兒有明确的是非标準，自我評價和評價他人的能力有了增強。在區域活動中，幼兒能互相協商制定遊戲規則，整個活動進行比較有秩序。

  從全班幼兒的整體狀況中，我們認為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認知能力上明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，着要求我們充分考慮孩子的發展狀況，既對孩子提出具有挑戰性的任務，有要避免小學化的傾向，對孩子提出過高的要求。

  本班幼兒發展仍存在較大的個别差異，幼兒即将升入小學，因此，對體質較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學期中将給予更多的關注和幫助。本學期的工作重點放在“幼小銜接”的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結合德育教育“寸草當報三春晖”，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的發展。

  二、培養目标：

  健康：

  1、在各項活動中表現積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活；

  2、生活、衛生習慣良好，有整理、收拾自己物品的習慣；

  3、有一定的自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則

  4、能獨立地、創造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣

  語言：

  1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方

  2、能集中注意力地傾聽别人講話，理解講話内容

  3、能圍繞一個主題進行講述，語言連貫，學用優美的詞句

  4、喜歡欣賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創編，掌握一定的閱讀、書寫技巧

  科學：

  1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲

  2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案

  3、能用适當的方式表達交流探索的過程和結果

  4、在生活和遊戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣

  5、愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環保知識

  社會：

  1、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心

  2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規則，有規則意識

  3、有責任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難

  4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉愛祖國的情感

  藝術：

  1、對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有進一步的感受力

  2、積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗

  3、能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動

  三、日常教學工作：

  1、做好幼小銜接的準備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習能力，有計劃地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣，注意幼兒正确的書寫姿勢，繼續将讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅持每周認5個字。

  2、積極為幼兒創設與教育内容相符合的教育環境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

  3、營造愉快的學習氣氛，努力發揚輕聲教學，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關系。

  4、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒适應各種環境的技能。一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面認真對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。

  5、注重日常的藝術活動。精選優秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日常活動的一部分，并貫穿于一日活動之中。通過繪畫、剪紙等，充分發揮幼兒的創造性、技巧性。

  6、在社會性方面：培養幼兒自我整理的生活習慣，會正确使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，并會向客人、長輩問好，不亂動别人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并願意改正。

  四、教科研工作：

  課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經驗的實踐與研究》

  3—6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期。結合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動，促進幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統學習奠定基礎。通過上學期的實踐，孩子有了一定的發展。本學期計劃從以下幾方面開展的：

  （1）選擇合适的教材，安排合适的時間。

  我們選擇了中國優生優育協會監督制作的《幼兒聽讀遊戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學習負擔和不減少

  幼兒遊戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。

  （2）創造一個良好的閱讀環境。

  語言區中提供大量的适應5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱、浏覽、操作。

  鼓勵幼兒在家訂閱大量的适合其年齡特點的閱讀材料，在家自己先熟悉内容後，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時也鍛煉了其膽量，激發了閱讀的興趣，體驗成功的快樂。

  為幼兒創設感知積累和主動探索漢字的環境。在活動室一角創設了“字寶寶樂園”，每次新認讀的生字貼在上面，鼓勵幼兒在空餘時間去看看、認認、讀讀。

  （3）開展有序的閱讀活動，組織有趣的的識字遊戲。

  有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動更能體現幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認真讀。首先，學習傳書、收書，養成良好的習慣，減少不必要的等待現象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應的要求（欣賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進行欣賞、聽讀、朗讀活動。

  同時組織有趣的識字遊戲，避免單一、重複的認讀字卡的現象，通過趣味識字、将漢字變成形象的圖案、有趣的遊戲等。将《幼兒聽讀遊戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動、有趣的活動中讓幼兒認讀。這樣，不僅使

  幼兒學得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學的漢字在活動中反複出現，強化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什麼字不見了等等。

  上學期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活動，基本掌握正确的閱讀方法，有良好的閱讀常規。每周五幼兒将書帶回家把已學的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反饋非常好。有的家長說孩子的普通話非常标準，還很有感情的朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認識的字（電視、廣告牌、報紙等），變得十分好學。在大班最後一學期繼續很好開展此活動，将其滲透與日常教育教學的每一個活動、每一個環節中

  區域活動——學習性區域活動的開展

  本學期在上學期區域活動的基礎上，根據大班幼兒的年齡特點，結合本班幼小銜接工作，仍把重點放在學習性區域的開展上。在區域活動中滿足幼兒操作探索的願望，激發幼兒學習的興趣，培養幼兒良好的學習習慣。發揮幼兒的主體性，使教師的指導性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動内容的弊端，區域活動為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境，使得孩子的學習既有愉快的過程又有滿意的結果。具體活動開展情況如下：

  （1）創設與教育教學相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的學習性區域。根據主題的更換、季節的不同、幼兒的興趣等，經常更換調整區域的内容。每次主題活動前，會發動幼兒和家長收集相應的玩具、材料、資料，一部分放在區域活動中、一部分教學活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的延伸，就放在區域活動中完成。因此，我們的區域保證每周都有新意。

  （2）保證幼兒區域活動的時間。在沒有特殊原因下，保證每周二自己班内的區域活動、每周四大班開放性區域活動以外，平時酌情安排。四月份開始實行全園開放性區域活動。因此，在二月、三月加強對幼兒區域活動的常規的培養，為以後的活動的開展做好鋪墊。

  （3）在活動開展過程中，教師指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，激發幼兒探索、學習的興趣，鼓勵幼兒大膽創造。由于班額較多，本學期仍采取我們兩位

  教師采取分組指導、參與、觀察、記錄幼兒的活動，如：一半幼兒參加區域活動，一半幼兒參加集體活動。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現象，并且教師可以深入指導個别幼兒，更好地促進其發展，同時使活動能更順利的開展。努力做到在内容上進行變動，設置的内容及材料應有層次，多樣化，适合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探讨，做到形式靈活。

  預成活動與生成活動的開展

  本學期将生成活動作為教科研工作的一個重點，在上學期的實施過程中，我們已經積累了一定的經驗，現在計劃安排2個生成活動，以老師預成大主題，幼兒生成小活動的形式開展。

  五、衛生保健工作：

  衛生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們三位老師将全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到随髒随搞，為幼兒提供一個安全、舒适、整潔的生活環境。

  除此之外，我們還要加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養

  幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。

  六、家長工作方面：

  在上學年家長工作的基礎上，本學期我們将根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個别特殊兒童進行個别教育，主動向家長彙報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。

  同時，我們将充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一緻。

  對于工作忙的家長，我們将以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

  其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

  七、班級人員的配合：

  一學期下來我們三位老師在工作配合方面已有了一定的默契，再加上工作又有實質上的循環，更加增強三位老師之間的配合，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴格遵守幼兒園的規章制度，盡職盡責完成好自己的工作，随時溝通，随時交流，團結協作，以最佳的工作狀态投入到工作中去，順利完成大班的各項工作。

  八、自身素質提高和其他工作

  1、認真參加每一次的業務學習，并做好記錄。

  2、認真鑽研幼教理論，學習有關文章，做學習卡20張以上，聽課15節以上。

  3、積極參加本科函授學習。

  一、班級情況分析

  本班現有幼兒23名，男孩19名，女孩4名。孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個别幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

  對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活隻剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。

  二、保育工作

  （1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦學具櫃、黑闆等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

  （2）積極開展并指導幼兒的區域遊戲和創造性遊戲等，不斷豐富他們的生活經驗，培養他們的創新能力；在遊戲中相互照顧；會協助老師做好活動前的準備工作；能安靜、認真、有始有終地進行自主遊戲活動。

  （3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室内外環境的清潔。

  （4）在老師的指導下，能将被子疊放整齊；會耐心、獨立地将鞋穿好，保持服裝整潔。

  （5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質，減少疾病。

  （6）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

  三、教育工作

  常規

  （1）培養幼兒從小養成良好的習慣。

  （2）教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。

  （3）培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

  （4）教育幼兒樹立自我保護意識。

  健康

  （1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。

  （2）有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鑽爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。

  （3）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。語言、能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽别人講話，理解講話的内容。

  （2）能用較完整的語句表達自己的意思。

  （3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。

  科學

  （1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

  （2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學活動，尋求答案，能用适當的方式表達、交流探索的過程和結果。

  （3）會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成10以内數的概念，掌握10以内數的組成及加減運算。

  （4）在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

  社會

  （1）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

  （2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

  （3）能主動地參與各項活動，有自信心。

  幼兒教育事業是我一直的追求，我喜歡和天真爛漫的孩子溝通，喜歡跟他們做遊戲，喜歡這些可愛的孩子們在我所講的故事裡歡呼，從而達到和幼兒成為好朋友，開發幼兒的腦力發育。我的願望實現并得到了升華，通過努力，我現在已經是幼兒園的管理者了。為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和遊戲的積極性，做到一切以幼兒為主。

  一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，加強工作計劃的實行。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

  二、加強業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規範言行，加深精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，适應時代的要求。

  三、認真學習幼兒園内的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。

  四、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隐患及時處理，杜絕事故的發生，确保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。

  五、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正确使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。

  六、抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。注重幼兒的品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、标準化、規範化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。

  七、在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個别教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

  八、在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的接受力相挂鈎。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。

  九、以上是我的個人工作計劃。

  總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

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