“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材裡這樣講比拟（拟人和拟物）的作用：

正确地運用比拟，可以使讀者不僅對所表達的作用産生鮮明的印象，而且可以感受到作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。運用比拟表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜态畢露，給人以強烈的厭惡感。

由此可見，拟人句的作用，不外乎兩個方面：1.生動形象地表達出事物的特點，2.蘊含了作者的某種強烈的感情。

例句1：當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。

分析：這句話使用了拟人的修辭手法，運用“走過”“吹着”，生動形象地寫出了東風吹過荒野的動态，飽含着作者對東風的喜愛。

例句2：水漸漸竄上來，放肆地舔着人們的腰。

分析：這句話使用了拟人的修辭手法，運用“放肆”“舔”，形象地寫出了洪水兇猛上漲的态勢，給人以強烈的恐懼感。

大家可以作下面的小練習，加深對拟人的理解：

請你說說下面的句子好在哪裡？

1.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

分析：這個句子使用了 的修辭方法，運用了“ ”“ ”

“ ”等， 地寫出了花兒們 的動态，飽含着作者對花兒們的 。

2.美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。

分析：這個句子使用了 的修辭方法，運用了“ ”，

地寫出了菊花在雨中 的美麗姿态，飽含着作者對菊花的 之情。

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天就要來了。

分析：這兩個句子使用了 的修辭手法，運用了“ ”“ ”

， 地寫出了秋雨的 ，飽含着作者對秋雨的 。

參考答案：

請你說說下面的句子好在哪裡？

1.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

分析：這個句子使用了拟人的修辭方法，運用了“跑”“跳舞”“狂歡”等，生動形象地寫出了花兒們盡情綻放的動态，飽含着作者對花兒們的喜愛。

2.美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。

分析：這個句子使用了拟人的修辭方法，運用了“頻頻點頭”，生動形象地寫出了菊花在雨中不斷搖曳的美麗姿态，飽含着作者對菊花的喜愛之情。

3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天就要來了。

分析：這個句子使用了拟人的修辭手法，運用了“吹起 ”“告訴”，生動活潑地寫出了秋雨的作用，飽含着作者對秋雨的喜愛。

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