勞動作文中考滿分?中考作文寫作備考：緻勞動者的贊歌 主題解析及寫作運用，接下來我們就來聊聊關于勞動作文中考滿分?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

勞動作文中考滿分

中考作文寫作備考：緻勞動者的贊歌 主題解析及寫作運用

【熱點美文】

春耕一畝地

一場透雨，日頭再晃一晃，地皮兒眼見得就緊縮發皺，繃起一層土膜。正是春耕好時機。這時，連學生娃娃也都會放三天春假，吱吱哇哇一片歡騰跟着爹娘去耕種。家家戶戶，那是男女老少齊上陣。

此時，水澆田裡的麥苗，都支棱起了綠耳朵，好風好雨，福氣多多。那些山地呢，正眼巴巴等着種子入住。我們家有山地大小十二塊。這其中包括黑石溝“屁墩兒”大一塊，野鵲嶺四塊，月亮垴四塊，廟花嶺三塊。山坡地，種瓜點豆撒棉花。再小的地塊，爹都舍不得放棄。

春耕前，爹已做了準備。他天天拿花籽豆餅喂我們家的毛驢，犒勞得那畜生士氣大振，老在槽裡“得得得”敲它的前蹄。小黑驢果不負厚望，拉犁拉耙拉耧，兼帶路上拉驢車。驢車上馱着我們，南征北戰，輾轉東西。我們在田裡學耕，學耙，頻點豆，忙種瓜……

一種課堂，叫田野，課堂裡有節令的溫潤。

我懷念驢車上晃晃悠悠的感覺。身旁是沉默的犁耧耙耢、種子布袋，我們叽叽喳喳幾乎叫翻天。毛驢在前，頭一低一低，“得得得得”走着，蹄音清脆。如果恰巧碰見同類，它把頭一昂，“嗚——昂——嗚——昂”大叫幾聲，像在打招呼問候。

爹心疼黑驢，舍不得坐車;後來，自己幹脆把耧也扛上了。一路漫上坡，到達野鵲嶺山下時，霞光染紅了溝裡的白楊樹尖兒。卸了驢，有扛耧的，有背耙的，有挑筐兒的，有牽驢的，走路尚不穩當的小弟，也搬了盛種子的葫蘆瓢，一家五口，手裡都不閑着，迤迤逦逦上了嶺頭。

不得不說，耕地，我們真不如小毛驢。最重的力氣活兒，都靠它。它再怎麼累，眼神總是水樣清澈，沒半點冤屈。至多，回到家門口場院時，一斜身兒下去，舒舒服服打幾個滾兒，撓蹭得煙塵四起。

毛驢耕地，得有人牽着它的籠辔，傍着它的頭，給它引路。我們把這活計叫“耪頭”。一般我們家耪頭的人，總是我娘。她走在翻耕暄騰的土裡，兩腳一插一插，像跋涉在沙漠裡;爹呢，在後扶犁，用勁兒下壓，使犁铧像刀一樣深深吃進土層。

我稍大點，就要求替我娘耪頭。第一次耪頭，黑驢欺我小，一仰腦袋把我攉了個屁墩兒。我爹用鞭子，啪地抽了它一下，它的傲氣才稍稍平複了些。等我牽它時，它又不配合，斜睨着眼，蹄子往旁邊趔。那地行兒便被犁得像編蒜辮子，七扭八歪。爹又是一頓訓斥，娘也跑上來，好言好語跟它商量。黑驢這才埋頭哼哧哼哧往前拉犁。

随着豆蔓和草根被犁铧切斷的清脆聲，一绺绺濕潤的泥土，翻湧在犁铧一側，像一朵朵黑浪花。漫開的泥土味兒，有一股幽幽的潮潤之氣，清清的、澀澀的，說不上好聞，也不難聞。土腥氣被太陽照着，像照着看不見的綢紗，絲絲縷縷，柔柔軟軟。

一绺绺劃開，又一绺绺彌合，糞肥均勻耕入了土層。松軟代替了堅硬，肥沃置換了貧瘠。犁後的土地，就像一片松軟的廣場。在裡面翻筋鬥、打滾兒，也絕不會有一片堅硬硌疼你。

犁铧耕不到的邊角，爹揮 钁 頭，猛力刨松，再拿鐵耙子 耙平。最後一小片收拾平整細膩了，他把钁 頭狠命往土裡一刨，直起腰，長長舒一口氣。

然後，從兜裡摸出旱煙葉子、練習冊廢紙，麻溜卷起一個喇叭筒煙卷，唾沫沾濕了邊沿，粘住。點燃。“嘶”的一吸一呼，看上去無比陶醉。

爹帶着一團煙氣，沿地邊東西走走，南北行行，好似丈量着土地，盤算着收成。他彎腰抓起一把泥土，在手裡捏成團兒，揉成末兒，又揚在風裡。他的臉上，浮現出笑意。

有幾個人從地邊經過，立在那，凝望一陣。說：“老米，看你把這地拾掇的！賽過女人的繡花布了！”

爹答：“山地，地力薄，得養哩！”

人家說：“這地拾掇的，啧啧！種啥長啥！要是種花生，明年我家老三過事兒，借你家花生榨油啊！”

爹答：“那沒說的！”臉上滿溢出自豪的歡笑來。

等人們走過，我爹跟坐在地頭休息的娘說，這地，種花生，夠我們吃一年油炸馍;種紅薯，還得另打一眼窖。人誠，地不虛。來來來，我們加把油種上。

過晌午，很累了。弟弟在地頭已經睡得像小狗。然而，我們還是在爹的帶領下，努力完成那一畝地的春播。在他強撐着力氣刨埯點豆的身影裡，我讀到了一個農人的頑強。

【美文賞析】

這篇文章内容很具有生活氣息，将一家人勞動的情景寫得真實、生動，給我們留下了深刻的印象，如同我們就是其中的一個人物般真切，也讓我們多了一份對生活的熱愛與贊美。

首先，題目“春耕一畝田”，就是文章的主要内容，寫一家人在春天雨後去耕種的情景。在寫作時，作者按照時間順序依次寫了春耕的前提——雨後，春耕前的準備——喂飽毛驢，去春耕途中——我們坐車、父親不舍得坐，春耕過程——一家人齊心協力，春耕後的期待——期盼豐收。“春耕”既是文章的主要内容，又是一家人向往美好生活的集中體現。

其次，這篇文章最突出的就是語言描寫，主要表現在以下三個方面：

1.修辭手法

這篇文章中，使用了三種修辭手法：一是比喻修辭手法，如“一種課堂，叫田野，課堂裡有節令的溫潤。”這句話中将“田野”比喻成“課堂”，寫出溫潤的季節對于耕種的重要性，表達出作者對田野的喜愛之情;再如“犁後的土地，就像一片松軟的廣場。”也使用了比喻的修辭手法，将“犁後的土地”比喻成“廣場”，突出犁後的土地松軟的特點，這樣的土地是非常适合耕種的。

二是拟人修辭手法。如第二段中，“水澆田裡的麥苗，都支棱起了綠耳朵”和山地“眼巴巴”這樣的拟人修辭手法，寫出不同田地對這場透雨的喜愛之情，而這恰恰是作者情感的外現;再如寫毛驢犁地不配合時的“斜睨着眼”的描寫，生動形象地寫出毛驢欺負“我”時的眼神，給人一種調皮可愛的感覺，具有真實感。

三是排比修辭手法。如“卸了驢，有扛耧的，有背耙的，有挑筐兒的，有牽驢的，走路尚不穩當的小弟，也搬了盛種子的葫蘆瓢，一家五口，手裡都不閑着，迤迤逦逦上了嶺頭。”這句話就運用了排比修辭手法，寫出一家人齊心協力卸車時的情景。這也告訴我們，即使再大的困難，一家人團結一心的努力是可以戰勝一切困難的。

2.詞語運用

善于使用具有表現力的動詞。如“地皮兒眼見得就緊縮發皺，繃起一層土膜”，這句話中“繃”字，寫出一場透雨後土地發生的變化;再如“山地，地力薄，得養哩”，一個“養”字，可以看出父親對山地的養護才是豐收的重要保障。

善于運用拟聲詞、重疊詞。如“得得得得”寫驢走路時的聲音;“绺绺”“朵朵”“幽幽”“清清”“絲絲縷縷”“柔柔軟軟”，這些重疊詞的使用，就将犁铧後土地的濕潤、松軟的特點表達出來。

3.語言風格

文章主要采用口語化的形式來寫一家人耕種時的情景，符合人物身份。同時，作者還善于運用短句，使得文章讀來節奏舒緩，帶有鮮明的地域特色，将鄉村生活真實再現出來。

【中考鍊接】

1.2021年湖北鄂州中考作文題：勞動具有綜合的育人價值。通過勞動，我們可以實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養，為我們的幸福生活奠基。

請以“勞動”為話題，寫一篇作文。

2.2015年四川綿陽中考作文題：世間萬事萬物都是有顔色的：天是藍色的，草是綠色的，土是黃色的;童年是金色的，祖國是紅色的……那麼勞動是什麼顔色的呢？

請以《勞動的顔色》為題目，寫一篇不少于600字的記叙文。

3.2007年福建泉州中考作文題：以《勞動真快樂》為題寫一篇作文。

【學生範文】

“劉奮鬥”的勞動人生

“注意安全，開始啟動了！”“好了，這個高度可以吧！”對講機裡不斷傳來劉奮鬥粗犷的聲音，就連機械運轉發出的嗡嗡聲也遮蓋不住。整個上午他都不敢放松，眼睛緊緊地盯着吊車伸長杆的一端，豆大的汗珠順着布滿皺紋的臉頰往下滴。車門側貼的“勞動人民最光榮”幾個大字，在陽光下閃閃發光。

這劉奮鬥年輕的時候是鎮上有名的小夥，曾是連隊的炊事兵，雖然沒上過戰場，但在後勤方面有着不小的功勞。退伍後，他從連隊直奔老家謀求生計。

小鎮子比不得大城市的就業機會多，他擺過地攤、賣過小吃、打過零工、做過保安。努力上進的他曾嘗到一點甜頭，賣小吃也曾是他“發家緻富”的好方式，但是劉奮鬥是個熱心腸，親戚朋友們路過，他總是不能讓朋友們空着手走，最後賣小吃的生意“破産”了。但這并沒有使他放棄，他依舊是那個整天嚷嚷着“勞動人民最光榮”的劉奮鬥。

乘着風，踩着路，望着街，劉奮鬥一咬牙、一跺腳，下定決心要去考取駕駛證。此後每周他都騎着自己的“寶貝”自行車，哼着小曲兒去駕校學習。“啟動”“刹車”“入庫”……這些訓練項目他一遍遍地練習。

工夫不負有心人啊！幾個月後他如願拿到了駕駛證，成了一名吊車司機。從新手到老師傅，他的業務能力不斷提高，但他嘴裡總嘟囔着“勞動人民最光榮”“注意安全”的話卻從沒變過。

振興家鄉的号角吹響了，一座座高樓聳立起來，同時生态工程建設也加快了步伐。剛進入夏天，劉奮鬥就接到了老家水利建設工程的活，他帶着黃色的頭盔，穿着布滿熒光條的工裝，趕往了工地。在整整3個月的時間裡，他積極響應上級的号召，終于如期完成了工程任務。在竣工的那天，劉奮鬥開着吊車從工地出來，嘴裡還念叨着“勞動人民最光榮”。

年輕時，他是鎮上有名的小夥，現在，他說自己是鎮上最拼的老頭。他說：“這大半輩子，沒有遇到像‘好風一樣的貴人，也沒有找到‘青雲的方向。但是，我依舊在努力地勞動着、生活着。”

“小夥子，慢着，别傷着。”“站穩了嗎？可以開始了吧？”“走，咱們收工了。”對講機的那頭依舊是劉奮鬥粗犷卻夾雜着暖意的聲音。日複一日，勞動不止，聲音不散。

評語

這是一篇小說，小說通過劉奮鬥的故事向我們展示了一個普通人一生不斷奮鬥的故事。他每天的生活就是不斷地勞動，哪怕是做一名吊車司機也不忘自己的奮鬥，态度認真執着。同時，這篇小說的細節描寫也是特點之一。在塑造劉奮鬥這個形象時，語言、動作神态等不同的描寫，将一個樸實、真誠、善良的形象刻畫出來，讓我們感受到這才是普通人真實的生活。

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