大家好！我是蘭哥，歡迎來到蘭哥的論文圈。

這是我第24篇文章，之前一直都是在聊論文的那些事，今天我們來聊聊各大高校老師晉升職稱繞不過去的另一道坎——學術專著、教材。

同樣是作為一種出版物，他的“生産”過程跟期刊雜志一樣，也會受到來自主管部門的監督管理及宏觀調控，也是與廣大師生晉升、畢業息息相關的存在。

衆所周知，北大核心、cssci南大核心、cscd核心、乃至統計源科技核心都具有共同的特點：版面少、受衆群體龐大、要求高、審核嚴、周期長、人力物力花費大等。這種種原因導緻，發表一篇核心期刊論文将異常困難，以至于成了廣大師生、科研工作者繞不過的坎、抹不去的痛。

然而，新聞出版總署為了“淨化”出版行業生态、确保出版行業的健康發展，重新對國内衆多出版物質量提出了更高的要求。

面對總署調控力度的加大，肯定會帶來一系列的連鎖反應，必将對學術專著、教材、文學作品等圖書的出版質量和品質帶來新的考驗。

從今往後，圖書出版之路該何去何從呢？蘭哥今天将同你一道去“上下而求索”，去探尋一條新的道路。

海量專著、教材、文學出版案例

“圖書”作為出版物的重要組成部分，在宏觀調控的大勢之下必定不能獨善其身，同樣也會受到來自總署的監管和規範，一些不符合審批要求的出版社，肯定會受到相應的處罰，比如：加大書号審批的力度，縮減書号發放的數量。

所謂“牽一發而動全身”，因為總量的減少，出版社的書号也被貼上了“稀缺資源”的标簽。還是“物以稀為貴”的道理，出版社為了維持自己的運營，單個書号的費用肯定進行上調。這樣一來，出版一部專著、一部教材、一部文學作品等，其制作成本必然随之“水漲船高”。

面對一本圖書的制作成本不斷飙升，這已經成了全國各大高校師生、文學愛好者心頭的又一道“傷”。

圖書出版之往昔

早在1998年，新聞出版署就頒布了關于加強書号總量宏觀調控的通知，并取得了明顯成效，一定程度地抑制了總體盲目增長，質量和效益都也得到了一定的提高。

直至2017年之前，因為對“叢書号”放得比較寬，很多圖書為了節約成本都選擇用“叢書号”。所以，在那個紙質圖書“盛行”的年代，出版社書号的相關費用、數量和需求都能維持在一個相對穩定和飽和的狀态，就算是一個省級出版社單書單号也隻需1-2w，叢書号當然就更低了。

正因為如此，由于圖書出版的門檻太低，審核也相對寬松，各類圖書亂象叢生，粗制濫造、一号多用、買賣書号現象非常嚴重。

這一切肯定逃不過總署的“法眼”，所以在2017年迎來了圖書出版業的一個轉折。

出版業在“大刀闊斧”之下煥發新的生機，也為“天價”書号備好“溫床”

2017年後，首先就是把“叢書号”叫停，幾乎是在一夜之間，“叢書号”這個詞逐漸在圈子裡被淡化，一家一家出版社都停止組叢書，有的或許會讓作者自行組叢。直到今天，若有人說可以給你出叢書号，請務必确認清楚。

其次，一大批出版社由于違規或者出版的圖書不符合相關要求，書号總量紛紛遭到縮減，從根本上壓縮了劣質圖書的空間。

再次，每一本圖書從選題申報到三審三校，都層層把關，嚴格執行相關規範章程，從宏觀到細節都向優質圖書靠攏。

最後，在這一系列調控下，圖書出版門檻提高了，國内圖書出版整體質量水平上來了。由于編輯成本的增加，書号費的價格也翻番了。

調控之前，出一本專著2-3W都嫌棄貴得要死。調控之後，在紙質圖書略顯“蕭條”的今天，不降反增，反而不斷創新高，從破3到破4、破5、破6。

“天價”書号就此誕生了！

面對高昂的出版成本，無論是高校老師，還是廣大文學愛好者，都紛紛開始懷念原來的2-3了，懊悔當初為何不多出幾本書。

但時間不可能重來，前方的路得繼續走，職稱還得評，課題項目還得做。

那我們是不是隻能對“天價”書号費逆來順受嗎？當然不，要知道辦法永遠比困難多，重要的是自己是否清楚面對困難是什麼，什麼樣的辦法能解決自己的問題。

山窮水複疑無路，柳暗花明又一村

縱觀各大高校單位的科研、職稱文件，其對每個級别的職稱評審要求都有非常詳盡的說明，隻要按照要求去準備相應的評審材料即可。

而對于學術專著，并不是所有高校都必須要求通過帶CIP核字号的紙質出版社出版，很多學校要求隻要是國内正規出版社的專著就行了。

所以，對于這類要求稍微寬泛的學校，老師們大可不必隻盯着帶CIP核字号的紙質出版社，其他國内正規的電子出版社，也是不錯的選擇，首先從費用上面就能甩紙質出版社幾條街，使用功能也沒有區别。

以“四川師範大學電子出版社”為例，無論是專著、教材，還是文學作品，川師大電子社出版的諸多優勢都可以瞬間秒殺掉所有紙質出版社。

優勢：

1、下書号周期短、效率高，提交電子版清樣給出版社後1-2個月下号，下号後即可印刷。

2、書号費非常低，能大大縮減成本開支。

3、屬于國内正規出版社，可以出版紙質書籍（每本書配一張光盤）。

4、出版社在總署有備案，選題同樣受總署監管和審核。

5、因是國内出版社，隻要選題、稿件審核通過并出版，就可以上新華、文軒書店大量發行，而境外出版社在發行上面是有一定門檻。

6、也屬于大學出版社，出版社名字上也顯得高大上，也适合出版教育類的圖書作品。

7、總而言之，除了沒有CIP核字号，紙質出版社所擁有的優勢，電子社都有。

劣勢：

隻有ISBN号，沒有CIP核字号（紙質出版社是雙号：ISBN号、CIP核字号，但成本高）

用途：

1、很多高校文件對CIP核字号沒有特别要求的，電子社出版的專著、教材也可用于職稱評審。

2、教輔出版就更不在話下，隻要是國内正規出版社出版的教輔，都可以滿足學生使用。

3、出版文學作品，若沒有特殊要求和對CIP核字号的執念，隻要能滿足上架發行，也不會對作品的質量造成影響，而在成本上面也能節約一大把開支。

溫馨提示：高校評審職稱用的專著、教材必須要單位文件認可才能使用，否則會造成資源的浪費，所以務必先研究單位文件，确認無誤後再着手。

批量案例

當選擇了教師這條路，整個職業生涯都将與教學、論文、專著、課題、項目、科研、職稱打交道，這一道道的坎都會消耗掉老師大量的精力、财力、物力，“天價”書号帶CIP核字号的紙質出版社固然好用，但若能花費更小代價辦同樣的事情，那為何還要跟自己過不去呢？

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