周志宏老師和支教老師們合影。

張良友老師在當地學校教學生們打乒乓球。

吳維娜老師帶領同學們練健美操（右一）。

陳永鴻老師向當地村民了解他們對職業教育的看法。

沈洪濤

開學了，陳王光老師迎接學生到來。

課堂上的李盈老師

宋文仲校長調研威甯民族中學新校區建設情況。

範傑與農戶交流紅米紫米種植情況（右1）。

策劃：翁曉鵬、劉曉星

統籌：王婧

文/廣州日報全媒體記者林霞虹、曾俊、謝澤楷、林欣潼、劉曉星、王婧

圖/由受訪者提供

9月10日，是第38個教師節，又是中秋佳節。有不少教師仍身在他鄉，與親人相隔千裡，無法團圓。

近年來，廣州充分發揮優質教育資源的輻射帶動能力，一批又一批教師從廣州出發，跨山越海，在教育幫扶、鄉村振興的道路上勇毅前行，貢獻着廣州教育的力量。

在這個特别的日子裡，廣州日報全媒體記者“走近”這些在路上的“追夢人”，記錄他們的支教幫扶故事。這個佳節，老師們還将想對家人說卻一直不曾說出口的心裡話化成一封封家書，借本報遙寄相思與祝福。

支教故事

中山大學派駐雲南省鳳慶縣鳳山鎮紅塘村駐村第一書記 張良友

村裡娃終于有了英語課體育課

去年7月，張良友被中山大學派往鳳慶縣鳳山鎮紅塘村任駐村第一書記。如何讓村民們生活更加富裕，成了擺在張良友面前的艱巨任務。到當地後，他跟村幹部們确定了構建“美麗紅塘、共同締造”的幫扶體系。

為了讓當地孩子能上英語課，張良友對接了中山大學國際翻譯學院，招募了多名本科生為鳳山鎮的孩子啟蒙英語。如今鳳山鎮13所小學的孩子每周都能上2節英語線上課。紅塘村的孩子們之前也沒有上體育課，張良友親自擔任體育老師。“我自幼酷愛乒乓球，在家時也教兒子打球。現在，隻要我沒外出，就會教紅塘村的孩子們打乒乓球、跳繩。”

為了讓紅塘村村民富裕起來，張良友和同事們一起規劃做大高原生态金絲皇菊産業。金絲皇菊開放時，他們吸引人來“打卡”，光是收門票，就掙了5萬多元。他們還組織村民采摘金絲皇菊，并為其精心包裝，賣出了五六萬元。這樣一來，村民們在家門口就能務工掙錢。

鳳慶出産滇紅茶，以前，村民們的茶園隻是普通茶園。經過中大的幫扶，打造成了有機生态茶園。村民們往年一公斤鮮葉隻能賣20元，現在每公斤則能賣出30元。為了擦亮鳳慶滇紅茶的品牌，今年中山大學在給本科新生的錄取通知書裡都配了一餅來自鳳慶的普洱，獲得廣泛贊譽。

華南理工大學派駐雲南省臨滄市雲縣愛華鎮小忙兔村駐村第一書記 範傑

小忙兔村有了“灣區級”村道

去年7月，華南理工大學老師範傑接到去小忙兔村的幫扶任務。經過深入調研，範傑和同事們決定結合華工的智力優勢和科技優勢，聚焦構建完善重教扶智、興業扶産、振鄉扶民“三扶一體”全方位振興體系。

要想富，先修路。為了讓村民出行更加便利，華工援助改建了村裡的一條道路。“這條路采用了港珠澳大橋的一項國際領先技術，可以說讓小忙兔村擁有了 ‘灣區級’的一條村道。”範傑說，“當地老百姓說，做夢都沒想到在家門口會擁有這樣一條路。”

在幫扶過程中，範傑深感人才的重要性。小忙兔村有一所小學，範傑發現，孩子們沒有英語課、音樂課等課程。為了讓孩子們能全面發展，他打算聯系與小忙兔村黨建結對的華工食品學院，請學院派兩名學生志願者，為小學生開設線上英語課。同時，他又請村委中能歌善舞的年輕人為孩子們上音樂課，請工作隊中的一位成員為孩子們上美術課。

節前十來天，範傑回了一趟廣州。但此行目的不是探親，而是推進幫扶工作。茶是小忙兔村的一項重要産業，為了打開銷路，範傑和同事們準備采用消費幫扶的方式，用小忙兔村的茶葉做原料，在華工校園推出一款綠色有機健康奶茶。

廣州天河中學體育老師、貴州省畢節市納雍縣第五中學校長助理 周志宏

跨越山海 圓幫扶夢

8月15日，廣州市天河中學體育老師周志宏啟程踏上幫扶之路。這個機會，周志宏是“搶”來的。早在好幾年前，他就報名參加支教幫扶，但因為當時是年級長，學校工作脫不開身，最終未能如願。這一次，他既積極報名又“毛遂自薦”，終于從天河中學10多個報名老師中争取到了唯一的名額。

周志宏所在的納雍五中隻有高中，200多名教師要面對5100多名學生。老師平均年齡比較大，學生又太多，教育方式難免流于粗放。每天除了上課就是早晚自習，校運會、藝術節等活動基本沒有，校園生活稱得上枯燥。硬件方面，隻有一個300米跑道和操場，活動場地極其有限，大課間隻能分年級進行。

厘清思路後，大家定下了可以盡快推動的幾件事：學生的學習動力不足，開學第一課便是立志教育，激發學生們的内驅力和鬥志；近期組織班際籃球賽、下學期組織校運會，豐富學生的校園生活……“這裡的工作強度比廣州大得多，我們每天早上七點巡堂，一直忙到晚上九點半晚自修結束，周末還要走訪學生們住的地方。”

“這裡有很多留守兒童，父母在外地打工，中秋佳節也無法一家團圓。我們一批又一批的幫扶教師正在接力，通過教育阻斷代際貧困，助力鄉村振興，改變這裡的現狀。或許在不久的将來，孩子們就不需要跟父母分離了。”周志宏說。

廣州市南武中學老師、貴州省黔南布依族苗族自治州貴定中學德育處主任 李盈

什麼樣的學生都能教好 是老師最大的幸福

廣州市南武中學語文老師李盈今年剛帶完一屆高三班，恰好學校組團幫扶項目還缺一位語文老師。想到自己在廣州當教師14年，帶過多屆高三，她想做出一些改變，見識不同的工作環境，嘗試教不同的學生，“什麼樣的學生都能教好，這是做老師最大的幸福。”

8月中旬，她抵達貴州省黔南布依族苗族自治州，并挂職貴定中學德育處主任、高一班主任與語文老師，将在這兒待上至少一年的時間。

孩子們特别能吃苦，這是當地學生留給李盈最深刻的印象。但李盈也發現，同學們學習被動，效率不高，總等着老師灌輸知識，知識面窄，基礎普遍比較薄弱。貴定中學四面環山，環境相對封閉，同學們平時住校，一個月放兩天假，手機交給班主任後，他們對外界最大的知識來源便是老師。

讓孩子們更加自信開朗，願意在課堂上主動表達讨論，學會自己消化吸收、整理思考知識，成了李盈來到這兒後的第一個小目标。

要實現這個目标，困難不少，首先是物質條件上的限制。目前，李盈和其他來自南武中學的教師都自己出錢給學生印學案，盡量不給孩子們造成經濟負擔，精簡内容節約版面，把最精華的東西給學生。李盈對記者說出了自己的小心願：“希望能有一台打印機，讓我們更方便地給學生打印學習資料。”

廣州市交通運輸職業學校教師、貴州省長順縣中等職業學校汽修專業部副主任 沈洪濤

大學期間心裡埋下的支教種子發芽了

9月3日，沈洪濤初到貴州省黔南布依族苗族自治州長順縣中等職業學校，開啟為期大半年的對口幫扶。

“我以前也是被資助長大和受教育的，有比較樂觀的心态。”沈洪濤在哈爾濱讀大學時心裡就埋下了支教的種子。2017年，他南下廣州成為一名專任教師，此後一直在尋找機會将夢想付諸行動。今年，終于順利成行。

兒子剛滿7個月，沈洪濤還沉浸在初為人父的喜悅中，就要離開家人大半年。他和太太商量好了，等到一切穩定，一家人可以在貴州團聚。而這個中秋，他們還得分隔兩地。沈洪濤不時打開手機看看小孩的照片，就覺得付出都是值得的。

工作5年，沈洪濤已迅速嶄露頭角：個人榮獲教學能力大賽省賽一等獎、指導學生獲得國賽三等獎。他深知，教師本身是平凡的職業，榮譽感源于學生的認可或取得的成績，“圓夢走出了第一步，我想做出一點成績，但要經曆時間的考驗，理想和現實有一個磨合的過程。”

在當地，他看到了群山相連造成的地理阻隔、條件所限導緻學生欠缺發展機會，“交校有很多平台讓學生得到鍛煉，這裡會少一些，改變現狀不能急，我先當好鋪路人，多聽多看多反饋。”沈洪濤在從廣州到貴州的高鐵上，就決定要把支教生活的點滴思考寫成日記，為後來的同事提供參考。

廣州市番禺區洛溪新城中學副校長、貴州省威甯民族中學校長 宋文仲

盼兩年後留下一座蒸蒸日上的學校

宋文仲是一位有29年教齡的中學政治高級教師。今年6月，他被調至番禺區洛溪新城中學，擔任副校長。今年7月，宋文仲由廣州市番禺區教育局派往貴州省畢節市威甯彜族回族苗族自治縣參加教育幫扶工作，在當地擔任民族中學校長。

威甯民族中學是一所有83年曆史的學校。在威甯高中教育領域，威甯民族中學的教育教學質量突出，是威甯縣高中教育的“頭雁”。但學校基礎設施等辦學硬件相對滞後，也需要通過更新觀念，激發活力和動力。

宋文仲聚焦于學校體制、機制，在年級運作、學生食住、身心發展等方面，進行專項溝通。他也多次前往新校區，了解校區規劃、工程進度等方面的情況。接下來，他計劃繼續深度調研，摸清學校、教師最急迫、最真實的需求，進行全方位謀劃，幫助學校在教師隊伍發展、軟硬件提升等各個方面取得預期成效。

宋文仲同時是番禺區教育人才“組團式”幫扶威甯工作小組的組長，也要負責番禺和威甯兩地幫扶工作的聯絡和協調。“我帶走的是燦爛的威甯陽光、浪漫的草海風光，是和并肩戰鬥的威中人結下的深情厚誼。我留下的是依依不舍的威甯情，是系統思維、流程管理，還有融入我心血的威中文化。”宋文仲期待，在将來他離開這所學校時能看到一所蒸蒸日上的現代威中，一所榮光無限、活力四射的威中。

廣州市信息技術職業學校教師、畢節同心農工中等職業技術學校挂職副校長 陳永鴻

快退休的他兩度踏上支教征程

陳永鴻始終覺得，教師職業生涯中不能缺少支教幫扶的經曆。快退休的他毅然申請到貴州支教：第一次是去荔波，這次是去畢節。大約一個月前，作為學校首位奔赴貴州大方縣畢節同心農工中等職業技術學校支教的老師，他再度踏上支教征程。

當電子技術專業老師34年，陳永鴻“閉着眼睛都能上課”，到了接手新課——計算機網絡基礎時，他一邊教學一邊摸索，主動設計軟件、搭建教學資源庫平台、實現教學資源的一鍵點擊鍊接。“雖然很辛苦，但這些都是基礎工作，能方便自己及新老師使用，避免了翻找資源的煩惱。”陳永鴻說。

“力争上遊”的精神在支教中得到了延續。在荔波縣中等職業學校，他将一個快要廢棄的電子實訓室成功改造，保障了該校的電子專業基礎課教學，并參與指導學校技能大賽參賽隊獲國賽三等獎等佳績。

在新的支教學校，陳永鴻需要轉變角色，處理更複雜的問題。“希望通過努力，我能在兩所學校間架起溝通的橋梁，使同心職校能快速步入内涵發展和提升的渠道。”

廣州市番禺區市橋富豪山莊小學體育老師、湛江市第五小學副校長 陳王光

從教12年後，他回到家鄉支教

陳王光是一名體育老師，從教12年，他擔任過體育科組組長，曾獲得番禺區優秀工作者、廣州市體育基本功技能大賽個人和團體一等獎等榮譽。

今年8月，他離開廣州，前往湛江市霞山區，參與教育幫扶工作。湛江，也是他的家鄉。他想借此機會，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量。

在湛江市第五小學，陳王光主要負責體育課教學，同時擔任湛江市第五小學副校長，協助校園安全、少先隊建設、教研培訓、學校管理等工作。他也是本次霞山支教團的團長。

陳王光老師幫扶的學校是湛江市第五小學。該校有26個教學班，建校已有70年。陳老師介紹，該校占地面積較小，功能場室緊缺，運動場地也比較小。在為期一年的支教工作中，他既要做好一名體育教師的本職工作，帶動學校開展體育教研，配合該校校長做好相關工作，又要積極主動與霞山區教育局溝通協商，開展結對學校幫扶，以及校長、骨幹教師培養培訓等，并組織開展教研指導和講學活動，落實經費投入使用等事宜。

廣州市第三中學工會主席、體育老師，廣州市赴安順市支教隊隊長 吳維娜

那些溫暖和渴望 助她克服一切困難

今年是廣州市第三中學工會主席、體育老師吳維娜到貴州幫扶的第二年。去年4月，她已作為廣州市越秀區粵黔協作教育組組長，通過“組團式”人才支援，到貴州省安順市鎮甯自治縣挂職教育和科技局副局長以及鎮甯民族中學副校長。

吳維娜說，剛開始老師們蹲點調研，在發現當地教學都是“滿堂灌”後，他們立即組織各個學科組進行教研，培訓老師因材施教、分層教學，每個老師都要像專家一樣思考，去啟發學生的思維。

他們發現，當地體育課是“放羊式”自由活動，就依據國家課标幫學校構建體育課模塊，讓學生真正達到運動強度。吳維娜的特長是健美操。她在鎮甯民中開課時，當地學生沒有接觸過健美舞蹈，剛開始做動作十分腼腆。跟着吳維娜學了一年後，他們變得自信開朗，願意大膽展現自己。

上一學年，他們幫助鎮甯民中成功通過省級三類示範性高中初評，教師優課率達90%，高考貢獻率從幾乎墊底升到全市第二。今年他們也帶着“硬指标”來到安順平壩，計劃推進東西部協作示範校創建。

今年53歲的吳維娜說：“當地老師們傳遞的溫暖、學生對教育進步的迫切渴望，讓我感覺自己可以克服一切困難。”

家書傳情

飛越萬水千山的愛

樂樂，爸爸外派駐村2年，盡管沒法在身邊陪伴你，但爸爸能榮幸地參與到國家鄉村振興戰略、承擔學校定點幫扶工作，爸爸很自豪。我也希望你能為爸爸的工作感到自豪，長大後也能有機會到祖國需要的地方發揮才幹。

樂樂媽媽，在外駐村工作，我感到最愧疚的是對你了。兒子年齡小，咱們父母都年邁，你一人撐起家裡，最是不容易。家裡很多瑣碎事情或困難，你很少告訴我，都自己想辦法解決，我知道你是想少讓我操心，安心駐村工作。你辛苦了，千裡路，萬重山，明月系同心。

——張良友

村中的明月漸漸圓潤起來，思家的情緒也漸漸濃郁起來。從去年離穗來滇工作已有422天了，每當夜深人靜之時，想你念兒之情油然而生。

駐村工作忙碌而又充實，基層廣闊舞台讓我迅速成長，我的努力也得到了群衆和組織的肯定。村中百姓和村委幹部都把我當作一家人，在住房、用餐和出行等方面都考慮得很周到很細緻。現在，我已經能聽懂當地方言，還能偶爾來兩句滇西話，所以别擔心我聽不懂吃不好。

謝謝你，老婆！正是有了你在後方的遮風擋雨，才有了我在前方的奮力争先。明月千裡寄相思，期待明年，我們漫步校園共賞明月、共話親情。

——範傑

親愛的，時間過得真快，不知不覺離家已經一個多月。我在威甯挺好的，你不用牽挂。未來這兩年，我為了自己的詩和遠方，來到貴州工作，盡不了作為一個丈夫的責任，讓你受委屈了。你眼睛不好，盡量不要開車，要好好照顧自己。威甯開始入冬了，一天天冷起來了，已經要穿羽絨服了，聽說最冷的時候可以到零下10攝氏度。但是，再冷的天，想起你，心都是熱乎乎的。

——宋文仲

我離家赴霞山雖隻有一周多，但感覺已達一月之久。我很快适應這邊的工作和生活，也逐漸融入了這個新的大家庭。日子過得很緩慢，你們不用為我擔心。

9月1日開學第一天，我整天都很忐忑。因為嘟嘟9月1日第一天上幼兒園，你今年又任教一年級兼班主任。聽到你說晚上回家後腿抽筋，我的心都快碎了。

每逢佳節倍思親。恰逢中秋節與教師節在同一天，可我要堅守自己的崗位，未能陪伴着你們。老婆節日快樂，工作順利，嘟嘟生日快樂，天天開心，我愛你們。

——陳王光

自從兒子到外地讀書之後，我們又重回了“二人世界”，彼此陪伴的感覺，平平淡淡，但也踏實幸福。如今你我相隔千裡，對我而言是圓夢，對你而言是付出。尤其是今年中秋和教師節，這麼難得的“雙節合一”，我不能陪伴在你的身邊，心中除了遺憾，更有愧疚。

但我相信，我們短暫的分離，能讓更多的家庭在未來得以團聚。這裡的學生很多都是留守兒童。我真的希望通過教育的力量，改變山區未來的面貌，讓這些孩子的下一代不再當留守兒童，能和他們的父母幸福地生活在一起。記得請人搞衛生，不要自己拖地。等我回廣州，一定積極做家務。

——周志宏

非常感謝夫人一直以來對我的默默支持和精神上的鼓勵。兩次支教也恰好碰上兒子啟程學習路上的關鍵時刻，我都沒能在寶貝身邊陪伴，希望長大成人的你能理解爸爸為貴州教育事業做貢獻的心。

雖然我們學校隻有我一個在貴州當地學校支教，但背後有廣州信職全校領導和老師的支持和支撐，讓我工作有了後盾，有了目标，有了幹勁！希望通過我的努力能讓兩校真正搭起交流共享的橋梁，撬動兩校發展的未來，共同謀劃東西部協作幫扶共同進步的藍圖。

——陳永鴻

今年的中秋和往常有點不一樣，相識五年，結婚兩年，第一次沒有在一起過節。每次看到手機相冊我們的合照，我就會一個人在那裡傻樂，每天的視頻通話，都是我最開心的時光。

來到山裡，我也深感自己的責任和使命，我希望通過自己的努力，為這裡的職業教育做出一點點貢獻，至少為孩子們的心裡，埋下一顆種子，等待着它萌芽。

寫到這裡，其實我的眼眶已經濕潤了。此刻，我腦海裡湧現出一句詩想送給你，也送給自己——兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

——沈洪濤

親愛的爸爸媽媽，你們好。我在貴州一切安好，勿念。又是中秋佳節時，每逢佳節倍思親。往年中秋我們都一家人過節，去年沒有在一起，我很不習慣。但現在視頻電話很方便，想你們了我就會打過去的。這裡的老師們對我們很熱情溫暖，他們需要我們的幫助，我們帶去好經驗，得到好成績時我們都會忍不住一起歡呼。

很懷念往年能回梅州老家與你們共度佳節的幸福時光，今年隻能托圓月捎去我無盡的思念與祝福。媽媽過了10月就80歲了，你們一定要注意身體健康，祝願爸媽佳節快樂，福壽綿長。

——吳維娜

記得我剛提出要來貴州幫扶時，你們就很支持我。爸媽，感謝你們從千裡之外到廣州幫我照顧兩個孩子。

老公，感謝你扛起家庭重任，接送小孩。我剛到貴州時人生地不熟，不适應飲食和工作，你白天忙碌一天，晚上回家輔導小孩作業，等孩子睡覺後還會耐心陪我聊天，支持我、鼓勵我、陪伴我，一直以來，你都是我的精神支柱。

還有家裡兩個小男子漢，你們知道，媽媽在這邊是要幫助哥哥姐姐們學更多的知識。中秋節媽媽也不能回來陪你們，媽媽希望你們更加堅強懂事，好好學習，讓爺爺奶奶和爸爸少操些心。

——李盈

來到山裡，我也深感自己的責任和使命，至少在孩子們的心裡，埋下一顆種子，等待着它萌芽。

樂樂，爸爸外派駐村2年，盡管沒法在身邊陪伴你，但爸爸能榮幸參與到國家鄉村振興戰略、承擔學校定點幫扶工作，爸爸很自豪。

——張良友

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