當你拿到《我要的是葫蘆》這樣一篇寓言，你會怎麼進行教學？

首先進行文本分析，邊讀邊思考邊批注，注意：課後練習題

仔細看看練習題，你有什麼（專業性的）發現？

專業性的發現指：你和不學教育的人關注的點不一樣，你有自己的專業性，你也必須要有專業性。

課後練習題你首先應該關注？識字、寫字

那低年級識字教學重點是什麼？是二會字和四會字重疊的字，這是課本之前未出現過的，要結合課文來教，比如“盯”（表動作）和“怪”（表情感）。

其次應該關注？習題

這篇寓言教學着重點應放在人物的對話中，一方面是聽說讀的訓練，另一方面是理解寓意，讀着讀着就意會了寓意，切忌：不要因寓意而寓意，文本的寓意固然是深奧的，将寓意轉化為兒童可理解的道理，對他們有啟發即可。

《我要的是葫蘆》課文批注及解讀

（1）從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以後，藤上挂了幾個小葫蘆。多麼可愛的小葫蘆啊!那個人每天都要去看幾次。【觀察表示動作的詞，不難發現這段是在描述葫蘆的生長過程】

（2）有一天，他看見葉子上爬着一些蚜蟲，心裡想，有幾個蟲子怕什麼!他盯着小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”【注意表示心理、動作的詞】

（3）一個鄰居看見了，對他說：“你别光盯着葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”【注意人物對話，表現人物特點的詞】

（4）沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。【事物的變化過程可以通過朗讀加強理解】

《我要的是葫蘆》教材分析及教學目标

教材分析：

《我要的是葫蘆》是一則寓言故事，講述了一個種葫蘆的人想要葫蘆，隻知道要葫蘆果實，不知道要殺死葉子上的蚜蟲，結果什麼都沒有得到的故事。包含了“果實與葉子密切聯系”的自然常識，讓我們懂得看事物不能隻看一方面要從多方面考慮等道理。

教學目标：

1.借助拼音讀準“葫、蘆、藤”等11個生字,會寫“棵、謝”等8個生字,根據圖片或上下文理解“盯、自言自語”等字詞。

2.借助拼音能正确、流利、有感情朗讀課文，能讀好感歎句和反問句，能大概複述課文。

3.通過對課文語言文字的揣摩，了解果實與葉子的關系，懂得多方面考慮事物。

教學重點:能學會生字，并進行組詞造句；讀懂課文的内容，了解葫蘆的生長過程。

教學難點:通過觀察圖畫，聯系課文能理解果實與葉子的緊密聯系，懂得看事物要全面等一些道理。

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