黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央高度重視學生心理健康工作，對學生心理健康教育作出了系列重要批示指示，為做好新時代高校學生心理健康教育工作提供了根本遵循。

教育部在2021年11月召開全國高校學生心理健康教育工作推進會，要求“提高政治站位，加強源頭治理，強化過程管理，完善綜合保障”。大學生心理健康教育工作是高校立德樹人中心工作的一個重要内容，需要貫徹三全育人理念，系統化加強高校心理健康教育工作。

全員參與，形成心理健康教育合力。高校要推動全體教職工關心關注心理素質教育工作，促進全員育人工作機制的完善。心理健康教育工作是專業性的。需要大力加強心理素質教育中心的建設，發揮心理健康專任教師的專業力量，統籌設計全校的心理健康教育工作。需要建立一支相對穩定的高素質的兼職咨詢師隊伍，為有需求的學生提供規範專業的咨詢服務。需要一支高素質的輔導員隊伍，在學生的日常思想政治教育工作和學生管理服務工作中開展好心理支持和危機幹預工作。心理健康教育工作又是普及性的，需要動員高校教育工作者一起參與到學生的心理健康教育工作中。任課教師在專業知識傳授中激發學生積極向上的學習熱情，在答疑解惑中傳遞正能量。行政管理人員在工作設計和事務辦理中要注意對學生的關心關愛和教育引導。教輔和後勤工作人員在與學生的日常接觸中也可以成為傳遞關愛和識别危機的重要力量。大學生群體更應該成為心理健康教育工作的主體，同學間的交流互動是提升大學生群體心理健康品質、提升“助人自助”效果的重要途徑。另外，父母親友和社會力量也是大學生心理健康教育工作的重要成員。互聯網時代密切了人們之間的聯系，從宿舍長到樓層長到宿管阿姨，從輔導員到心理咨詢師到校醫院的精神科醫生，從任課教師到班主任到研究生導師，全員參與的工作合力的形成對于大學生心理健康教育工作是十分必要的。

全程關注，形成心理健康教育閉環。大學本科及研究生階段是人生成長的關鍵期，是學生世界觀、人生觀、價值觀确立，心智走向成熟的重要時期，存在反複和困惑時特别需要心理健康教育的支持和輔助。高校心理健康教育工作需要放眼全程發展，聚焦關鍵時期，加強對學生的人文關懷和心理疏導。心理測評要全面覆蓋、精準應用，預警管理要全天候，應對處理要協同聯動、增強合力，精準幹預學生各類心理問題。通過科學識别、動态追蹤、實時預警，有效幹預形成工作閉環。抓好新生入學關鍵期，系統設計新生心理素質教育計劃。抓好畢業季迷茫期，陪伴學生走好進入社會的過渡階段。從大一到大四，從本科生到研究生，在學生的不同年級和不同階段适時開展“心理沙龍”“知識競賽”“讀書會”“心靈影院”等形式的活動，普及自我認識、人際交往、情緒管理、戀愛心理、家庭理解、生命教育等主題的心理健康知識。同一主題在不同成長階段反複讨論，觸發學生的深入思考，激發學生的成長動力和心理力量。社會實踐、生産實習、結業考試、評優答辯等每一項教育教學活動，也是開展心理健康教育工作的重要時機，需要在工作過程中關注學生的心理變化，了解心理需求，精準開展幹預，提升教育效果，實現育人目标。在學生學習成長的每一個階段，從入學到畢業的大閉環，在每個教育教學活動的小閉環，都需要全程融入心理健康教育工作。

全方位滲透，滿足學生心理成長需求。針對學生的不同需求分群體、分層次制定有效的心理健康教育工作方案。強化課堂教學主渠道，普及心理健康知識。逐漸構建起面向本碩博不同階段的心理素質教育課程體系，既有通識型的必修課，又有不同專題的選修課和公開課，同時貼近學生需要立體多維開展第二課堂心理健康教育活動，豐富第二課堂的心理育人功能。課堂内外有機銜接，助力學生心理成長。線上圖文并茂、音視頻多媒體融合作用，構建網絡心理健康教育矩陣，注重知識傳播和情感分享。線下師生互動、班級交流，依托“525大學生心理健康節”等活動全方位開展心理健康教育活動，培育學生的積極心理品質。線上線下協調配合，讓廣大學生更加健康陽光。進一步發揮體育、美育、勞動教育以及校園文化活動的重要作用，在德智體美勞“五育并舉”中增強學生的心理韌性。同時，壓力疏導要更加及早及時，主動采取針對性措施，避免學生因壓力無法緩解而造成心理危機。要構建起普及型的心理健康宣傳教育工作和個性化的心理咨詢服務工作。加強規範專業有針對性的個體咨詢服務和靈活熱情專題性的團體咨詢服務。形成宣傳教育普及、咨詢服務規範、預防幹預及時的全方位心理健康教育工作體系。在校園内和社會面形成全方位的心理育人氛圍，在網絡空間和物理空間形成陽光積極的心理育人場域，共同築牢高校心理健康教育工作體系。

（作者系北京科技大學心理素質教育中心主任、副教授）

景鵬 來源：中國青年報

來源：中國青年報客戶端

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