大班育兒寶典知識?培養孩子傾聽的習慣幼兒傾聽時，不能打斷别人說話，要等别人把話說完了，再發表自己的意見或看法學會理解别人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現欲望，時時刻刻需要成人的關注有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶着說，老師的話還沒有說完，有些孩子就行動起來了，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到那裡來這樣有好的效果，但需要老師經常提醒其實所有的孩子都明白“上課要認真聽講”，因為不管是父母還是老師，幾乎每一天都會跟他說這樣的話但往往有的孩子做不到，其中一個原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不明白怎樣才是傾聽所以，我們要細化聽的要求：每一天，提醒幼兒，老師講課時眼睛看着老師，指着黑闆時眼睛盯着黑闆上的資料，要讀書了，眼睛就得看着圖畫書等等讓眼睛和耳朵同時工作應對這樣的孩子，通常的做法就是請他複述剛才小朋友發言的資料，當然往往是答不出來的，于是提醒孩子會聽别人發言很重要，是向别人學習的好機會，或者是請他用自己的話回答問題，因為沒有準備往往也會答不出來，于是教育孩子要用心動腦有時，處理這樣的狀況時也能夠換個，下面我們就來說一說關于大班育兒寶典知識?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

大班育兒寶典知識

培養孩子傾聽的習慣。

幼兒傾聽時，不能打斷别人說話，要等别人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解别人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現欲望，時時刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶着說，老師的話還沒有說完，有些孩子就行動起來了，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到那裡來。這樣有好的效果，但需要老師經常提醒。其實所有的孩子都明白“上課要認真聽講”，因為不管是父母還是老師，幾乎每一天都會跟他說這樣的話。但往往有的孩子做不到，其中一個原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不明白怎樣才是傾聽。所以，我們要細化聽的要求：每一天，提醒幼兒，老師講課時眼睛看着老師，指着黑闆時眼睛盯着黑闆上的資料，要讀書了，眼睛就得看着圖畫書等等。讓眼睛和耳朵同時工作。應對這樣的孩子，通常的做法就是請他複述剛才小朋友發言的資料，當然往往是答不出來的，于是提醒孩子會聽别人發言很重要，是向别人學習的好機會，或者是請他用自己的話回答問題，因為沒有準備往往也會答不出來，于是教育孩子要用心動腦。有時，處理這樣的狀況時也能夠換個

思路，就是讓認真聽講的幼兒起來複述，老師用具有稱贊性的語言說：“我最喜歡用眼睛看着發言的那位小朋友了，他必須聽清楚了，請他再來說一說。”說完，及時表揚獎勵。有的孩子老師講課時很會聽，但是輪到其他小朋友發言時，他就不會聽了，不是低頭幹自己的事，就是急不可耐地大聲喊“我來，我來”。這個時侯，我們教師就要十分有耐心地正面引導。應對這樣的狀況，首先肯定他在聽，隻是沒有聽完，表現出以自我為中心，對别人不禮貌。那麼，老師能夠停下來對喊的小朋友說：“你愛動腦筋，很好。但是，沒聽人家講完就要發表意見是很沒有禮貌的，你能夠等他講完之後，再補充自己的想法。”之後，再給他機會表現，及時表揚。

培養幼兒養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。

家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，讓孩子按時起床按時上幼兒園，不要因為孩子上幼兒園不重視規章制度，有的家長認為，幼兒園來晚沒關系，老師也不會批評，一旦養成了遲到的習慣，對孩子的發展沒有好處，所以努力做到孩子入園不遲到，不早退。上課小手放好，認真聽講，用心發言，不開小差。

培養孩子大膽的說的習慣。

在幼兒園裡，老師組織幼兒朗誦兒歌，詩歌，講故事比賽，評選出故事大王，朗誦小明星等，家長能夠每一天講故事，或者播放故事磁帶給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來複述故事，這樣也能夠培養孩子大膽的說。要培養孩子的大膽與自信。有些孩子不發言，主要是因為害怕自己回答錯了；膽怯，不敢在人多的地方講；已經習慣不舉手回答了；話在口中，不知怎樣表達；問題太難。我認為對待發言的幼兒，要以鼓勵為主，對于經常發言的不管對錯，先肯定。對待沒發言的孩子，還是要以鼓勵為主，尤其是膽小的孩子，偶爾一次發言也要大大地表揚或用小紅點獎勵。

培養孩子正确書寫的習慣。

(1)對大班的孩子來說，孩子寫字的正确姿勢是十分重要的，個性是握筆和坐姿。我們老師不光讓孩子明白正确的書寫姿勢三個一（一尺，一寸，一拳），而且要教會孩子多少是一尺一寸等，孩子對三個一度的把握有個依據。一尺，身體坐直，孩子左手胳膊肘貼桌面做舉手狀，五指并攏，指尖摸耳朵上部，這樣眼睛離書本的距離大約一尺。一寸，伸出左手食指，筆尖到食指的第二關節，打約一寸。一拳，胸部離桌子邊的距離一個拳頭。我們在幼兒園内及時的加以提醒和指導，書寫時要做到三個一，小腳平放在桌子下，并鼓勵孩子向書寫姿勢正确的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，除了在幼兒園，還需要家長一齊配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要持續必須的距離。

(2)平時對孩子的作業要嚴格要求。反複強調他們要一筆一劃地寫好每一個數字符号，字迹工整、幹淨整潔，時速适宜，要養成腳踏實地、一絲不苟的良好習慣。當家長和老師在檢查孩子的作業時，不僅僅要注意答案的正确與否，還要檢查他們的字是否寫得漂亮、大方，整潔。

培養幼兒保管學習用品的習慣

到了大班幼兒每一天都要帶許多的學習用品：像鉛筆，橡皮，卷筆刀，拼音本，田字格本等。教育孩子要愛惜自己的學習物品，并保管好自己的學習用品，用完後要及時的檢查所用物品，整理好，收放好，以防丢失。

好的學習氛圍，更能激發孩子學習的興趣。一個好習慣的構成肯定離不開家庭的教育。因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強，而且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。如果每個家庭每一天都有“學習充電的時間”，對孩子養成良好的學習習慣更有幫忙，因此習慣更容易在家庭中“遺傳”傳遞。

培養孩子整理書包的習慣。

書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每一天必做的事情和就應具備的潛力。為了讓幼兒更快地适應小學生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，教師透過讨論的方法，說說怎樣使書包裡的物品擺放的更整潔，總結整理書包的方式方法，，學會整理書包，定期的檢查書包裡的物品。檢查的方法有：幼兒自查，幼兒間互相檢查，老師檢查，家長檢查，随機抽查，老師評選出“書包最整潔明星”，激勵孩子把書包整理的更好。

學習習慣的培養不隻是說教，而要家園共同配合，不斷地将良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動，才能養成幼兒良好的學習習慣。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣構成性格，性格決定命運。說的就是，要構成好習慣，貴在行動！孩子在取得了必須的成績時，家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續持續良好的學習習慣。由此可見，培養良好的學習習慣多麼不容易。習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，隻有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。我們應當高度重視孩子的習慣培養，并持之以恒。

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