一、作者簡介

史鐵生（1951—2010），作家。他曾任中國作家協會委員、北京作家協會副主席、中國殘疾人協會評議委員會委員。他的作品風格清新、溫馨，富有哲理。代表作品有《我與地壇》《秋天的懷念》《命若琴弦》《我的遙遠的清平灣》等。

二、生字預習

【媚】mèi（明媚）（妩媚）（崇洋媚外）字義：①美好，可愛。②巴結，逢迎。

【磚】zhuān（方磚）（茶磚）（抛磚引玉）字義：①用土坯燒成的建築材料。②像磚的東西。

【蟻】yǐ（螞蟻）（蟻穴）（潰于蟻穴）字義：螞蟻。

【叨】dāo（叨唠）（絮叨）（念叨）字義：翻來覆去地說。

【絆】bàn（絆倒）（絆腳石）（磕磕絆絆）字義：行走時被别的東西擋住或纏住。

【絞】jiǎo（絞幹）（絞殺）（絞盡腦汁）字義：①擰，扭緊。②用繩子把人勒死。

【耽】dān（耽誤）（耽擱）（耽于幻想）字義：①遲延。②沉溺，入迷。

【揉】róu（揉動）（揉搓）（矯揉造作）字義：①用手來回搓。②團弄。③使東西彎曲。

【綻】zhàng（綻放）（綻裂）（綻放）字義：裂開。

【搓】cuō（搓洗）（揉搓）（搓衣服）字義：兩個手掌相對或把手掌放在别的東西上反複揉擦。

【惶】huáng（惶恐）（驚惶）（人心惶惶）字義：恐懼。

【吻】wěn（親吻）（吻合）（吻别）字義：①用嘴唇接觸表示喜愛。②嘴唇。

【偎】wēi（依偎）（偎傍）（相依相偎）字義：緊挨着，親密地靠着。

三、多音字總結

【吓】①xià（吓人）（吓唬）②hè（恫吓）（恐吓）

四、詞語解釋

1、缥缈：形容隐隐約約，若有若無。

2、急遽：急速。

3、惆怅：傷感，失意。

4、消逝：消失。

5、永無休止：永不停止的意思。

五、近義詞彙總

明媚——明麗 驚惶——驚慌 焦急——着急

吓唬——恐吓 耽擱——耽誤 昏暗——陰暗

急遽——急劇 一聲不吭——一言不發

六、反義詞彙總

昏暗——明亮 消逝——出現 急遽——緩慢

焦急——冷靜 惆怅——開心 驚惶——鎮定

綻開——合攏 荒涼——繁華

七、課文内容導讀

1、第一部分“盼望”（第1自然段）：概述“我”的第一次盼望在那個星期天。

“昏暗”在這裡有兩層意思，一方面寫“我”等待的時間很長，一直從早晨等到了傍晚天色昏暗。另一方面也暗示了“我”的心情逐漸變得灰暗。

2、第二部分“等待”（第2—6自然段）:寫“我”在忙碌的母親的一次次爽約下，盼望逐漸落空的心理變化過程。

（1）第2自然段：寫“我”對第一次盼望印象深刻。

“那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是别的什麼地方。”母親承諾那個星期天帶“我”出去，這是“我”盼望的起因，引出下文。

“到底是讓我盼來了”說明我對這個星期天已經期盼很久了，此刻願望即将實現，“我”的心情很激動，很興奮。

（2）第3自然段：寫“我”盼望着趕緊出去玩，母親卻說買完菜再去。

“起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。”（環境描寫）寫天氣好，襯托“我”的期盼即将變成現實的愉悅心情。

“忘了吓唬”寫出了“我”看到母親提着菜籃時的意外，失落之情初顯。

（3）第4自然段：寫“我”焦急地等母親買菜回來，找各種事來做以打發時間。

“這段時光不好挨。”段落總起句，引出下文具體“挨”的方式。

​“焦急又興奮”寫出了“我”當時的心情，為母親不回來帶“我”外出而焦急，為即将可以外出而興奮。

“去年的荒草叢裡又有了綠色，院子很大，空空落落。”（環境描寫）通過描寫院子裡的環境，襯托“我”等待時的落寞、孤寂。“空空落落”表面上是寫院子很大，實際上也暗含着“我”等而不得的落寞心情。

（4）第5自然段：寫母親買菜回來後又忙開了。

“卻又”表明事情又有波折，表達了“我”的不滿情緒。

“不停頓”寫出了母親忙碌的樣子，暗示母親是因為太忙了才沒有帶“我”外出。

“我還沒有她的腿高，……我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。”（動作描寫）“我緊跟着母親，突出了“我”急切的心情。”

​（5）第6自然段：寫“我”盼望母親洗完衣服帶“我”出去玩。

“這一次不能原諒。”母親敷衍的托詞對“我”幼小的心靈造成了傷害，所以“我”覺得母親的做法不能原諒。

“馬上”“決不許”寫出了“我”想出去玩的急切心情及堅定态度。

“暗”“涼”“沉郁”“越來越遠”“越來越缥缈”表面上是寫天色漸晚太陽落山的情景，實際上是寫随着時間的推移出行的希望越來越渺茫，映襯“我”惆怅、失落的心情。

3、第三部分“失望”（第7自然段）：寫“我”的盼望徹底落空後的傷心難過以及母親的安慰。

“漫長”寫出了“我”等待過程的漫長、煎熬。“急遽”寫出了時間流逝之快。雖然等待的過程很漫長，但“我”仍希望時間能過得慢一點，這樣或許“我”還有出去的機會，突出了“我”執着盼望的心情。

“孤獨而惆怅”這也是“我”此時此刻的内心感受。

“……，那聲音永無休止就像時光的腳步。”比喻句，把母親搓衣服的聲音比作時光的腳步，突出了“我”焦躁的心情，也寫出了“我”等待的孤獨、時間的漫長、等待無果後的傷心。

“驚惶”寫出了母親的内疚和自責，同時也從側面表明了母親不是故意拖延時間，實在是太忙了。

母親對自己沒有兌現承諾而感到自責和不安，并試圖安慰“我”，從中可以看出她對“我”的憐愛，但迫于生計隻能不停地勞作。

“又大又重”從側面突出了母親家務之繁重。

“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”（環境描寫）荒涼的景象，烘托出“我”内心的失望和無奈。

八、主題概括

《那個星期天》這篇文章以孩子的視角來叙述，描寫了一個男孩在某個星期天等候母親帶他出去玩，但由于家務繁忙，母親一拖再拖，最終等待未果的事情，展現了主人公從期待、興奮到委屈、失望的心理變化過程。

九、課後習題點撥

1、默讀課文，說說在這一天裡“我”的心情經曆了什麼樣的變化。

【參考答案】“我”的心情經曆了興奮、期待——焦急、無奈——委屈、失望的變化。

2、讀下面的句子，想象作者是怎樣在具體細緻的叙述中，真實自然地表達内心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細體會。（原題見課本第47頁）

【參考答案】（1）“我”盼着母親趕快洗完衣服，帶“我”出去玩，這裡通過“我”的動作“蹲在她身邊”“看着她洗”和心裡的想法“一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱”等來寫出“盼”的心情的。

（2）這個片段表現了“我”孤獨而惆怅的心情。作者運用拟人、比喻的修辭手法，通過寫“那個星期天”的光線“漫長而急遽”的變化，搓衣服的聲音“永無休止”，含蓄巧妙地襯托出“我”等待的孤獨、時間的漫長及等待無果後的傷心，增強了文章的感染力。如果直接寫心情，就達不到這種效果。

類似的語句：這段時光不好挨。我踏着一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看着天看着雲彩走，等母親回來，焦急又興奮。

體會：“這段時光不好挨”表現在等母親買菜回來的時間太漫長了。作者是通過寫“跳方磚，跳房子”和“看着天看着雲彩走”等幾件具體的事情，突出地表現了“我”孤獨、寂寞、無聊、焦急的心情。

3、《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？

【參考答案】相同點：這兩篇課文都能通過具體細緻的描寫表達情感。

不同點：《匆匆》圍繞“匆匆”二字，先寫日子一去不複返的特點，然後細膩地刻畫了時間的流逝，直接抒發了作者對時間流逝的無奈和惋惜之情。《那個星期天》通過描寫母親不停地忙碌，一次又一次耽擱出去玩的時間，間接表現了“我”在等待中的孤獨、惆怅、失望以及母親想帶“我”出去玩卻又分身乏術的無奈。

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