漢語是我們的母語，按理來說，學好語文對中國孩子來說應該不是一件多難的事，可實際上，相對于其他諸如數學、英語等學科，語文卻是一門并不容易學好的學科，現實中學不好自己母語的孩子大有人在，尤其是在面對語文閱讀理解題和寫作文時，感覺面對的就是一座大山，太難爬了！

孩子學不好語文，而語文又是一門相當重要的學科，不少父母對此當然感到焦慮，在焦慮之下的父母或是把孩子送到校外補習班惡補語文，或是不惜冒着血壓上升、心髒病發作的風險，親自上陣輔導孩子，還有土豪家長專門請家教上門一對一輔導等等，大家做法雖不同，但本質其實都一樣，都是對教育孩子感到焦慮，同為父母，我很能體會大家心中的那種焦慮。

不少父母在幾番努力之後發現沒有什麼效果，也洩氣了，覺得孩子學好語文太難了！可實際上，學好語文并非我們想象中的那樣難、那樣遙不可及。針對學好語文的問題，不僅孩子要有信心，父母更要對孩子有信心。有了這種信心，再加上父母引導有方，是能夠很快讓孩子補上語文這塊短闆。

回到語文學科本身，學好語文的關鍵在哪？如果單從語文考試的内容上來看，主要包含三個部分，第一個是語基，偏重于記憶，這塊内容不能輕視；第二個是閱讀理解題，閱讀理解題綜合性較強，這是拉開分數差距的地方，而且越到高年級所占據的比重就越大；第三個是作文，這也是拉開分數差距的地方，最具挑戰性。

學好語文的主陣地當然是學校課堂，這點毋庸置疑，但父母對孩子正确引導的重要性完全不亞于學校課堂，這是因為孩子的學習内驅力主要來自于父母。

從某種程度上來說，語文是小學階段最難的科目之一，和靠臨時抱佛腳就可能拿下的語基不同，在語文中對于文章的閱讀理解能力和寫作能力，并不是一朝一夕就能培養出來的，這是需要以長期的、高質量的閱讀作為支撐，才能讓孩子在閱讀一篇文章時，能精準讀懂文章的意思；或是在拿到作文題時，隻要稍加審題，就能很快構思出一篇優秀的習作。

一言以蔽之，對我們父母來說，在讓孩子掌握語基的前提下，再重點引導他們抓好“閱讀和寫作”，才能從根本上提高孩子的語文成績。

如果總結孩子在語文學習中出現的問題，歸納起來，我們會發現孩子在語文學科方面的問題一般有如下四種情況：

• ·第一種情況是，雖然孩子在内心很想學好語文，但因為語文基礎特别薄弱，對學好語文缺乏信心，對語文有畏難情緒，不相信自己能夠學好，在語文學習中連朝哪裡努力都毫無頭緒。
• ·第二種情況是，孩子對語文學習毫無興趣，甚至還有厭學心理，學習語文的目的不過是為了應付老師和父母。
• ·第三種情況是，盡管孩子的語文基礎不差，但語文成績一直在中遊徘徊，有心突破和進一步提升，卻又找不到發力點。
• ·第四種情況是，孩子對語文天生就有一種感知能力，能夠輕松自如地學好語文，其語言能力的掌握和運用都堪稱優秀。

在以上四種情況中，顯然前三種情況是我們父母需要加以關注和調整的，而且是宜早不宜遲，否則随着時間的推移，學好語文的問題将積重難返。而且語文一旦學不好，勢必要影響到其他學科的學習效果。

有些孩子，他們閱讀量大，語文學習能力也強，能夠輕松自如地掌握好課本知識的同時，再通過大量的閱讀來鞏固和提升語文素養，做題和閱讀可謂是相得益彰。但這類孩子在現實中并不多見。

有些孩子，在家長的引導下能保持良好的閱讀習慣，可是由于學習能力較弱，未能很好地吃透語文學科的基礎内容，就出現了很愛閱讀但語文成績并不理想的情況。這類型孩子占據一定的比重。

還有一些孩子，花費大量時間精力來學習、鞏固課本知識，但由于對閱讀一貫重視不夠，導緻閱讀理解和作文能力顯得很一般，語文成績至多在小學低年級占據優勢，等到中高年級之後，就逐漸喪失曾經領先同學的優勢。

因此，作為孩子父母，我們首先要科學分析孩子的語文發展情況，此外還要确認一下自己注重的是眼前的提分還是孩子長遠的發展？這點很重要，不同的培養目的其所采取的教育策略必然不同。

很多父母本身也知道學好語文很重要，但往往努力之後卻收效甚微，沒能幫孩子徹底打一個翻身仗，相反卻是一地雞毛。究其根本原因，還是因為沒有找到一條最适合孩子的學習途徑。

在我看來，閱讀才是夯實語文基礎與提升語文能力的重要途徑，如果我們把更多的精力和關注點放在對孩子的閱讀興趣和閱讀能力的培養上，才能從根本上提高孩子的語文能力，他們在語文學習上的諸多問題或将迎刃而解。

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