看了幾篇聯考的語文高分作文，感慨一篇好的文章都會有相似之處。總結幾點，以備後用。
第一，書寫工整、優美。一篇文章猶如一副字帖，讓人賞心悅目。
第二，觀點清晰明确，闡述思路邏輯性強。本次作文以“偶像”為話題寫一篇議論文，有學生的分析思路側重于追什麼星，怎樣去追星？有的學生開篇便論述偶像的意義是什麼，主體部分側重論述我們到底需要什麼樣的偶像？有的學生以排比段式的結構拎出分論點，比如“以自強者為偶像”“以忘我者為偶像”“以愛國者為偶像”，或者“吾輩之偶像，當有‘咬定青山不放松’的韌勁”“吾輩之偶像，當有‘遺世而獨立’的清醒自持”“若為伏波，與子同海；身為落木，與子同枝；身為蘭草，與子同室”。
這些文采斐然的語句成為既明确了思路的“綱”，也令讀者深深贊歎這些孩子潇灑俊逸的文筆。再加上作者能引經據典，古詩句、經典名句信手拈來，可見他們平日裡一定很注重文學底蘊的熏陶與積累。
第三，欣賞學生的拟題。如“但立直标，終無曲影”“追卓絕之星，啟時代之明”“從晨曦中走來”“追光向前，笃行緻遠”“他的濟世榮光，我的念念不忘”“立積極偶像，成非凡之路”，這些題目文采飛揚，真正的畫龍點睛。
第四，内容緊跟時代步伐，密切關注時事。内容中有涉及對娛樂圈代孕、偷稅、觸犯道德法律底線等亂象的批判；有贊美袁隆平、鐘南山的高風亮節；有對電影《長津湖》中“冰雕連”戰士深沉的歌頌；有反映鄭州暴雨的衆志成城，有贊歎最美教師“張桂梅”的默默奉獻，有點贊“鴻星爾克”5000萬義捐的壯舉，有身患漸凍症的醫生張定宇驚天動地的“一聲令下”。
新鮮的作文材料有如一股股活水讓讀者眼前一亮。内容的選取直指社會的真善美，他們才是青年該崇拜的真正的偶像，當然也不乏對假惡醜的鞭撻，那些人怎麼能稱之為偶像呢？充其量，隻是給偶像蒙灰罷了。
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