一本書能創造怎樣的峰值體驗？

《閱讀的方法》為你串聯了超過160多部著作，細細解讀其中之意。聽過很多故事，但将不同年代、不同背景的故事講得如此精彩，為數不多。

看書名，想必很多人會産生畏懼，即便知道閱讀好處多多，但是方法還能有啥花樣兒？真的能讓不愛閱讀或者不會閱讀之人對書愛不釋手嗎？

羅振宇老師的《閱讀的方法》還真能給你一份愛上閱讀的有效說明書。

大部分人都認同閱讀的重要性，但為何堅持的人卻很少呢？

也許原因有二：

一是讀書要對書負責，從第一頁讀到最後一頁，吃透榨淨，無形中提高閱讀難度；二是讀書則是對自己負責任，與愛不愛無關，不斷減弱閱讀愛好。

而羅老師的《閱讀的方法》打破了舊常規，本着自我需求的理念，去閱讀喜歡的書籍、文章、段落，享受閱讀所帶來的快樂。

與其說這是一本《閱讀的方法》，倒不如說這是一本教你《如何愛上閱讀的方法》。

01、一本閱讀“導遊”

這是羅老師的第一本新書，可以說為了這本書，他準備了40多年，他讀書之多、之快、之雜，都在此書中可以見證。

書中展現了讀書的樂趣，什麼你不會讀、讀不進去、不知讀什麼書之類的問題，羅老師一一破解你的閱讀難題。

而且，就是這本書，你也不必從頭至尾來閱讀，打開目錄，覺得哪個章節有意思，你便從哪個章節開始看，甚至任何一頁也可以。

也不用想要用讀完，多數被你讀完的書都會放回書架，請你閱讀本書時保持着“随時閱讀的狀态”，放床頭、餐桌、沙發、邊櫃都是可以的，隻要讓你順手拿起。

不要在意你閱讀的儀式感，閱讀本身就是一種“娛樂”，你視為打發時間、輕松享受都行。

比如，你為什麼想得多做得少，明明決定回家學習的，但窩在沙發裡就不會再開始了。

再比如，如何做一個随時能振作且能随時清理自己的人？

這些都在書中第180頁、79頁找到答案，一看就能理解。

如今最流行的就是“格局”二字，讀書作為一種長期的腦力訓練，不僅增長知識，還有無窮樂趣，讀了羅老師的解說後，你才恍然大悟，原來，讀書能讓人獲得一種超能力，這種寶貴的能力讓你把不同事物之間隐秘的聯系完全打通，所謂融會貫通、形成自己的知識體系便是如此。

02、一本好書的樣子

羅老師曾經無數次設想，什麼樣的書才能算得上是一本好書呢？

經過反複驗證和思考，他得出了這樣的結論：一本值得推薦的好書至少有三個特點，自己覺得好、對他人有用、不是負擔。

正如本書，四個部分你可以随意翻開你感興趣的内容閱讀。

分别是第一部分強勁的大腦、第二部分遙遠的地方、第三部分奇妙的創新、第四部分極緻的體驗。

四部分從内、外、新、舊的四方向帶着我們探索如何成為更好的自己，它們遍布于二十四個章節中，每一個章節都是一次奇特的旅行。

羅老師講完他的閱讀體驗後，每章節後面都有相應的書單，這些書的樂趣之處等着你去與它相遇。

這哪裡是一本方法書，簡直就是小型的書展會，羅老師穿插了很多不同書中的片段，它們之間的關系若即若離，用這本書的觀點解釋另一本書的内容。

讀此書你有一種讀百科全書之感，治愈了我們對書的偏見，不再糾結于這本書講什麼的、這本書的核心觀點是什麼？

很多優秀的書是沒有辦法直接回答這個問題，它的内容魅力在片段、在細節、也可以就是一句話，而這一切的美好感受都是你用目光撫摸它們的時刻。

03、強勁大腦，轉念開頭

請賜予我平靜，去接受我無法改變的；賜予我勇氣，去改變我能改變的；賜予我智慧，分辯這兩者的區别。【雷茵霍爾德·尼布爾】

教徒在祈禱時犯了煙瘾，于是問神父：“祈禱可以抽煙嗎？”神父瞪了他一眼說：“不可以”。另一個教徒正在抽煙也問神父：“抽煙時可以祈禱嗎？”神父贊賞地說：“可以。”

諷刺荒廢的故事，但我們也不能說神父回答得沒道理。一個人在懈怠地禱告，還是抽煙時都不忘記祈禱，行為看起來一樣，但背後的觀念和狀态不一樣。

一個人的狀态不是由事實和行為決定的，而是由他此刻的觀念決定的。改變觀念，就是改變一個人的世界。

讀書能影響一個人的觀念。

這個過程不是我們通常理解的一個人讀了書，就懂得了書中所講的道理，事實沒有這樣簡單，書籍不是一支往腦子裡随意注入觀念的注射器。

讀得書多，能得到更多的現象解釋，更多的思考角度，更多的反應模式，原來的觀念不是更換了，而是摻入了新的東西，由此變得更加複雜。

當你不再認為誰是壞人，誰是好人時，當你能讀出所有事件當事人的“不得已”時，當你看到事實的複雜性時，就算你跨過了讀書的入門級别。

讀書多的人談資多，面對同一個事實，還能站在不同側面立體解讀，而不讀書的人，被動接受知識，越來越茫然無知。

這是一本值得你閱讀的書籍，從翻開的那一刻，注定讓你從此愛上閱讀。

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