教材分析：

《他們那時候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說用本紙質書串起全文，描述2155年孩子們在家“上課”，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監督學習。這兩個在“機器學校”讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思。

作者介紹：

艾薩克·阿西莫夫(1920一1992) 美國著名科幻小說家、科普作家、文學評論家。美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。

多音字：

屏 píng屏幕 bǐng屏息 校 xiào學校 jiào校對

調 tiáo調整 diào調查 将 jiāng将來 jiàng上将

近義詞：

移動——挪動 停留——逗留

高傲——驕傲 聰明——聰慧

調整——調節 全神貫注——聚精會神

反義詞：

移動——固定 有趣——乏味

讨厭——熱愛 失望——滿意

高傲——謙虛 陌生——熟悉

理解詞語：

【鄙夷】輕視，看不起。

【不屑】輕視。

【憎惡】憎恨；厭惡。

【測驗】考查學習成績等；用儀器或其他辦法檢驗。

【失望】因為希望落空而不愉快。

【裝置】機器、儀器或其他設備中，構造較複雜并具有某種獨立功用的部件。

【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

【調整】改變原有的情況，使适應客觀環境和要求。

【皺皺巴巴】形容皺紋多，不舒展。

【全神貫注】全副精神高度集中。

詞語擴展：

AABB式：皺皺巴巴 勤勤懇懇 平平整整

輕輕松松 順順利利 整整齊齊 安安靜靜

句子解析：

1、那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記裡了。在2155年5月17日這一天裡她寫道：“今天，托米發現了一本真正的書！”

設置懸念，引出下文。使讀者産生疑問：為什麼這本書是真正的書？2155年的書是什麼樣子的？

2、瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什麼好寫的？我讨厭學校。”

從瑪琪的神态描寫“鄙夷不屑的神情”和語言描寫“學校有什麼好寫的？我讨厭學校”可以看出瑪琪不喜歡學校的生活。

3、“因為它不是我們這種類型的學校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校。“

“這種類型的學校”指學習地點在家裡，有機器老師、教學視察員，用打孔文字寫作業和答卷等。“那種老式學校指學生集中在學校的教室裡上課，有老師、紙質的課本、手寫作業和答卷等。

4、那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最後她的媽媽發愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。

“一次又一次”說明機器人老師測試的次數非常多，這也是瑪琪痛恨上學的原因之一。

5、“他們那時候剛好不是那麼做的。如果你不喜歡書裡說的這些事，你就幹脆别讀這本書。”

“不那樣做”是指不會根據每個孩子的心智情況來教學，做不到因人而異，因材施教。因為當時的條件比較落後，一兩個老師要給幾十個孩子上課，時間精力達不到。另外教學手段和方法比較落後。

6、瑪琪歎了口氣，去上課了。

從這句話中可以體會到瑪琪被老式學校好玩的上課情景深深地吸引着，但她又不得不按照媽媽的要求去做。

段落大意：

第一部分（第1―3自然段）：寫2155年的一天，托米發現了一本 很舊的紙質的書，和他們現在的書大不相同。

第二部分（第4―25自然段）：寫瑪琪對現有教學方式的厭惡以及托米與瑪琪談論老式學校和現有學校的不同。

第三部分（第26―30自然段）：寫瑪琪對老式學校的想象和向往，她覺得那樣的上學方式很有趣。

課文主題：

本文通過描述2155年孩子在家上課，機器當老師，一次又一次地進行測驗，媽媽在家監督孩子學習的事，并通過對比兩個時代學習方式的差異。表現了瑪琪對“未來學校”的厭惡和對老式學校的向住。流露出作者對于教育、學習等問題的獨特思考，啟發我們在發展現代教育的同時，要關注孩子的心理特點和心理健康。

問題歸納：

1、紙張印刷的書有什麼特點？

紙張印刷的書“字全都靜止不動”“讀到後面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地”。

2、你從視察員的話裡明白了什麼？

我明白了：第一，小女孩并沒有錯。第二，地理學部分進度太快了。第三，通過視察員的調節可以放慢進度。第四，瑪琪的學習情況令人滿意。

3、聯系下文說說幾百年前的老式學校孩子們是怎樣上學的？

老式學校是由真人來當老師的，他給孩子們講講課，留些作業，提提問題；老師不住在學生家裡，他們有一個專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學；年齡相同的孩子學一樣的功課。

4、為什麼要寫瑪琪的爺爺的爺爺小時候上學的情景？

用瑪琪爺爺的爺爺小時候上學的快樂襯托瑪琪上學的枯燥乏味。

5、未來的“機器學校”與我們現在的學校有什麼相同點和不同點？

答：相同點：都有老師。不同點：現在學校的老師是真人；未來”機器學校“的老師都是機器人。

6、托米是一個怎樣的男孩？

從托米的語言中，可見一個願意探索未知、知識面廣、頗有主見的男孩。

7、瑪琪是一個怎樣的女孩？

瑪琪比托米小，她的語言中多有疑惑、不解和好奇，她的知識面不如托米廣，也不太願意質疑自己所處的現實，在和托米的對話中處于被動、跟随的地位，看起來像個比較“乖”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判斷，并非缺乏主見。

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

憎惡 調整 有趣 想象

真實 高傲 鄙夷 平整

二、比一比，再組詞。

憎（憎惡）傲（高傲）整（整齊）像（好像）調（調整）

曾（曾經）遨（遨遊）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）

三、多音字組詞。

jiào 教室 tiáo 調整

jiāo 教書 diào 調頭

四、近義詞。

曾經—（以前）憎惡—（厭惡）測驗—（測試）幹脆—（索性）

熱愛—（喜愛）全神貫注—（聚精會神）

五、反義詞。

有趣—（無聊）高傲—（謙虛）皺皺巴巴—（平平整整）全神貫注—（三心二意）

六、用合适的詞語填空。

（皺皺巴巴）的書 （全神貫注）地看 （鄙夷不屑）的神情 （過去）的日子

七、選擇恰當的詞語填到句中的括号裡。

吩咐 叮囑

1.媽媽（叮囑）我在上學的路上要注意安全。

2.老師（吩咐）我們幾個男生去二樓擡桌子。

實驗 試驗

3.經過反複（實驗），他終于證明了 這個假設是成立的。

4.新産品要經過反複（試驗）才能推廣。

八、請根據意思，寫出相應的詞語。

1.全副精神高度集中。（全神貫注）

2.指輕視、看不起。（鄙夷不屑）

3.憎恨；厭惡（憎惡）

九、根據課文内容回答問題。

1.請簡要概括這部分的内容。

主要寫了瑪琪對現有教學方式的厭惡以及老式學校和現在學校的不同。

2.從上文中，可以看出機器老師和教學視察員的主要職責分别是什麼？

機器老師職責是按照既定程序進行教學和測驗，教學視察員的職責是為機器人老師設置程序，并進行維護。

3.從上文中，我們可以感受到瑪琪是一個怎樣的孩子？

瑪琪是一個天真可愛、富有好奇心、很有主見的孩子。

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